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課文《烏鴉喝水》教學(xué)片斷賞析

時(shí)間:2024-09-28 05:36:09 課文大全 我要投稿
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課文《烏鴉喝水》教學(xué)片斷賞析

  師:許多同學(xué)不明白,“瓶子里的水為什么會(huì )漸漸升高?”我們來(lái)研究一下。

課文《烏鴉喝水》教學(xué)片斷賞析

 。ǔ鍪揪渥樱簽貘f把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里,瓶子里的水漸漸升高,烏鴉就喝著(zhù)水了。)

  師:同學(xué)們讀一讀句子,想想烏鴉是怎樣把石子放進(jìn)瓶里的?

 。ㄉx句子)

  生:烏鴉是一個(gè)一個(gè)地把石子放進(jìn)瓶子里的。

  師:“一個(gè)一個(gè)地放”是怎樣放?

  生:一個(gè)一個(gè)地放就是放完一個(gè)再放一個(gè)。

  生:一個(gè)一個(gè)地放就是放完一個(gè)再放一個(gè),放了許多個(gè)。

  師:(示意第二位發(fā)言的同學(xué))請你來(lái)放給大家看一看。

 。贸鲱A先準備的裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子,生上臺,拿起石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶里,放三個(gè)后,師示意生暫停)

  師(問(wèn)同學(xué)):這樣是一個(gè)一個(gè)地放嗎?

  生(齊):是。

  師:把石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶里,瓶里的水會(huì )有什么變化?為什么會(huì )有這種變化?請大家要注意看,認真想。

 。◣熓疽鈱W(xué)生繼續一個(gè)一個(gè)地放石子直至水將升至瓶口)

  師:瓶子里的水怎么樣?

  生:升高了。

  師:很快升高嗎?

  生:是慢慢升高。

  生:是一點(diǎn)一點(diǎn)地升高。

  生:放進(jìn)一個(gè)石子,水就升高一點(diǎn)點(diǎn),再放進(jìn)一個(gè)石子,水又升高一點(diǎn)點(diǎn)。

  師:因為石子是一個(gè)一個(gè)地放,所以水是一點(diǎn)一點(diǎn)地升高,慢慢升高,書(shū)上用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)?

  生(齊):漸漸。

  師:為什么放進(jìn)石子,水就會(huì )升高?

  生:石子放進(jìn)水里,沉到水里去了。

  生:石子沉下去,水就升上來(lái)了。

  生:石子沉下水,占了水的位置,水沒(méi)地方住,就跑上來(lái),升高了。

  師:想得好,也說(shuō)得好。那烏鴉是怎么想出這個(gè)辦法來(lái)的?

  生:烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多石子,就想出辦法來(lái)了。

  生:烏鴉看到瓶子旁邊有許多小石子,就想,把石子放進(jìn)瓶子里,水就會(huì )漸漸升高,我就可以喝到水了。

  師:烏鴉真聰明,注意看,積極想,就想出辦法來(lái)了。我們同學(xué)更聰明,認真讀書(shū),積極動(dòng)腦筋,弄明白了烏鴉是怎么喝著(zhù)水的。

  【執教者闡述】

  這個(gè)教學(xué)片斷。我以新的教育理念指導教學(xué),促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展:

  1.關(guān)注學(xué)生的發(fā)展狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。我抓住學(xué)生感興趣的問(wèn)題“瓶子里的水為什么會(huì )漸漸升高”作為研究對象,通過(guò)往瓶子里放石子的實(shí)驗為學(xué)生提供了一個(gè)研究問(wèn)題的情景,讓學(xué)生觀(guān)察、思考,多方交流,解決了問(wèn)題,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生在主動(dòng)探究的過(guò)程中得到了發(fā)展。

  2.開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教學(xué)的多種功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本教例抓“一個(gè)一個(gè)”“漸漸”的理解,強化語(yǔ)文基本功訓練;引導學(xué)生觀(guān)察瓶中水的變化,培養學(xué)生的觀(guān)察思維能力;創(chuàng )設情景讓學(xué)生主動(dòng)探究、解決問(wèn)題,培養學(xué)生的主動(dòng)精神;最后的小結,又自然地進(jìn)行了德育滲透。語(yǔ)文教學(xué)多種功能的開(kāi)發(fā),滿(mǎn)足了學(xué)生生命成長(cháng)的多方面需求。

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