《燕子媽媽笑了》的課文原文

　　日常學(xué)習中，大家或多或少都避免不了閱讀課文，閱讀有利于提升我們的文學(xué)素養，以下是小編為大家收集的《燕子媽媽笑了》的課文原文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　原文

　　菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。

　　屋檐下，燕子媽媽問(wèn)小燕子：“你能不能飛到菜園里去，看看冬瓜和茄子長(cháng)得一樣不一樣？”

　　小燕子飛去了，回來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�冬瓜是大的，茄子是小的�！?/p>

　　燕子媽媽說(shuō)：“不錯�？墒�，你能不能再去看看，還有什么不一樣？”

　　小燕子又飛去了，回來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�冬瓜是青的，茄子是紫的！�?/p>

　　燕子媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好�？墒�，你能不能再去認真地看看，它們還有什么不一樣？”

　　小燕子又一次飛去了，回來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�我發(fā)現冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺呢！”

　　燕子媽媽高興地笑了。

　　《燕子媽媽笑了》教案 1

　　一、教學(xué)目標：

　　1.鞏固生字詞

　　2. 有感情地朗讀課文.

　　3.理解課文內容，從中明白“認真”是做人做事的基本能力和 品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):理解燕子媽媽最后笑了的原因,從而使學(xué)生明白做人做事都要認真的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn):分角色朗讀課文,注意讀出不同角色的不同語(yǔ)氣。

　　三、課前準備：

　　課件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復習導入

　　1.利用課件出示本課的生字及生詞，讓學(xué)生學(xué)生認讀。

　　2.同學(xué)們可真棒，生字詞掌握的都不錯，希望這節課大家有更好的表現。

　�。ǘ�）出示學(xué)習目標

　�。ㄈ�）學(xué)習第二自然段

　　出示自學(xué)提示

　�。ㄒ唬�

　　1.燕子媽媽家的菜園里種了兩種蔬菜，分別是什么?(出示圖)

　　2.燕子媽媽讓小燕子去菜園里干什么呢？

　　指名回答

　　3.學(xué)生朗讀課文第2自然段。

　　學(xué)生讀文后反饋：讓小燕子去菜園里看看茄子和冬瓜有什么不一樣。

　�。ㄋ模�學(xué)習三至七自然段

　　過(guò)渡：到底有什么不一樣呢？

　　自學(xué)提示二

　　自讀課文第三、四、五自然段。用——畫(huà)出來(lái)小燕子觀(guān)察到的冬瓜和茄子。

　　1、第一次小燕子觀(guān)察到的什么？

　　2、第二次小燕子觀(guān)察到了什么？

　　3、第三次小燕子觀(guān)察到的什么？

　　自學(xué)方法： 找一找，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。

　　時(shí)間：3分鐘

　　1、師：燕子媽媽叫小燕子到菜園里去了幾次？（3次）

　　2、反饋交流，教師隨機板書(shū)

　�。ㄎ澹┥钊肜斫庋嘧計寢屨f(shuō)的話(huà)

　　過(guò)渡：聽(tīng)了小燕子的回答，媽媽又有怎樣的反應呢？

　　自學(xué)提示三

　　自己再讀課文第三、四、五自然段。用﹏ 畫(huà)出小燕子三次發(fā)現后媽媽的不同反應？

　　自學(xué)方法： 找一找，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。

　　時(shí)間：3分鐘

　　交流反饋

　　2.小燕子第一次回來(lái)媽媽說(shuō)了什么？請一名學(xué)生讀燕子媽媽的話(huà)，（教師板書(shū)：→不錯）

　　3.指導朗讀

　　4.小燕子第二次回來(lái)媽媽說(shuō)了什么？請一名學(xué)生讀燕子媽媽的話(huà)，（教師板書(shū)：→很好、仔細觀(guān)察、認真做事）

　　5.理解“仔細地”一詞

　　6.指導朗讀

　　7.小燕子第三次回來(lái)媽媽有什么表現？（教師板書(shū)：→滿(mǎn)意）

　　8.理解燕子媽媽為什么滿(mǎn)意的笑了（指名回答，教師補充）（小燕子之所以有這么多一次比一次細致的發(fā)現，是因為它認真觀(guān)察的結果。媽媽因此而高興）

