神奇的克隆課文內容

　　《神奇的克隆》是一篇介紹克隆技術(shù)的科普類(lèi)說(shuō)明文，以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了有關(guān)克隆技術(shù)的科學(xué)知識。下面是小編整理的神奇的克隆課文內容，希望對大家有幫助！

　　神奇的克隆課文內容：

　　《西游記》里的孫大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當然是神話(huà)，不過(guò)用今天的科學(xué)名詞來(lái)講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。

　　我們知道，高等動(dòng)物一般要通過(guò)雄性和雌性生殖細胞的結合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。換句話(huà)說(shuō)，每只動(dòng)物都有自己的爸爸媽媽。如果不經(jīng)過(guò)兩性細胞結合而直接繁衍后代，就叫無(wú)性繁殖，也稱(chēng)克隆。

　　許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)。例如，從一棵大柳樹(shù)上剪下幾根枝條插進(jìn)土里，枝條就會(huì )長(cháng)成一株株活潑可愛(ài)的小柳樹(shù)；把馬鈴薯切成許多小塊種進(jìn)地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會(huì )生根，長(cháng)成新的仙人掌……此外，一些植物還可以通過(guò)壓條或嫁接培育后代。凡此種種，都是植物的克隆。

　　一些單細胞微生物，如細菌，經(jīng)過(guò)20分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為二，再分為四個(gè)、八個(gè)……這就是低等生物的克隆。

　　那么，高等動(dòng)物可不可以克隆呢？從20世紀開(kāi)始，科學(xué)家在這方面進(jìn)行了卓有成效的研究。1996年，英國科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。這是一項了不起的成就，轟動(dòng)了當時(shí)的科學(xué)界�？茖W(xué)家借用一名鄉村歌手的名字，給這只克隆羊起名為“多利”。

　　克隆技術(shù)是一項可以造福于人類(lèi)的科技成果。

　　人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結合，可以根據需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種；也可以培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高飼養效率。

　　克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動(dòng)物免遭厄運，從而調節大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù)；能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”……

　　神奇的克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示它誘人的前景。

　　附：《神奇的克隆》教學(xué)設計

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì )“克隆”的含義及其奇妙。

　　2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)。

　　教具準備：掛圖、生字卡

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入：

　　1、通過(guò)前兩課的學(xué)習，我們對科學(xué)充滿(mǎn)了好奇，對生活充滿(mǎn)了幻想，今天我們學(xué)習第七課《奇妙的克隆》(板書(shū))，也是有關(guān)科學(xué)奧秘的�？凑n題，同學(xué)們有什么問(wèn)題?(克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用?)

　　2、交流有關(guān)克隆的資料。

　　二、初讀課文

　　1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話(huà)，把全文讀通。

　　2、畫(huà)不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　3、邊讀邊思考課前提的問(wèn)題。

　　三、檢查自學(xué)效果：

　　1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學(xué)生把課文讀正確。

　　2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當講解。

　　四、分段指名讀課文

　　提出學(xué)習要求：課文主要寫(xiě)了什么內容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段，概括段落大意。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)生字

　　1.學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中的生字后，指名板演。

　　2.引導評價(jià)，適當范寫(xiě)。

　　3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字詞

　　2、練讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習引入：

　　課文主要寫(xiě)了什么?按照怎樣的順序介紹克隆的?

　　二、精讀課文：

　　學(xué)習第一至第四自然段：

　　1、默讀第一自然段：什么是克隆?文中是怎樣說(shuō)明的?

　　2、怎樣讀第一自然段，誰(shuí)來(lái)試試?

　　3、默讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”的句子，它們有什么區別?你是怎么理解的?小組交流，匯報。

　　4、教師引讀“有性繁殖”和“無(wú)性繁殖”部分。

　　5、植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段，畫(huà)出寫(xiě)“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分號)

　　6、你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?

　　7、你還讀懂了什么?根據收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。

　　學(xué)習第五自然段：

　　1、高等動(dòng)物可不可以克隆呢?自讀第五自然段，你讀懂了什么?

　　2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎樣得來(lái)的?“多利”的誕生有什么意義?

　　學(xué)習第六至第八自然段：

　　1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類(lèi)的?你讀懂了什么?除書(shū)上的，你還了解哪些?(小組討論交流)

　　隨機引導理解、感情朗讀：

　　從“……可以……也可以……”體會(huì )克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

　　從“……還可以……，從而……”體會(huì )克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。

　　從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會(huì )克隆技術(shù)在醫學(xué)上的意義。

　　2、教師引讀

　　學(xué)習第九自然段：

　　克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢?請你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。(小組討論交流，再在全班交流)

　　三、總結課文，了解說(shuō)明方法

　　1、齊讀全文：課文寫(xiě)了什么，按照什么順序寫(xiě)的?用了什么說(shuō)明方法?

　　2、讀了課文，你有什么想法?

　　師：克隆技術(shù)造福于人類(lèi)，這是科學(xué)家們的巨大貢獻，我們要學(xué)習科學(xué)家勤于思考，熱愛(ài)科學(xué)的精神。

　　四、作業(yè)：作文《假如我是克隆專(zhuān)家》

　　板書(shū)：        奇妙的克隆

　　克隆是什么 神話(huà) 動(dòng)物 植物 低等生物

　　↓

　　“多利”  誕生 了不起         愛(ài)科學(xué)

　　↓

　　造福人類(lèi)  食物 畜牧 生態(tài) 醫學(xué)    學(xué)科學(xué)

　　↓

　　誘人前景

【神奇的克隆課文內容】相關(guān)文章：

《石榴》的課文內容06-14

《泉城》的課文內容08-26

《霧凇》的課文內容07-25

《稱(chēng)贊》的課文內容05-17

《推敲》的課文內容06-26

守株待兔課文內容07-25

《風(fēng)箏》課文內容07-11

趕海課文內容05-25

刻舟求劍的課文內容01-11

雨后課文內容09-12