- 小學(xué)明天，我們畢業(yè)課文原文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)課文明天我們畢業(yè)原文
明天我們畢業(yè)是儀征市特級教師丁雪飛的作品，是蘇教版《語(yǔ)文》六年級下冊的一篇課文。這篇課文主要內容是：本文通過(guò)作者對六年豐富多彩的小學(xué)生活及老師為了學(xué)生成長(cháng)日夜操勞情景的回顧。抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的熱愛(ài)、贊美及深深的眷戀之情。下面是小學(xué)課文明天我們畢業(yè)原文，請參考！
一想到明天就要告別美麗得校園，告別朝夕相處得老師和同學(xué)，心中就涌起深深得眷戀之情。
還清楚地記得，六年前，我們依偎著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)對學(xué)校得憧憬、對老師得敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵得操場(chǎng)，窗明幾凈得教室，天真爛漫得同學(xué)，和藹可親得老師，散發(fā)著(zhù)油墨香氣得課本，一切都是那樣誘人。
六年得學(xué)習生活多像一幅五彩斑斕得畫(huà)卷！每天清晨，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校得大門(mén)，沉寂了一夜得校園，頓時(shí)蕩漾起我們得歡聲笑語(yǔ)。早操開(kāi)始了，我們排著(zhù)隊進(jìn)入操場(chǎng)。那整齊得動(dòng)作，矯健得身姿，還真有幾分軍人得氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進(jìn)教室。在課堂上，我們聽(tīng)得專(zhuān)心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著(zhù)知識得甘泉。
中午15分鐘得寫(xiě)字，是我們每天得“必修課”。在優(yōu)雅得樂(lè )曲聲中，我們一筆一畫(huà)地描紅臨帖，從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化得博大精深。每周兩次得課外興趣小組活動(dòng)，特別受到我們得歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛(ài)得天地：有得學(xué)習電腦，有得排練合唱，有得外出寫(xiě)生，有得制作標本……
六年過(guò)去了，我們在這里茁壯成長(cháng)。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年得歡樂(lè )和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們得精神財富，我們怎么能忘記！
敬愛(ài)得老師，回顧六年得歷程，我們得每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)您得心血和汗水；我們得每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您得幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們在知識得海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動(dòng)；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料……日夜操勞，您得額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋；粉筆得灰塵，已把您得青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)得熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造得心。老師啊老師，您以自己得言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我得心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！
在這離別得時(shí)刻，敬愛(ài)得老師，我們要送給您一支歌，讓您休息得時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們得心聲；我們要把火一樣得詩(shī)句塞在您得枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱得心跳。
七月得風(fēng)兒把我們召喚，新得生活讓我們向往。中學(xué)得大門(mén)向我們招手，新得集體把我們盼望。我們像小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，滿(mǎn)懷美好得理想，向著(zhù)藍天自由地飛翔。
漫步美麗得校園，當年我們親手栽下得一株株樹(shù)苗，如今已經(jīng)長(cháng)成一棵棵小樹(shù)。親愛(ài)得同學(xué)們，在這離別得時(shí)刻，讓我們再給小樹(shù)施一次肥，澆一次水吧！等到這些小樹(shù)長(cháng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國得棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們得老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負您得希望！”
課文：明天，我們畢業(yè)
[教學(xué)目的要求]
1、精讀課文，體會(huì )作者對母校生活的眷戀之情。
2、抓住文中的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，反復朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內涵，體會(huì )情感。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
同學(xué)們，今天，老師和同學(xué)們繼續學(xué)習：明天，我們畢業(yè)
二、新授：
�。ㄒ唬�、是啊，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。
板書(shū)：眷戀
“眷戀”是什么意思？
�。ǘ�、在六年的小學(xué)生活中，作者最眷戀的是什么呢？
1、學(xué)生瀏覽課文，思考。
�。利惖男@、朝夕相處的老師和同學(xué)）
機動(dòng)過(guò)渡：在這美麗的校園里，同學(xué)們度過(guò)了六年的學(xué)習生活。
2、交流
五彩斑斕的學(xué)習生活
出示句子：6年的學(xué)習生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！
�。�1）指名朗讀句子
�。�2）讓我們展開(kāi)這幅畫(huà)卷，欣賞其中那一幅幅五彩斑斕的畫(huà)面。仔細讀讀課文的第三小節，想想哪幅畫(huà)給你的印象最深？你仿佛從畫(huà)中看到了什么？
交流、朗讀
每天清晨。
�。ㄎ覀冊谛@打掃衛生，我們在教室晨讀，我們在操場(chǎng)鍛煉，我們在……）
