人教版小青蛙課文內容

　　青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類(lèi)動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，下面是小編為大家帶來(lái)的人教版小青蛙課文內容，希望對大家有所幫助。

　　人教版小青蛙課文內容

　　暑假的假期到來(lái)了，狐貍老師決定給同學(xué)們留一些家庭作業(yè)，作業(yè)的要求就是要每只動(dòng)物同學(xué)背誦10首詩(shī)，兩個(gè)月的暑假，只需要一個(gè)月背誦5首就可以。

　　小青蛙回到加后，青蛙媽媽督促小青蛙快些完成老師交代的作業(yè)，可是小青蛙卻說(shuō)：“不急不急，還有那么多天的假期呢!”

　　小青蛙每天都在池塘里愉快的玩耍，它幾乎把背誦詩(shī)句的事情給忘記了。假期很快就過(guò)去了一個(gè)月。

　　青蛙媽媽說(shuō)：“小青蛙，你應該完成老師留的作業(yè)了�！�

　　小青蛙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系——沒(méi)關(guān)系——還有一個(gè)月的時(shí)間呢!我半個(gè)月背5首詩(shī)來(lái)的急完成�！�

　　可是小青蛙并沒(méi)有這么做，它依然每天只顧著(zhù)玩，終于，假期還有十天就結束了，小青蛙想起了狐貍老師留的作業(yè)，它懊惱著(zhù)，“十天，還有十天，不行，我根本就完成不了�！毙∏嗤苷f(shuō)著(zhù)。

　　假期還剩下5天，倒計時(shí)，小青蛙徹底放棄了，“不——我連3首還沒(méi)有背完。

　　開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都完成的非常好，小兔、小猴、小豬、小熊……等等全部都背誦了老師留的作業(yè)。只有小青蛙，羞澀的低著(zhù)頭，受到了大家的嘲笑，和狐貍老師的責備。

　　小青蛙的教案

　　教學(xué)目標：

　　1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì )小青蛙那樣認識自己的.優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì )說(shuō)一兩句鼓勵自己的話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )小青蛙為什么覺(jué)得自己幸運。讓學(xué)生學(xué)會(huì )小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì )說(shuō)一兩句鼓勵自己的話(huà)。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。

　　2、能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)學(xué)習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

　　教具準備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入。

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(cháng)大有腳沒(méi)尾巴。

　　猜一猜，這是什么小動(dòng)物?

　　2、板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。

　　3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?

　　4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì )遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。

　　二、初讀課文：

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準，預習時(shí)圈出的生字讀三遍。

　　2、檢查生字自學(xué)情況。

　　(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。

　　(2)請學(xué)生當小老師，教讀生字詞。

　　(3)個(gè)別還不認識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

　　還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習課文的過(guò)程中繼續識記。

　　4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標出序號。

　　5、手勢表示有幾個(gè)自然段。(10)

　　6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

　　7、請讀書(shū)的孩子上臺來(lái)，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。

　　8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà))。

　　9、讀后評議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

　　三、自主學(xué)習。

　　1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著(zhù)小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。

　　3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?

　　4、匯報：小鴨子會(huì )飛。

　　5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導。

　　6、全班表演。

　　7、指名學(xué)習小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。

　　8、全班齊讀課文1——6自然段。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、觀(guān)察，讀記生字。

　　2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、看范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。

　　5、對比觀(guān)察，品字。

　　要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?

　　五、作業(yè)設計。

　　1、書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、朗讀課文。

　　板書(shū)設計：

　　17、小青蛙

　　小青蛙游泳

　　小鴨子飛

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、復習鞏固6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì )小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì )說(shuō)一兩句鼓勵自己的話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、復習鞏固6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。

　　2、能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì )小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì )說(shuō)一兩句鼓勵自己的話(huà)。

　　教具準備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查。

　　1、抽讀生詞。

　　2、齊讀全文1——6自然段。

　　二、學(xué)習課文。

　　1、小青蛙看見(jiàn)小鴨子會(huì )飛，它的反應是什么?自由讀第七自然段。

　　2、指名朗讀，全班齊讀。

　　3、小鴨子說(shuō)了什么?全班齊讀第八自然段。

　　思考：當小鴨子說(shuō)小青蛙沒(méi)有翅膀，不能飛翔的時(shí)候，小青蛙會(huì )怎么想?

　　學(xué)生匯報，教師小結：

　　讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧!

　　4、自由讀9、10自然段，思考：聽(tīng)了小鴨子的話(huà)，小青蛙怎么想?

　　5、指導讀第九自然段，弄清青蛙的想法：

　　聽(tīng)了小鴨子的話(huà)，青蛙對自己不會(huì )飛感到十分難過(guò)、遺憾。

　　學(xué)生試讀、指名讀、評議、指名讀、全班齊讀。

　　教師描述小青蛙的心情：

　　小鴨子能展翅飛翔，而我連翅膀也沒(méi)有，難道這就是我?一直不會(huì )飛的青蛙。

　　6、自由讀第十自然段，思考：后來(lái)，青蛙為什么感到非常愉快?

　　重點(diǎn)理解：

　　他感覺(jué)自己像在飛，理解小青蛙感到很快樂(lè )是因為自己很自信，自己會(huì )青蛙跳，這是只屬于自己的青蛙跳，就像小鴨子會(huì )飛一樣，是只屬于自己的本領(lǐng)。

　　7、指導讀。

　　8、齊讀全文。

　　三、擴展練習。

　　1、每個(gè)人都有長(cháng)處，所以不論什么時(shí)候都應該做個(gè)自信的人，那你們能說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處是什么?你能說(shuō)說(shuō)鼓勵自己的話(huà)嗎?

　　2、學(xué)生自由討論、發(fā)言。

　　3、寫(xiě)一兩句鼓勵自己的話(huà)。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、觀(guān)察，讀記生字。

　　2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、看范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。

　　5、對比觀(guān)察，品字。

　　要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?

　　五、作業(yè)設計。

　　1、書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、朗讀課文。

　　3、預習古詩(shī)。

　　板書(shū)設計：

　　17、小青蛙

　　自信——小青蛙游泳

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