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金色的蒲公英課文原文
《金色的蒲公英》是一篇帶有回憶性質(zhì)的敘事性散文，主要講述了作者在小學(xué)時(shí)期參與戲劇表演的經(jīng)歷以及母親通過(guò)蒲公英給予她的深刻啟示。下面是小編整理的金色的蒲公英課文原文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三月正是桃紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的時(shí)節。河堤邊清風(fēng)扶柳，小河里春水淙淙。學(xué)校的圍墻外杏花盛開(kāi)，落花似雪；桃花含苞待放，花紅朵朵。天氣真的很好，湛藍的天空沒(méi)有一片云朵，空氣里流動(dòng)著(zhù)春天的氣息。陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)物復蘇，生命在天地間怒放！孩子們在操場(chǎng)上盡情地奔跑著(zhù)，揮灑生命的激情。他們撲閃著(zhù)水靈的大眼睛，臉上燦爛純真的笑容如盛開(kāi)的花朵。
我獨自漫步在校園的小徑上，悠閑地享受著(zhù)大好的春光。無(wú)意間，我忽然發(fā)現了圍墻邊上的那片野草叢中，星星點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)出了許多金色的蒲公英。它們狹長(cháng)的毛茸茸的綠色小葉子匍匐地長(cháng)在地上。蒲公英小小的圓形花朵里長(cháng)出絲絲細長(cháng)的花瓣，中間有一縷針狀的黃色花蕊，在明媚的艷陽(yáng)下熠熠閃著(zhù)金色的光芒。它們看起來(lái)像一個(gè)個(gè)金黃色的圓形銅錢(qián)零零落落地灑在青草叢中，又像許多顆閃亮的星星在天空中眨著(zhù)明亮的眼睛。開(kāi)始，我還以為它們是一朵朵黃色的野菊花，但是經(jīng)別人一提醒，我才幡然醒悟，野菊花是不應該開(kāi)在陽(yáng)春三月的。這或許是源于我對野菊花孤芳傲霜的偏愛(ài)，才會(huì )有這樣的誤認吧！誠然，這些金色的蒲公英沒(méi)有郁金香那樣的高貴芬芳，沒(méi)有杏花那樣的華美靚麗，也沒(méi)有桃花那樣的嬌艷動(dòng)人。這些金黃的花朵全都是那樣微小而平庸地開(kāi)在角落里、瓦礫間、草叢中。孩子們也都在它們身上隨意歡快地踩踏，沒(méi)有一個(gè)人喜歡它們。然而它們卻并不惱怒，就那樣默默無(wú)聞地盛開(kāi)著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔地完成著(zhù)自己的生命歷程。它們雖然卑微得不為人知，但是它們的心中依然充滿(mǎn)著(zhù)夢(mèng)想。它們的夢(mèng)想隨著(zhù)春風(fēng)飄向藍天，飛到那遙遠地海邊。
這些小小的金色的蒲公英雖然沒(méi)有嬌美華麗的外表，也沒(méi)有沁人心脾的芳香，但是它們不屈不撓，努力地鉆出泥土，掀翻瓦礫，倔強頑強地默默生長(cháng)著(zhù)。它們迎著(zhù)春風(fēng)，沐浴著(zhù)春光，開(kāi)滿(mǎn)了燦爛的笑容。蒲公英從來(lái)不管世俗的眼光，始終遵循著(zhù)自己的生命軌跡，花開(kāi)花謝之間自有一份從容飄逸的淡定。
我忽然覺(jué)得這些小小的黃色精靈著(zhù)實(shí)可愛(ài)。它們雖然盛開(kāi)在鄉野路邊的瓦礫草叢間，沒(méi)有肥沃的土壤，也沒(méi)有人理會(huì )和澆灌它們，但是它們有著(zhù)極強的生命力，始終保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，春天的大地上到處都有蒲公英金色絢麗的身影。金色的蒲公英雖然微小到毫不起眼，但是它們始終傲然地挺立在天地之間，開(kāi)出金色爛漫的花朵。那是一種生命中永不退卻的人生底色，放飛著(zhù)金色的夢(mèng)想！
故事情節
戲劇表演的準備
作者被選中在學(xué)校的戲劇中扮演公主角色，每天中午回家吃飯后，母親都會(huì )不厭其煩地陪她練習臺詞。
遭遇挫折
盡管作者在家中將臺詞背得滾瓜爛熟，但在正式演出時(shí)卻因緊張而忘詞，最終被老師安排改演敘述者角色。這一變故讓作者感到傷心和失落。
母親的開(kāi)導
母親察覺(jué)到了作者的情緒變化，但沒(méi)有直接詢(xún)問(wèn)或安慰，而是選擇了一個(gè)溫暖的春日午后，帶作者到院子里散步。
在院子里，母親假裝要拔掉蒲公英，只養玫瑰花，以此作為引子，向作者講述了每種花都以自己的美麗帶給我們快樂(lè )的道理。
母親進(jìn)一步開(kāi)導作者，指出不是每個(gè)人都能做公主，扮演敘述者同樣重要，并鼓勵作者為自己的角色感到自豪。
重拾信心
在母親的鼓勵下，作者開(kāi)始為自己的新角色而努力，與母親一起讀臺詞、商量上臺的服裝等。
演出當晚，作者雖然有些緊張，但看到母親送給她的那株蒲公英后，立刻振作起來(lái)，最終成功完成了演出，并博得了陣陣掌聲。
珍貴的回憶
多年后，作者依然珍藏著(zhù)那朵枯萎的蒲公英，它成為了母親給予她的最好禮物和永恒的記憶。
主題思想
母愛(ài)與鼓勵：課文通過(guò)母親對作者的悉心教導和鼓勵，展現了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。
角色平等與自我價(jià)值：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂(lè )，同樣，每個(gè)人扮演的角色不同，但都是同等重要的。課文鼓勵人們要正確認識自己的價(jià)值，不要因為角色的變化而失去自信。
語(yǔ)言特色
課文語(yǔ)言生動(dòng)、形象，通過(guò)細膩的描寫(xiě)和對話(huà)展現了人物的情感變化和心理活動(dòng)。
運用了比喻、擬人等修辭手法，使蒲公英等自然景物具有了生命力和象征意義。
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