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《自然之道》的課文解析
如果不按自然規律辦事，往往事與愿違，好心辦壞事。所以我們凡事要遵循自然之道�！蹲匀恢馈愤@篇課文除了告訴我們這些道理之外，還有什么呢?為幫助大家深入理解課文，今天小編給大家分享自然之道課文解析，希望對大家理解全文有幫助。
自然之道
1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。
課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向導，結隊來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀(guān)察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向導勸阻，要向導把幼龜抱向大海。接著(zhù)，成群的幼龜得到錯誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚(yú)貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。雖然我們拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規律辦事，往往會(huì )產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。
這篇課文是要認識到要按照自然規律辦事。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。
這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時(shí)，向導對焦急的作者及其同伴說(shuō)的話(huà)，言下之意是說(shuō)，這是大自然的規律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。同時(shí)也用向導的話(huà)點(diǎn)明了課文的主題：自然之道，即自然的規律。
(2)對詞語(yǔ)的理解。
爭先恐后：爭著(zhù)向前，惟恐落后，形容十分積極。
魚(yú)貫而出：貫，連接、連續。像游魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。
愚不可及：原指人為了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。
氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。
躊躇：猶豫，文中指幼龜探頭出穴欲出又止偵察外面是否安全的樣子。
3備注
1如果不按自然規律辦事，往往事與愿違，好心辦壞事;大自然中的現象是十分復雜的，沒(méi)有調查清楚就不要亂作決定或指揮;當人自作聰明時(shí)，就可能以主觀(guān)意志代替客觀(guān)規律，聰明反被聰明誤;要遵循自然之道。
2小綠龜的命運牽動(dòng)著(zhù)我和同伴及向導的心，也清晰地展現出各自思想感情的變化：我和同伴因好心而焦急進(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔;向導由心平氣和進(jìn)而發(fā)展到發(fā)出十分難過(guò)的悲嘆。兩者對太平洋綠龜習性的了解以及對自然規律的認識，導致了他們在這件事情上做法與感情的不同。
3 吁(xū)不要讀成yū，幼要和幻區別開(kāi)，啄不要少寫(xiě)一點(diǎn)。
《自然之道》教案
一、感悟“蠢事”，理清脈絡(luò )
出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事�！�
蠢事已經(jīng)說(shuō)明了事情是錯誤的，為什么還要在前面加上一個(gè)“愚不可及”呢？讀讀這句話(huà)，你認為作者在說(shuō)這句話(huà)時(shí)帶著(zhù)一種什么樣的心情？（后悔與自責。）
這是一件什么樣的事令作者如此后悔呢，自由讀課文３～７自然段，說(shuō)說(shuō)這是一件怎樣的事。
�。ㄗ髡咚麄兙攘艘恢挥敹α嗽S多只幼龜。）
概括板書(shū)“救龜”──“害龜”。
“救龜”與“害龜”分別是哪幾段？（３～４，５～８）
二、抓關(guān)鍵詞，學(xué)習“救龜”（３～４）
讀讀第三段，你覺(jué)得這一段里值得你積累的詞語(yǔ)有哪些？（欲出又止，躊躇不前）
找到這兩句話(huà)讀一讀，聯(lián)系上下文，用你的動(dòng)作來(lái)說(shuō)明這兩個(gè)詞的意思。（指名表演）
從這兩個(gè)詞中你感受到了什么？（幼龜非常謹慎，寫(xiě)出了“偵查”之意。）
還有一個(gè)詞也說(shuō)明了幼龜很謹慎，你知道是哪個(gè)么？（突然，說(shuō)明其動(dòng)作快。）
齊讀第三段。
正在這時(shí)，一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜的生命受到威脅。同學(xué)們，此時(shí)假如你就在現場(chǎng)你會(huì )怎么做？
是啊，憐憫之心人皆有之啊，咱們來(lái)看看第四自然段，看看他們是什么樣的反應。
找找游人和向導不同反應的詞語(yǔ)。
�。�、游人：緊張 焦急 呼喊
�。�、向導：若無(wú)其事 極不情愿 冷淡
出示：
向導若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的�！保ɡ首x體會(huì )若無(wú)其事）
向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（把“極不情愿”去掉可不可以？為什么？）
齊讀第四段，讀出游人和向導不同的態(tài)度。
三、體會(huì )句子，學(xué)習“害龜”（５～８）
自由讀５～７段，劃下印象深刻的句子，在旁邊簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
匯報，哪些句子給你的感受最深？
向導抱走幼龜不久，成群結隊的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。（想一想幼龜魚(yú)貫而出的場(chǎng)面是什么樣？讀讀下文，幼龜為什么會(huì )魚(yú)貫而出？）
一會(huì )兒，數十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè )的叫聲，響徹云霄。（“歡樂(lè )”與前文哪個(gè)詞照應？“頹喪”。由這兩個(gè)詞給了你什么感受？）
向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì )受到傷害�！保ɡ首x指導，體會(huì )“悲嘆”，再說(shuō)一說(shuō)向導為什么而悲？）
指名讀５～７段──生評（怎么樣？應該讀出什么語(yǔ)氣？）──指名讀──全班讀
【板書(shū)】
自然之道
救 害
游人：緊張 焦急 呼喊── 震驚 悔恨
向導：冷淡 極不情愿 ── 悲嘆……
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