語(yǔ)文課文《訪(fǎng)蘭》探究感悟

　　探究

　　1、課文一開(kāi)始寫(xiě)父親“不再帶回來(lái)那些野生野長(cháng)的蘭草了”有什么作用呢？

　　這樣的設置既激起了讀者的興趣,又使行文生出跌宕,并為下文“訪(fǎng)蘭”伏筆蓄勢。在接下來(lái)寫(xiě)訪(fǎng)蘭的經(jīng)過(guò)中,作者濃墨重彩地描寫(xiě)蘭花的生長(cháng)環(huán)境,襯托了蘭草的高雅脫俗,為后文贊美野蘭作鋪墊。文章還通過(guò)父子對話(huà),將野生蘭草與栽培蘭草進(jìn)行對比,肯定了野蘭“不為被欣賞而生長(cháng),卻為著(zhù)自己的特色而存在著(zhù)”這種純樸的本性，由此開(kāi)掘出怎樣做人的道理。

　　2、對文章中“一樣的蘭草，長(cháng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？”中的“味”，你是如何理解的？

　　味——這里的“味”，既指氣味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)。

　　3、文章主要寫(xiě)的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪(fǎng)蘭”而不用“賞蘭”，為什么？

　　“訪(fǎng)”有尋求之意。對蘭草的尋訪(fǎng)表明了“父親”和“我”對蘭草高雅、淳樸品格的敬仰，同時(shí)用“訪(fǎng)”字把蘭草人格化了，從而突出其象征意義。

　　感悟

　�、倌抢镉械榔俨�，十幾丈高地直直垂下，老遠就聽(tīng)到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來(lái)，彌漫到半空，日光在上面浮著(zhù)，暈出七彩迷離的虛幻。

　　這一句景物描寫(xiě)突出了野蘭的生長(cháng)環(huán)境：深山空谷，瀑布垂落。優(yōu)雅的環(huán)境襯托了野蘭的高雅不俗；為下文贊美野蘭作鋪墊。

　�、谶@正是它的不俗處，它不為被人欣賞而生長(cháng)，卻為著(zhù)自己的特色而存在著(zhù)，所以它才長(cháng)得葉純，開(kāi)得花純，楚楚的有著(zhù)它自己的靈性。

　　這是全文的中心句，作者借父親之口，贊美了蘭花的不俗，直透人生的真諦，切入生活的本質(zhì)，讓人讀來(lái)可思，思之有悟。

【語(yǔ)文課文《訪(fǎng)蘭》探究感悟】相關(guān)文章：

《訪(fǎng)蘭》課文理解06-20

訪(fǎng)蘭課文主要內容10-16

《訪(fǎng)蘭》閱讀答案11-09

關(guān)于《訪(fǎng)蘭》閱讀答案07-26

《小讀者》課文探究與感悟11-22

賈平凹《訪(fǎng)蘭》賞析09-30

《訪(fǎng)蘭》閱讀答案6篇10-22

語(yǔ)文課文《我要的是葫蘆》探究感悟（通用11篇）05-23

賈平凹《訪(fǎng)蘭》練習及答案10-16

《訪(fǎng)蘭》賈平凹閱讀答案11-09