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田忌賽馬課文翻譯

時(shí)間:2024-08-07 10:12:01 課文大全 我要投稿
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田忌賽馬課文翻譯

  田忌賽馬主要講了2500多年前戰國初期齊國大將由忌和齊威王賽馬轉敗為勝的故事。下面請看小編帶來(lái)的田忌賽馬課文翻譯!

  田忌賽馬課文翻譯

  原文

  齊使者如梁,孫臏以刑徒陰見(jiàn),說(shuō)齊使。齊使以為奇,竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數與齊諸公子馳逐重射。孫子見(jiàn)其馬足不甚相遠,馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰:“君弟重射,臣能令君勝!碧锛尚湃恢,與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì),孫子曰:“今以君之下駟與彼上駟,取君上駟與彼中駟,取君中駟與彼下駟!奔锐Y三輩畢,而田忌一不勝而再勝,卒得王千金。于是忌進(jìn)孫子于威王。威王問(wèn)兵法,遂以為師。

  譯文

  齊國使者到大梁來(lái),孫臏以刑徒的身份秘密拜見(jiàn),用言辭打動(dòng)齊國使者。齊國使者覺(jué)得此人不同凡響,就偷偷地用車(chē)把他載回齊國。齊國將軍田忌非常賞識他,并且待如上賓。田忌經(jīng)常與齊國諸公子賽馬,設重金賭注。孫臏發(fā)現他們的馬腳力都差不多,可分為上、中、下三等。于是孫臏對田忌說(shuō):“您只管下大賭注,我能讓您取勝!碧锛上嘈挪⒋饝怂,與齊王和諸公子用千金來(lái)賭注。比賽即將開(kāi)始,孫臏說(shuō):“現在用您的下等馬對付他們的上等馬,拿您的上等馬對付他們的中等馬,拿您的中等馬對付他們的下等馬!比龍(chǎng)比賽完后,田忌一場(chǎng)不勝而兩場(chǎng)勝,最終贏(yíng)得齊王的千金賭注。于是田忌把孫臏推薦給齊威王。威王向他請教兵法后,就請他當作老師。

  【教材分析】

  一、教材分析

  本篇課文是借戰國時(shí)期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉敗為勝的故事。說(shuō)明不論做什么事都要細致觀(guān)察,認真思考,采用恰當的方法,才能取勝。

  課文是按照故事情節發(fā)展的順序,可分成三段:

  第一段(一、二節)初賽失敗。寫(xiě)田忌與齊威王賽馬第一次三場(chǎng)都失敗了。這一段重點(diǎn)講了比賽的規則和方法,以及田忌三場(chǎng)都失敗的原因。本段中寫(xiě)“每個(gè)等級的馬都比田忌的強”,這說(shuō)明彼強我弱?墒潜荣惖臅r(shí)候卻是“上等馬對上等馬,中等馬對中等馬,下等馬對下等馬”。所以田忌都失敗了!案髯浴笔歉魅俗约旱囊馑,這個(gè)詞說(shuō)明各人自己給馬分等級,決定出場(chǎng)順序,田忌如能認真分析馬力的情況,揚長(cháng)避短,變劣勢為優(yōu)勢,就可能取勝。田忌只憑馬力,不用智謀,賽法不當,所以失敗了。

  第二段(第三節至“那就來(lái)吧!)孫臏獻策。主要寫(xiě)田忌在孫臏指點(diǎn)下決定再戰,齊威王應戰。這一段主要寫(xiě)三個(gè)人的對話(huà)和他們說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。

  第三段(從“一聲鑼響”至最后再賽勝利。)寫(xiě)孫臏幫助田忌用調換出場(chǎng)順序的辦法戰勝了齊威王,點(diǎn)明孫臏以智謀取勝。第一場(chǎng)用下等馬對齊威王的上等馬,輸了。第二場(chǎng)用上等馬對齊威王的中等馬,贏(yíng)了。第三場(chǎng)用中等馬對齊威王的下等馬,又贏(yíng)了。結果是田忌兩勝一負,贏(yíng)了齊威王。使學(xué)生懂得,第二次賽馬方法,可以把賽馬的力量對比轉為彼弱我強,其余的方法均對田忌不利。從而讓學(xué)生明白孫臏善于動(dòng)腦和驚人的智慧。為課文末句“還是原來(lái)的馬,只調換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉敗為勝”所包含的深刻含義的'理解奠定基礎。