　�。�六）朗讀課文

　　1.師生合作讀課文。

　　2.生生合作讀課文。

　　同學(xué)們讀得真認真呀！把掌聲送給自己。

　�。ㄆ撸┩卣顾季S

　　1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)完了這篇課文你明白了一個(gè)什么道理？

　　2、教師小結，對孩子們提出希望。

　�。ò耍┱n堂測評

　　1.比一比，再組詞。

　　瓜（ ） 現（ ） 認（ ）

　　爪（ ） 視（ ） 讓?zhuān)?）

　　2.按課文內容填空。

　　小燕子到菜園看了（ ）次，它發(fā)現（ ）和（ ）的不同。說(shuō)明了小燕子一次比一次（ ）。

　　附教學(xué)板書(shū)：

　　燕子媽媽笑了

　　冬瓜圖片 茄子圖片

　　燕子媽媽圖片 小燕子圖片

　　冬瓜 茄子

　　不錯 大 小

　　很好 青 紫

　　滿(mǎn)意 細毛 小刺

　　《燕子媽媽笑了》教案 2

　　教學(xué)目的。

　　1、認識17個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2 、學(xué)習小燕子認真觀(guān)察的學(xué)習方法，能聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用。

　　3、學(xué)習自能讀書(shū)的閱讀方法，在學(xué)習中理解“認真、仔細就能有新發(fā)現”。

　　教學(xué)重點(diǎn)。

　　1、識字寫(xiě)字。

　　2、學(xué)習讀書(shū)方法。

　　教學(xué)思路。

　　以指導學(xué)生自能讀書(shū)，不斷發(fā)現為基本思路（老師指導學(xué)生一遍遍讀書(shū)，就像燕子媽媽鼓勵小燕子一次次認真觀(guān)察茄子和冬瓜一樣），讓學(xué)生體會(huì )怎樣讀懂課文，而且在學(xué)習過(guò)程當中就能體會(huì )“認真”的好處，把學(xué)文和悟理統一起來(lái)。

　　課前準備。

　　給出預習提綱，預習課文。

　　1、認生字。

　　2、讀課文。

　　3、提問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、例行的“金話(huà)筒”節目，說(shuō)說(shuō)“找春天”的收獲。老師在評價(jià)中有意識滲透認真觀(guān)察收獲大的認識。（照應課的結尾）

　　二、揭示課題，檢查預習。指導識字。（略）

　　三、學(xué)習課文。

　　1、聽(tīng)老師讀課文，說(shuō)說(shuō)知道了什么。（反饋學(xué)生聽(tīng)的能力以及對課文的初步理解。）

　　2、引導：大家聽(tīng)到的有很大不同，理解的還不夠。自己讀一讀課文，看看有什么新發(fā)現。

　　學(xué)生自己讀課文，談發(fā)現。

　　3、指名讀、個(gè)人讀、集體讀結合，再讀一遍課文，質(zhì)疑。

　　板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題。如：燕子媽媽為什么笑了？她為什么讓小燕子看了三次？

　　引導：這些問(wèn)題的答案在哪里？誰(shuí)來(lái)告訴我們呢？

　　生：在書(shū)里面，我們自己找！

　　師：對呀，就在課文中，在愛(ài)動(dòng)腦筋會(huì )讀書(shū)的同學(xué)的這里（指頭，示意學(xué)生）用你最擅長(cháng)的方式讀課文吧。

　　4、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題用自己喜歡的方式（默讀、小聲讀、速讀）自由讀書(shū)。老師巡回了解學(xué)生思考情況，及時(shí)指點(diǎn)學(xué)生深入思考。

　　5、小組討論，交流，準備派代表發(fā)言，闡述觀(guān)點(diǎn)。

　　6、交流答案。（略）

　　7、改編課文，用對話(huà)的方式朗讀，深入體會(huì )“燕子媽媽為什么笑了”。

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