燕子的課文原文

　　《燕子》是一篇散文，課文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線(xiàn)上休息的情景。

　　《燕子》

　　一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

　　才下過(guò)幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機。

　　在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著(zhù)身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著(zhù)，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊;有的`橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

　　幾對燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上。藍藍的天空，電桿之間連著(zhù)幾痕細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊，停著(zhù)的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

　　《燕子》教案

　　目的要求

　　1、感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天的景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì )按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物的方法。

　　3、學(xué)會(huì )本科生字、新詞，運用圖文集合的方法，抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內容。

　　4、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)　抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì )燕子的可愛(ài)和生機勃勃的春天的景色。

　　教學(xué)難點(diǎn)　理解最后一句話(huà)的意思。

　　教具學(xué)具　自制幻燈片

　　教學(xué)時(shí)間　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、默讀“導讀”部分，了解本組教材的內容和要求。

　　二、指導學(xué)生看圖

　　1、微機出示“燕子”圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)燕子的形狀

　　2、微機出示插圖看圖敘述圖意

　�、侔从山�到遠的順序觀(guān)察春天的景色

　�、谟^(guān)察近處空中的燕子

　�、塾^(guān)察遠處落在電線(xiàn)上的燕子

　　四、檢查預習：

　　1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)燕子是什么樣子的，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。

　　2、指名分段朗讀課文

　　五、圖文結合理解課文內容

　　1、理解第一自然段

　　(1)、默讀思考：

　　投影：1、燕子的外形特點(diǎn) 2、燕子的`性情特點(diǎn)

　　(2)、討論解答

　　(3)練習背誦

　　2、理解第二自然段

　　(1)看圖說(shuō)說(shuō)春天的特征

　　春天的柳樹(shù)有什么特點(diǎn)

　　理解“聚攏”、“像趕集似的”、體會(huì )寫(xiě)法

　　想想“光彩奪目的春天”是什么樣的

　　(2)理解“生機”和最后一句話(huà)的意思

　　感情朗讀想象畫(huà)面

　　練習背誦

　　3、圖文對照理解3-4自然段

　　微機出示畫(huà)面

　�、�、理解第3自然段

　　觀(guān)察飛行中的燕子

　　指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫(xiě)的

　　抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子

　　看圖說(shuō)說(shuō)燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)

　�、�、理解第4自然段

　　觀(guān)察落在電線(xiàn)上的燕子讀讀第自然段

　　抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解課文“五線(xiàn)譜”、“音符”各指什么?理解最后一句話(huà)的意思。

　　指明讀比喻句，體會(huì )這樣寫(xiě)有什么好處

　�、�、練習背誦

　　六、作業(yè)：感情朗讀課文背誦課文

　　第二課時(shí)

　　一、感情朗讀課文，體會(huì )寫(xiě)法

　　1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么

　　2、討論交流：

　　課文從幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的?分別寫(xiě)了燕子的什么特點(diǎn)?

　　二、指導、檢查背誦

　　1、自讀課文，完成“思考練習”第3題(出示幻燈片)

　　2、指導學(xué)生按自然段背誦

　　3、檢查背誦(小組互查—教師抽查)

　　三、指導識記生字、詞

　　1、出示生字(幻燈片)抽查讀音

　　2、說(shuō)說(shuō)記字方法重點(diǎn)指導“俊”、“攏”、“奏”的寫(xiě)法

　　3、練習書(shū)寫(xiě)“思考練習”第4題的詞語(yǔ)

　　四、作業(yè)

　　1、熟練背誦課文

　　2、預習“海上日出”

　　板書(shū)設計：

　　羽毛

　　外形　　翅膀

　　尾巴

　　贊　熱

　　燕子　　飛回　　增添生機　　　美　愛(ài)

　　春　大

　　姿態(tài)優(yōu)美　　　天　自

　　飛行　　速度快　　　　　　然

　　心情高興

　　停歇　　電線(xiàn)—曲譜

　　燕子—音符

　　教學(xué)札記：

　　學(xué)生在觀(guān)察圖畫(huà)時(shí)比較盲目，沒(méi)有按照一定的順序觀(guān)察。教學(xué)中應引導學(xué)生有重點(diǎn)、有目的的觀(guān)察圖畫(huà)，并結合課文理解重點(diǎn)詞句。

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