  課文以“賽馬”為線(xiàn)索,具體記敘了比賽的過(guò)程。在結尾處畫(huà)龍點(diǎn)睛地說(shuō)明了比賽勝利的原因。

  重點(diǎn)語(yǔ)言的咀嚼品味:

  (一)描寫(xiě)田忌情緒的語(yǔ)言:

  1.垂頭喪氣——低著(zhù)頭,很失望的神情。在課文中是寫(xiě)田忌失敗后情緒頹喪,缺乏信心比賽的神情。

  2.描寫(xiě)田忌情緒的三句話(huà):

  “想不到你也來(lái)挖苦我!”是寫(xiě)田忌一敗涂地的情緒,認為好朋友孫臏也看不起他。

  “你是說(shuō)另?yè)Q幾匹馬嗎?”是寫(xiě)田忌只看到馬力的強弱,沒(méi)有認識到比賽方法的重要。

  “那還不是照樣輸!”是寫(xiě)田忌沒(méi)有信心,缺乏主動(dòng)進(jìn)攻的精神。

  (二)描寫(xiě)孫臏神態(tài)的四句話(huà):

  “從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”是寫(xiě)孫臏當朋友失意時(shí),熱情鼓勵。

  “我不是挖苦你,你再同他賽一次,我有辦法讓你取勝”。是寫(xiě)孫臏仔細觀(guān)察,認真分析之后找到了取勝的可行辦法。

  “搖搖頭說(shuō)”是否定田忌的想法!耙黄ヒ膊挥脫Q!背醮温冻鲴R力強弱不能決定比賽的勝負。

  “胸有成竹地說(shuō)”是寫(xiě)孫臏早已思考成熟!澳憔驼瘴业闹饕廪k吧”是寫(xiě)孫臏具有必勝的信心。再三用必勝的語(yǔ)言鼓舞田忌的斗志,終于使田忌鼓起勇氣,充滿(mǎn)信心再次比賽。表現在田忌說(shuō):“當然不服氣,咱們再賽一次!”

  (三)描寫(xiě)齊威王情緒變化的語(yǔ)言

  “正洋洋得意地夸耀自己的馬”便譏諷田忌:“……還不服氣?”是寫(xiě)齊威王根本沒(méi)把田忌放在眼里,充分表現出驕傲自滿(mǎn)的弱點(diǎn)。

  輕蔑地說(shuō):“那就來(lái)吧”是說(shuō)齊威王認為自己有必勝的可能性,毫無(wú)失敗的思想準備。

  講解以上兩句話(huà),要充分突出孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿(mǎn)的弱點(diǎn)安排了田忌先輸一場(chǎng),使齊威王仍舊沉浸在勝利的喜悅之中,毫無(wú)失敗的思想準備,就為田忌取得后兩場(chǎng)的勝利奠定基礎。

  “齊威王有點(diǎn)心慌了!碧锛蓜倭说诙䦂(chǎng),齊威王稍有覺(jué)醒但有點(diǎn)晚了,已無(wú)調整余地了,所以到第三場(chǎng)比賽下來(lái)“齊威王目瞪口呆了!

  教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn):如何使學(xué)生懂得“不論做什么事都要細致觀(guān)察,認真思考,采用恰當的方法才能取勝”這個(gè)道理,是教學(xué)時(shí)要突出的重點(diǎn)和要解決的難點(diǎn)。

  二、教學(xué)要求

  (一)聯(lián)系實(shí)際,理解課文。

  從田忌兩次賽馬轉敗為勝的事情中,使學(xué)生懂得遇事要細致觀(guān)察,認真思考,采用恰當的方法才能取勝,做到勝不驕敗不餒。

  (二)熟讀課文,分析內容。

  默讀課文,給課文分段,說(shuō)出各段的意思。有感情地朗讀第二段課文。

  (三)學(xué)懂課文,掌握生字。

  學(xué)會(huì )本課生字,理解“掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、疑惑、輕蔑、轉敗為勝、目瞪口呆”等詞語(yǔ)。

  詞語(yǔ)注釋——

  掃興:正當高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。

  垂頭喪氣:形容失望的神情。在課文中是寫(xiě)田忌缺乏再賽的信心。

  挖苦:用尖酸刻薄的話(huà)譏笑人。在課文中是說(shuō)田忌此時(shí)連好朋友的誠摯幫助都錯誤地理解了。

  疑惑:懷疑不解的意思。

  胸有成竹:比喻做事之前已經(jīng)有主意,有打算。在課文中,是說(shuō)孫臏經(jīng)過(guò)對主客觀(guān)情況的分析,已有轉敗為勝的策略和把握。

