我們的民族小學(xué)教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的我們的民族小學(xué)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
我們的民族小學(xué)教學(xué)設計1
知識與技能：
1、認讀5個(gè)生字，掌握10個(gè)生字；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、了解課文的大致內容。
過(guò)程與方法：
1、在朗讀中了解課文的大致內容；
2、在背誦抄寫(xiě)中積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
感受學(xué)校的優(yōu)美、快樂(lè )，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、珍惜學(xué)習機會(huì )的感情。
正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分。了解課文大致內容。
第一課時(shí)
1、認讀5個(gè)生字，掌握10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文大致內容。
3、學(xué)習課文第一段。
一、導入
1、出示教學(xué)掛圖。
2、了解這里是哪里：有哪一些人？在干什么？
3、師：對，這是一所民族小學(xué)，匯集了哪些民族的孩子，請大家打開(kāi)課文，我們的民族小學(xué)。
二、自由讀課文
1、用筆畫(huà)出生字詞。
2、了解每一段講了什么？
三、匯報自學(xué)內容
1、學(xué)習認讀的生字。
2、出示帶有生字的句子讀一讀。
3、學(xué)習會(huì )寫(xiě)的生字。
�。�1）出示生字，分小組評比讀。
�。�2）匯報讀的結果。
�。�3）重點(diǎn)教以下的幾個(gè)字。戴：注意戴的寫(xiě)法，中間藏著(zhù)田共。雀：孔雀 麻雀
�。�4）學(xué)反義詞粗（細）尾（頭）
4、了解每一段的內容第一段：小學(xué)生來(lái)自各個(gè)民族，他們來(lái)到學(xué)校里，成了好朋友。第二段：鐘聲敲響了。第三段：不同民族的小學(xué)生上課學(xué)習，下課玩耍。
四、正確、流利地朗讀課文
1、先出示帶有生字的句子讀一讀。
2、朗讀全文。
五、學(xué)習第一段
1、自由讀第一段后交流讀后的感受。
2、匯報。
3、師提示：讀了這一段話(huà)大家好象看到什么情景。
4、請大家用歡快的語(yǔ)調讀出民族小學(xué)的美麗，學(xué)生的可愛(ài)。
5、學(xué)生有感情地朗讀第一段。
六、認識民族服飾
1、出示P5的圖片。
2、看圖講講民族的名稱(chēng)。
七、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習課文二至四段。
3、背誦喜歡的部分。
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、出示圖認一認民族。
二、學(xué)習課文第二至四段
1、自由讀課文。
2、交流讀后的感受。
3、匯報。
4、師提示：大家在讀課文的時(shí)候，眼前出現了什么樣的情景？
5、生自由回答。
6、這樣的情景大家怎樣才能讀出來(lái)。讀第二段：用洪亮的聲音讀出鐘聲的洪亮。讀第三段：讀上課時(shí)要讀得輕，讀出安靜，讀出同學(xué)們的朗讀是那樣的動(dòng)聽(tīng)。讀下課時(shí)要讀出熱鬧、歡樂(lè )。讀第四段：用驕傲自豪的口氣讀，讀出我們對民族小學(xué)的愛(ài)。
7、學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、積累好詞好句
1、自由讀全文。
2、找出描寫(xiě)得好的句子。
�。�1）描寫(xiě)景色美的句子。
�。�2）找出描寫(xiě)環(huán)境安靜的句子。
3、讀找出的句子。
4、背誦以上句子。
四、小結：
民族小學(xué)的學(xué)生們快樂(lè )、幸福。大家在學(xué)習的同時(shí)，要珍惜我們今天的學(xué)習生活，努力上進(jìn)。
我們的民族小學(xué)教學(xué)設計2
【學(xué)習目標】
�。�、認識壩、傣等５個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)坪、壩等１２字。能正確讀寫(xiě)坪壩、穿戴、打扮等１９個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
�。�、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
【課前準備】
�。�、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
�。�、具有云貴地區少數民族特色的音樂(lè )磁帶或ＣＤ碟片。
�。�、詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入
�。�、展示自己找到的`有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數民族的情況：
學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著(zhù)重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。
�。�、教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
二、揭示課題，范讀課文
�。�、在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀(guān)一下？
�。�、板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)。
�。�、教師配樂(lè )范讀。
三、自學(xué)生字新詞，試讀課文
�。�、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著(zhù)讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
�。�、學(xué)生試讀。
�。�、指名分自然段朗讀：
教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。
四、分組朗讀，組間比賽
�。�、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
�。�、各組練習后進(jìn)行比賽。
五、鞏固字、詞，指導寫(xiě)詞
�。�、指名讀生字，新詞。
�。�、指導書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字：
�、胖�(zhù)重分析指導戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范：
戴，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
蝴左中右結構，相互要靠近些。
蝶字要注意右旁的構成。
雀字小字下邊的撇（丿）要長(cháng)些。
【我們的民族小學(xué)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設計(精選15篇)12-29
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)反思(15篇)01-05
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)反思15篇01-05
課文《我們的民族小學(xué)》教后記12-16
小學(xué)語(yǔ)文課文《我們的民族小學(xué)》的教學(xué)片斷賞析12-30
三年級《我們的民族小學(xué)》教學(xué)反思03-29