�。ㄓ辛顺錆M(mǎn)朝氣的我們，可愛(ài)的校園便不再寂寞，到處都可以聽(tīng)到我們的歡聲笑語(yǔ)，到處可以看到我們活潑歡快的身影。）
早操。
�。ㄎ铱吹阶髡呔团旁陉犖橹�，伸臂、彎腰、踢腿；我們穿著(zhù)整齊的校服，看上去精神抖擻；有同學(xué)姿勢不正確，老師在為他糾正……）
�。ㄓ辛私】档纳眢w，才能好好學(xué)習，所以，每一次的早操，同學(xué)們都是那么認真。）
上課鈴響。
�。ㄒ宦�(tīng)見(jiàn)鈴響，同學(xué)們便停止了活動(dòng)，沖向教室。有的拿著(zhù)來(lái)不及收好的橡皮筋，有的拿著(zhù)剛才還在飛轉的陀螺，有的拿著(zhù)剛脫下的外套，有的額頭上閃動(dòng)著(zhù)汗珠……）
�。ú还苷n間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室）
課堂上。
�。ㄍ瑢W(xué)們邊聽(tīng)邊記，生怕漏掉了重要的內容；老師一提問(wèn)，同學(xué)們就認真思考，舉起一雙雙小手；有的同學(xué)走神了，老師用眼神來(lái)提醒他；……）
�。ㄊ前�，認真的學(xué)習換來(lái)的是優(yōu)異的成績(jì)，老師也仿佛看到了他們取得好成績(jì)后激動(dòng)的臉龐）
中午的寫(xiě)字
�。ㄍ瑢W(xué)們研墨寫(xiě)字，墨汁抹上了白凈的臉上；老師在教室巡回指導，教同學(xué)們握筆、運筆；看到打了紅圈圈的字，同學(xué)們樂(lè )開(kāi)了花……）
興趣小組活動(dòng)。
�。ㄍ瑢W(xué)們有的學(xué)電腦，有的練合唱，有的畫(huà)畫(huà)，學(xué)習豐富多彩……）
�。�3）師總結：這一天的學(xué)習生活的場(chǎng)景，是我們六年學(xué)習生活的縮影。6年，一千多個(gè)日子，我們在這里茁壯成長(cháng)。
出示：6年過(guò)去了，我們在這里茁壯成長(cháng)。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè )和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！母校給予了我們哪些精神財富？
指導讀這句話(huà)。
敬愛(ài)的老師
1、過(guò)渡：我們不能忘記這快樂(lè )的校園生活，更忘不了我們敬愛(ài)的老師。你從哪小節課文中感受到的？
2、這段話(huà)句子很美，像一首詩(shī)，表達了作者對老師的贊美，請同學(xué)們自己讀一讀。
3、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
小組討論交流：在這里，作者把老師比作什么？你明白作者為什么這么寫(xiě)嗎？
�。ɡ蠋熛裉焓挂粯�，有著(zhù)美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著(zhù)學(xué)生；老師像大樹(shù)一樣，為學(xué)生解決學(xué)習、生活中的困難，關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)學(xué)生；老師像海洋一樣，有著(zhù)寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護下成長(cháng)……）
4、教師領(lǐng)讀、學(xué)生接讀這段課文。
5、在這離別時(shí)刻，同學(xué)們想為自己深深眷戀的老師做些什么呢？
出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
(1)指名讀
同學(xué)們想為老師做些什么？
�。�2）如果你也即將畢業(yè)，你準備送給老師哪首歌？哪首詩(shī)？
指名交流（你為什么要把這首詩(shī)送給老師？）
�。�3）師：聽(tīng)了這動(dòng)人的歌曲和火一樣的詩(shī)句，老師也感受到你們熾熱的心跳。
再讀這句話(huà)
�。ㄈ┻^(guò)渡：六年過(guò)去了，同學(xué)們即將告別母校，不知他們還記得六年前第一次走進(jìn)校園的情景。
1、出示：
6年前，我們依偎著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
�。�1）朗讀
�。�2）你還記得自己入學(xué)時(shí)的情景嗎？
2、入學(xué)的情景還歷歷在目，可明天，我們卻即將離開(kāi)可愛(ài)的母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。
課件：校園風(fēng)景配以音樂(lè )：《校園的早晨》
�。�1）、歌中唱得多好：親愛(ài)的伙伴親愛(ài)的小樹(shù)，和我共享陽(yáng)光雨露，讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(cháng)成參天大樹(shù)。
出示：等到這些小樹(shù)長(cháng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來(lái)母校相聚再來(lái)看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒(méi)有辜負您的希望！
指讀這句話(huà)
�。�2）從這句話(huà)中，你感受到了什么？體會(huì )到了什么？
�。�3）、教師小結
同學(xué)們，明天，你們也將畢業(yè)，也將離開(kāi)自己的母校。再過(guò)十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿(mǎn)臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是，老師會(huì )拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè )的學(xué)習生活。到那時(shí)候，太倉市城廂鎮第一小學(xué)——你們的母校，一定會(huì )伸出熱情的雙手歡迎你們歸來(lái)。
�。�4）讓我們充滿(mǎn)感情把最后一段讀一下。
三、課后延伸
1、我想，此時(shí)此刻，同學(xué)們的心中也一定有很多話(huà)要說(shuō)，那么，請你將自己心中最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，作為畢業(yè)留念吧！
2、分別總是那么讓人依依不舍，不光是你們，老師的心中也是如此�；仡欉@難忘的時(shí)光，老師有許多話(huà)要說(shuō)�？墒�，一時(shí)之間竟也不知如何開(kāi)始，就用幾句話(huà)，來(lái)表達我此時(shí)的心情吧，親愛(ài)的同學(xué)們，你們背負著(zhù)父母親人的殷切期望，背負著(zhù)母校老師的期待目光，希望你們從此邁開(kāi)更加堅實(shí)的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們自豪、讓祖國和民族為你們驕傲！記著(zhù)：“成功的路上沒(méi)有掌聲”。
【小學(xué)課文明天我們畢業(yè)原文】相關(guān)文章：
《明天不封陽(yáng)臺》課文原文內容01-27
《白楊》小學(xué)課文原文10-14
長(cháng)城小學(xué)課文原文07-29
小學(xué)課文影子原文10-26
小學(xué)課文燕子原文06-21