  譏諷:用尖刻的話(huà)嘲笑對方的錯誤、缺點(diǎn)或某種表現。課文指齊威王嘲笑田忌賽馬輸了。表現出齊威王驕傲自滿(mǎn)的弱點(diǎn)。

  輕蔑:輕視;不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目驕傲。

  目瞪口呆:眼睛直盯著(zhù)不動(dòng),嘴說(shuō)不出話(huà)來(lái)。形容齊威王吃驚而發(fā)愣,覺(jué)醒過(guò)來(lái)為時(shí)已晚了。

  (四)課時(shí)安排三課時(shí)。

  第一課時(shí):學(xué)習生字新詞。初讀全文,感知課文大意。

  第二課時(shí):逐段講讀、深入理解,把握中心思想。

  第三課時(shí):研究寫(xiě)作方法,如何表達中心思想。

  三、第二課時(shí)教學(xué)設計

  (一)教學(xué)過(guò)程:

  1.解題入手,理清脈絡(luò ),感知全文。

  (1)主要寫(xiě)什么?(賽馬)

  (2)“田忌賽馬”是寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)賽馬?

  (3)課文怎樣寫(xiě)賽馬的經(jīng)過(guò)?比賽的結果怎樣?

  (4)教師邊提問(wèn)邊板書(shū)

  2.分段講讀

  首先放手讓學(xué)生根據板書(shū)自讀課文,然后提問(wèn):

  (1)田忌為什么都失敗了?體會(huì )“垂頭喪氣”是寫(xiě)田忌一敗涂地的情緒。

  (2)你認為田忌要怎樣才能賽過(guò)齊威王?組織學(xué)生議論,各抒己見(jiàn),最后讓學(xué)生帶著(zhù)求知欲望學(xué)習第二段。

  先讓學(xué)生自讀課文,然后講解體會(huì )三個(gè)人的對話(huà)。提問(wèn):

  (1)孫臏是根據什么安排出場(chǎng)順序的?

  (2)孫臏想出的比賽方法是什么?

  板書(shū)設計

  學(xué)生從課文中找到答案后,幫助學(xué)生理解孫臏是在觀(guān)察賽馬的同時(shí),認真分析,從中找出取勝的可能性。突出孫臏善于觀(guān)察,認真思考、深入分析的好品質(zhì)。

  (3)齊威王為什么失敗?講解描寫(xiě)齊威王情緒變化的語(yǔ)言,指出他盲目驕傲自滿(mǎn),只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點(diǎn),安排了田忌賽馬的出場(chǎng)順序才取得勝利的。

  (4)齊讀最后一小節后,啟發(fā)思考:

  第二次比賽,馬還是原來(lái)的馬,田忌為什么能戰勝齊威王?

  讓學(xué)生統觀(guān)全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是“齊威王的馬都比田忌的馬強”來(lái)領(lǐng)會(huì )以強賽的方法不當,必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場(chǎng)順序上想出最佳方案幫助孫臏準備再賽。最后田忌按著(zhù)孫臏的指點(diǎn),終以二比一戰勝了齊威王。

  (5)從田忌第二次與齊威王賽馬的勝利,你認為孫臏是怎樣的人?(善于觀(guān)察、分析、全面思索、多謀善斷的人)

  (6)說(shuō)說(shuō)你還從這篇課文中受到了什么啟發(fā)?

  (7)教師總結:田忌和齊威王賽馬,是智力的比賽,不是力量的比賽,田忌的勝利是孫臏智慧的勝利,齊威王的失敗是不善于動(dòng)腦思考的失敗。因此,無(wú)論做什么事都要細致觀(guān)察、認真思考采用恰當的方法,才能取勝?偨Y后完成全部板書(shū)。

  3.通讀全文,每讀一段后說(shuō)出段意,讀全文后明確本文主要內容和中心思想。

  板書(shū)設計

  四、提示

  (一)講讀重點(diǎn):

  1.全文抓住“賽馬”這一線(xiàn)索進(jìn)行講讀。

  2.第一段抓住賽馬失敗的原因講讀。第二段抓住再賽轉敗為勝的原因講讀。第三段抓“還是原來(lái)的馬,只調換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉敗為勝!币痪渲v讀。同時(shí)講清比賽方法。

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