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風(fēng)箏和紙船原文課文
《紙船和風(fēng)箏》是人教版課標本及部編版二年級上冊的課文，作者是劉保法，這是一篇優(yōu)美的童話(huà)故事。下面是關(guān)于風(fēng)箏和紙船原文課文的內容，歡迎閱讀！
風(fēng)箏和紙船原文
松鼠和小熊是好朋友。
松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門(mén)口流過(guò)。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門(mén)口。
小熊拿起紙船一看，樂(lè )壞了。紙船里放著(zhù)一個(gè)小松果，松果上掛著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“祝你快樂(lè )！”
小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著(zhù)風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門(mén)口。
松鼠一把抓住風(fēng)箏的線(xiàn)一看，也樂(lè )壞了。風(fēng)箏上掛著(zhù)一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著(zhù)：“祝你幸福！”
紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。
可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。
小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。
松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。
過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話(huà)：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。
傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)。松鼠高興得哭了。他連忙爬上屋頂，把一只只紙船放到了小溪里。
課文主要內容
這是一篇優(yōu)美的童話(huà)故事。它講述的是發(fā)生在小熊和松鼠之間的動(dòng)人友誼，小小的紙船和風(fēng)箏是它們友誼聯(lián)結的紐帶。
課文簡(jiǎn)說(shuō)
《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著(zhù)問(wèn)候，帶著(zhù)祝福，帶著(zhù)諒解，帶著(zhù)濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(cháng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。
故事的動(dòng)人之處在于，當松鼠和小熊因為一點(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現出的內心的失落和難忍的痛苦，以及修補“裂縫”的獨特的方式和感人場(chǎng)面。只要我們帶著(zhù)一顆童心，帶著(zhù)對真摯友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會(huì )受到深深的感染。
當我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。
風(fēng)箏和紙船教案及反思
活動(dòng)目標：
1．初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2．借助圖片理解故事內容，并根據前半段故事嘗試續編故事情節。
3．體驗寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。
活動(dòng)準備：
1．小棕熊和紅松鼠的手偶（或圖片）。
2．教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。
3．故事磁帶、錄音機。
4．幼兒已學(xué)會(huì )唱歌曲《好朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事的前半段。引起幼兒對故事的興趣。
1、教師：今天，來(lái)了兩位新朋友，他們是誰(shuí)呢？
2、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶，講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事的前半段。
3、教師：故事里有誰(shuí)？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會(huì )做什么事讓朋友高興？
�。ǘ┙處熞龑в變簢L試仿編故事。
1、教師：可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結果，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢？
2、教師組織幼兒討論，鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試仿編故事結尾。
�。ㄈ┘w欣賞故事結尾。了解故事內容。
1、教師講述故事結尾，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：小棕熊和紅松鼠后來(lái)是怎樣和好的？
2、教師：這個(gè)故事告訴我們什么？
3、教師小結：兩個(gè)小朋友遇到不開(kāi)心的事，要互相關(guān)心、互相體諒，那樣大家才能快樂(lè )。
�。ㄋ模┏鍪窘虒W(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。
引導幼兒看圖閱讀故事，鼓勵幼兒根據畫(huà)面和教師的身體語(yǔ)言參與講述故事內容。
�。ㄎ澹┘w完整的欣賞故事錄音。
�。┍硌菀魳�(lè )活動(dòng)“好朋友”。
隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結伴表演《好朋友》”，讓幼兒感知體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè )情感。
活動(dòng)延伸：
1．區域活動(dòng)：在美工區，提供正方形紙、長(cháng)方形紙等讓幼兒進(jìn)行折紙船做風(fēng)箏等活動(dòng)。
2．家園共育：請幼兒與家長(cháng)一起利用節假日去放風(fēng)箏。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)生成活動(dòng)，沒(méi)有教學(xué)掛圖的。這對于一個(gè)剛剛升入大班的幼兒?jiǎn)螁蝺A聽(tīng)故事有一定的難度，所以根據故事的內容，我自制了幾張故事圖片。在活動(dòng)中幼兒能從畫(huà)有風(fēng)箏和小船的圖片上了解故事的內容，從第一張圖片中風(fēng)箏上的49和小船的49，初步了解故事的題目含義。在活動(dòng)中幼兒能跟著(zhù)老師的引導從圖片上觀(guān)察到故事中的每一個(gè)情節的發(fā)生，在幼兒猜測故事結尾時(shí)，幼兒就能根據前面的圖片比較的大膽說(shuō)出自己的想法，可見(jiàn)圖片的作用還是很大的，能給幼兒的想象提供基礎，能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng )造空間。
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