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文言文《范進(jìn)中舉》的課文分析
上學(xué)期間，大家或多或少都接觸過(guò)一些文言文吧？文言文是一種書(shū)面語(yǔ)言，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎而形成的書(shū)面語(yǔ)。你知道的經(jīng)典文言文都有哪些呢？以下是小編整理的文言文《范進(jìn)中舉》的課文分析，歡迎大家分享。
《范進(jìn)中舉》課文分析
《儒林外史》是一部章回體長(cháng)篇諷刺小說(shuō)，共五十五回。它是中國古代長(cháng)篇小說(shuō)中諷刺藝術(shù)的高峰，主要描寫(xiě)封建知識分子的生活和精神狀態(tài)，揭露科舉制度的腐朽以及在這個(gè)制度奴役下的士人的丑惡靈魂。
全書(shū)故事情節雖沒(méi)有一個(gè)主干，可是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成極端虛偽、惡劣的社會(huì )風(fēng)習。這樣的思想內容，在當時(shí)無(wú)疑是有其重大的現實(shí)意義和教育意義的。加上它那準確、生動(dòng)、洗練的白話(huà)語(yǔ)言，栩栩如生的人物形象塑造，優(yōu)美細膩的景物描寫(xiě)，出色的諷刺手法，藝術(shù)上也獲得了巨大的成功。當然，由于時(shí)代的局限，作者在書(shū)中雖然批判了黑暗的現實(shí)，卻把理想寄托在“品學(xué)兼優(yōu)”的士大夫身上，宣揚古禮古樂(lè )，看不到改變儒林和社會(huì )的真正出路，這是應該加以批判的。
在封建社會(huì )，讀書(shū)人一旦中舉，那就平步青云�？婆e制度使讀書(shū)人如癡如狂的追求功名利祿。范進(jìn)從20歲起屢試不第，苦苦掙扎直到垂老，一旦中舉，竟然歡喜得瘋了�！斗哆M(jìn)中舉》中，主要寫(xiě)了主人公范進(jìn)中舉后的遭遇。中舉前，范進(jìn)家境敗落，貧困至極：其人也是岳父胡屠戶(hù)眼中的“現世寶”、“爛忠厚沒(méi)用的人”。而一旦中舉，范進(jìn)雖喜極而瘋，家道卻立刻興旺起來(lái)；張鄉紳送來(lái)了白花花的銀子，鄰里送來(lái)了各種各樣的禮物，惟恐巴結不上；在胡屠戶(hù)眼中，范進(jìn)又成了“文曲星”、“姑老爺”。這前后翻天覆地的變化，鮮明的對比，深刻地揭示了腐朽的科學(xué)制度對知識分子的毒害，無(wú)情地揭露、諷刺了胡屠戶(hù)、張鄉紳等人的丑惡嘴臉，表達了作者憤世嫉俗的思想感情。
課文圍繞范進(jìn)中舉這個(gè)中心事件，著(zhù)重刻畫(huà)了范進(jìn)、胡屠戶(hù)和張靜齋這幾個(gè)人的形象。
范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名的下層知識分子，大半生窮困潦倒，到54歲才考中秀才。課文刻畫(huà)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。
胡屠戶(hù)是一個(gè)欺貧愛(ài)富、趨炎附勢的市儈形象。他在范進(jìn)中舉前、后所表現出的截然不同的兩副嘴臉，充分表現出他的這一性格特征。
張靜齋是作者刻畫(huà)的次要人物。他結交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，來(lái)鞏固和擴大自己的權勢。
文章生動(dòng)地把他們的丑態(tài)表現得淋漓盡致，使我們看到封建社會(huì )世態(tài)炎涼和封建科舉制度的罪惡，它對我們認識封建社會(huì )有一定的意義。
本文在寫(xiě)作上的特點(diǎn)是：
用人物的語(yǔ)言刻畫(huà)人物的性格。文中胡屠戶(hù)說(shuō)的、罵的、訓斥的、夸口的、奉承的、恭維的話(huà)，占了很大的篇幅，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，把這個(gè)市儈形象栩栩如生的勾畫(huà)了出來(lái)，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其人。范進(jìn)的語(yǔ)言也隨著(zhù)他的身份、地位的變化而不同。范進(jìn)中舉前，對胡屠戶(hù)的訓斥只是“唯唯連聲，”低三下四的說(shuō)：“岳父見(jiàn)教的是�！北憩F了他的迂腐、無(wú)能和逆來(lái)順受。中舉以后，他不再稱(chēng)胡屠戶(hù)為“岳父”而改稱(chēng)“老爹”了。張靜齋拜會(huì )范進(jìn)時(shí)，用了那些表示最親密友誼的詞語(yǔ)，充分表現出這個(gè)老奸巨猾的鄉紳的拉攏手段。
運用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺。
范進(jìn)中舉驚喜得發(fā)了瘋這一情節，用的是夸張的寫(xiě)法，但不失真�！爸信e發(fā)瘋”在當時(shí)的士人中雖不是普遍現象，卻也是“會(huì )有的實(shí)情”，因而是真實(shí)可信的。當時(shí)的讀書(shū)人熱衷“舉業(yè)，”一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。根據現實(shí)生活加以夸張的描寫(xiě)，具有尖辣的諷刺效果。
對比手法主要運用于描寫(xiě)胡屠戶(hù)這個(gè)人物。
作者寫(xiě)了胡屠戶(hù)在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倨后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢、嗜錢(qián)如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。
拓展延續
范進(jìn)中舉這個(gè)故事對于今天的現實(shí)意義:
1、《范進(jìn)中舉》通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)參加鄉試中了舉人一事，運用夸張的修辭手法刻畫(huà)了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語(yǔ)表情。
2、以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉紳贈屋的等事例重點(diǎn)刻畫(huà)出了一個(gè)趨炎附勢熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會(huì )風(fēng)氣，對當時(shí)社會(huì )及其陰暗的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺。
3、作者生動(dòng)地刻畫(huà)了這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的科舉制度的殉道者典型形象。范進(jìn)將自己20到54歲的青春都押在了科舉這座“獨木橋”上。
4、范進(jìn)一旦中舉，34年的折磨摧殘，34年的忍辱偷生，34年的辛酸，都在“瘋”中爆發(fā)出來(lái).文中通過(guò)范進(jìn)由屢試不第到一朝中舉后的不同境況、際遇、表現，深刻地揭示了封建科舉制度對知識分子的毒害，同時(shí)生動(dòng)地刻畫(huà)封建社會(huì )的世態(tài)炎涼。
1.對人對事的期望不要太高,容易受傷害。
2.凡事不要鉆牛角尖,走自己適合的發(fā)展道路。
3.合理的控制自己的情緒很重要,喜怒自然。
4.活出真正的自己。
5.不要讓愛(ài)你的人為你擔心受累。
6.行行行出狀元,這行不行換下行,腦袋不能太死!
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