索溪峪的野課文

　　索溪峪，張家界的一個(gè)風(fēng)景區，索溪峪的野緊緊圍繞著(zhù)一個(gè)“野”字，依次描繪了張家界索溪峪一帶的山野、水野、動(dòng)物野及游人的“野”。下面是小編整理的索溪峪的野課文，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　索溪峪的野

　　曹敬莊

　　一走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里一切意念便都凈化了，單單地剩下了一個(gè)字野。

　　山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了———它們都已經(jīng)“家”化了。 人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，而這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天工的美，是“野”的美。這種美，是一種驚險的美；幾十丈的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望石而驚心。什麼“一線(xiàn)天”，什麼“百丈峽”，聞名就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美；不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬(wàn)刃綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊”，“西海峰林”令人浩氣長(cháng)舒。這種美，是一種隨心所欲的美；無(wú)所顧忌，不拘一格；直插云天，敢戲白云；橫攔綠水，敢弄倩影；相對相依，宛如“熱戀情人”，婷婷玉立，好似“窈窈涉女 "。

　　水是野的。索溪峪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子， 一會(huì )兒纏著(zhù)大山跑，一會(huì )兒撅著(zhù)屁股，賭著(zhù)氣又自個(gè)鬧去了。它特別受跟山路哥哥鬧著(zhù)玩；一會(huì )兒手牽手，并 肩而行；一會(huì )兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕，它請樹(shù)木大叔幫忙，五根大樹(shù)往索溪 身上一搭，反從索溪身上跨過(guò)去了。山路哥哥還找石頭幫忙，幾快巨石一墊，山路便化成一條虛線(xiàn)，一跳一跳地從水中過(guò)去了。山路有更巧妙的辦法，在弟弟的河床上墊一排大卵石，從它身子底下一個(gè)猛子扎過(guò)去。 這樣的“路”，還可以過(guò)汽車(chē)。我們到黃龍洞去，六過(guò)索溪水，解放牌卡車(chē)就是從這水下的卵石路上開(kāi)過(guò)去的。 汽車(chē)吼叫著(zhù)，車(chē)身?yè)u晃著(zhù)，水花四濺著(zhù)，卵石擠碰著(zhù)，我們的心也怦怦直跳......平生沒(méi)走過(guò)這麼“野”的路！

　　山上的野物當然更是“野”性十足了。那些大大小小的野猴子，大約是因為和我們人類(lèi)同祖先的緣故，對我們有著(zhù)一種特殊的感情。我們來(lái)到野生植物園，一大群猴子在樹(shù)枝間飛騰跳躍，親熱的勁頭難以言狀。但當我們一行中的一們年輕女同志從樹(shù)下面經(jīng)過(guò)時(shí)，一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來(lái)，嚇得這位同胞驚叫一聲，慌忙逃了過(guò)去，而那只調皮的家伙，卻快活地叫著(zhù)，跳到了另一株樹(shù)上去了。

　　在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著(zhù)煮熟的玉米棒子；上了年歲的老大姐居然摘下一朵艷麗的山花，插在斑白的頭發(fā)上；年過(guò)花甲的老叟，在石塊間蹦來(lái)跳去，重溫著(zhù)兒時(shí)的舊夢(mèng)；遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全部手提皮鞋、絲襪，踩著(zhù)亂石，一步一咬牙，從平膝的水中趟過(guò)去......滿(mǎn)溪的親親熱熱，滿(mǎn)山的嘻嘻哈哈。人們，全在這山水中返樸歸真了。

　　課文簡(jiǎn)說(shuō)

　　同樣的風(fēng)景對于不同的人，可能會(huì )喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──野：山野，水野，動(dòng)物野，游人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時(shí)愉快的心情。

　　本文脈絡(luò )清楚，銜接緊密，過(guò)渡自然。在描述了對索溪峪的獨特感受后，作者的筆觸沿自己的視線(xiàn)所及，從遠處落筆，先寫(xiě)山具有一種天然的美，野性的美；然后由遠到近，由山及水，發(fā)現水是從深山中蹦跳而出的，充滿(mǎn)著(zhù)野孩子的靈性；當然一詞，又引著(zhù)讀者一起領(lǐng)略了小動(dòng)物那十足的野性；行文至最后，不惟山水和小動(dòng)物，連行走在其中的人們也變野了。輕松流暢的筆調，活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，讓讀者充分領(lǐng)略到了索溪峪的野。

　　文章在表達上有兩個(gè)特點(diǎn)：一是充分運用聯(lián)想和想象來(lái)表達獨特的感受；二是在謀篇布局時(shí)，采用先概括后具體描寫(xiě)的方法，在概括地介紹索溪峪野的特點(diǎn)后，分山、水、動(dòng)物、游人四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。每一方面的描寫(xiě)也采用同樣的方法。如，寫(xiě)索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接著(zhù)從山具有驚險的美磅礴的美隨心所欲、不拘一格的美三方面來(lái)具體描寫(xiě)；寫(xiě)游人，先概括地指出游人漸漸地變野了，然后通過(guò)寫(xiě)姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石塊間，許多游人光著(zhù)腳踏水三方面具體寫(xiě)出了游人的特點(diǎn)。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生盡情欣賞大自然的美景，進(jìn)一步受到大自然美的熏陶和感染。二是讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )作者如何表達自己的獨特感受，從而提高理解力和感受力。

【索溪峪的野課文】相關(guān)文章：

索溪峪的野課文原文02-01

索溪峪的野的課文原文11-22

《索溪峪的野》 閱讀答案12-12

索溪峪的野閱讀答案12-02

藤野先生課文（精選7篇）07-15

野桃散文10-19

小學(xué)課文太陽(yáng)課文原文10-12

野天鵝好詞好句09-10

格林經(jīng)典童話(huà)《野天鵝》07-13

詩(shī)經(jīng)：野有蔓草06-16