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沙漠之舟課文主要內容
“沙漠之舟”是對駱駝的稱(chēng)呼，也是一篇經(jīng)典的語(yǔ)文課文，下面就是小編為您收集整理的沙漠之舟課文主要內容的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
沙漠之舟課文主要內容
駱駝生活在沙漠里。它身體很高，脖子很長(cháng)，能夠７望到很遠的地方。沙漠里有水的地方很少，駱駝的嗅覺(jué)很靈敏，能幫助人們找到水源。每逢沙漠里刮起卷著(zhù)沙子的旋風(fēng)，它的鼻孔主緊緊地閉起來(lái)。駱駝的腿上有一大片胼胝，它就是趴在被太陽(yáng)曬得滾熱的沙子上，也不會(huì )燙傷。駱駱的腳掌又寬又厚，走路的時(shí)候，兩個(gè)腳趾分開(kāi)，不會(huì )陷到松軟的沙子一部分養料變成脂肪儲藏在駝峰里。等到缺乏食物的時(shí)候，它就是用自己積蓄的營(yíng)養來(lái)維持生命。
洮漠寬廣無(wú)邊，到處是高高低低的人很認路。駱駝卻能在沙漠里給我們帶路。
沙漠里的大風(fēng)是很可怕的，大風(fēng)卷著(zhù)沙粒飛滾，有時(shí)會(huì )移來(lái)整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。駱駝熟悉沙漠里的氣候，快要刮風(fēng)了，它就跪下，旅行的人可以預先做好準備。
駱駝走得很慢，可是能馱很多東西。它是沙漠里重要的交通工具，人們把它看做渡過(guò)沙漠之海的航船，稱(chēng)它為“沙漠之舟”。
延伸閱讀：沙漠之舟教案
目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解駱駝適應沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q(chēng)為沙漠之舟。
2、學(xué)習課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。
3、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補充課文內容。
4、培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感，增強保護動(dòng)物的意識。
三、說(shuō)學(xué)情和重難點(diǎn)：
根據教材編排的特點(diǎn)，我確定本文教學(xué)的重點(diǎn)為：學(xué)習課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。難點(diǎn)為：理解為什么把駱駝稱(chēng)為沙漠之舟。
四、說(shuō)教法：
本課教學(xué)采用問(wèn)題探究的教法，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，自己去讀懂課文，獲得知識。凡是學(xué)生能讀懂的，都讓學(xué)生自己去讀。每一次讀，教師都提出明確的要求，引導學(xué)生主動(dòng)探索、理解。著(zhù)重對學(xué)生自主合作能力的培養。同時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)查閱資料，充分利用課外資源補充課內有限的內容，加深對課文內容的理解。
五、說(shuō)教學(xué)設計：
本文教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)的內容主要是圍繞問(wèn)題：為什么把駱駝稱(chēng)作沙漠之舟？引導學(xué)生自主合作學(xué)習課文；第二課時(shí)的內容主要是指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課的生字及合理修改選擇資料，補充課文內容；引導學(xué)生運用課文中所學(xué)到的方法，觀(guān)察自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行練筆。
一、 啟發(fā)談話(huà)、揭示課題。
教師開(kāi)課時(shí)先板書(shū)舟字，然后提問(wèn)學(xué)生舟什么意思？船是在哪里航行的？緊接著(zhù)出示沙漠的圖片，板書(shū)：沙漠，問(wèn)學(xué)生沙漠里有船嗎？板書(shū)：之，指著(zhù)板書(shū)問(wèn)學(xué)生：沙漠之舟指的是什么？當學(xué)生異口同聲的回答沙漠之舟指的是駱駝時(shí)，教師可以接著(zhù)說(shuō)為什么人們把駱駝稱(chēng)為沙漠之舟呢？激發(fā)學(xué)生的求知欲，很自然的過(guò)渡到學(xué)習課文這一環(huán)節。
二、 初讀課文，自學(xué)生字。
學(xué)生有了興趣，讀課文時(shí)的熱情就會(huì )高漲，教師對學(xué)生提出明確的朗讀要求：讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問(wèn)題，全班一起解決。
三、 精讀課文，感悟理解。
在學(xué)生對課文有了初步的了解后，教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題：駱駝為什么能在沙漠里生活？人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q(chēng)為沙漠之舟？幫助學(xué)生理清文章的層次，方便下面的學(xué)習。
學(xué)習第一部分（第一自然段）：
邊看圖邊問(wèn)學(xué)生：駱駝生活在哪里？你看到過(guò)沙漠嗎？沙漠是什么樣的？（學(xué)生可能回答：沙漠一望無(wú)際，氣候干燥，很少下雨，缺水，氣溫變化大，時(shí)常刮大風(fēng)，卷起黃沙，沙漠地帶植物稀少，動(dòng)物也不多。）
駱駝為什么能在沙漠里生活呢？請學(xué)生默讀課文的第一自然段，想想：駱駝身體各部分有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系？把相關(guān)的詞句劃出來(lái)。先在小組內交流，然后全班交流。在學(xué)生自己讀懂的基礎上，教師運用板書(shū)，有條理地列出駱駝的生理特點(diǎn)及作用，使學(xué)生獲得清晰的認識。
教師板書(shū)：身高、脖子長(cháng)望得遠。
嗅覺(jué)靈敏找水源，避旋風(fēng)。
鼻孔會(huì )閉擋風(fēng)沙。
腿上有胼胝不怕?tīng)C。
腳掌寬厚、腳趾分開(kāi)不會(huì )下陷。
背上有駝峰儲存養料。
在提到旋風(fēng)的時(shí)候，可以向學(xué)生質(zhì)疑：旋風(fēng)是什么樣的？指名讀讀課文的第三自然段后，說(shuō)一說(shuō)。在講到駝峰時(shí)，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生：駱駝是怎樣利用駝峰儲存養料維持生命的？（這里可以讓學(xué)生提前查閱資料，補充課文內容里沒(méi)有的知識。駱駝可以一連幾個(gè)星期不吃不喝，可是到了有水草的地方，它能用十分鐘的時(shí)間一口氣喝完七十九公升水，相當于好幾桶呢。）
學(xué)完這部分后，指導學(xué)生朗讀課文，并觀(guān)察一下：駱駝身上的這些特點(diǎn)是按什么順序介紹的？經(jīng)觀(guān)察后學(xué)生不難發(fā)現，這部分是按從上到下，從頭到腳的順序介紹的。
教師可以接著(zhù)總結：觀(guān)察這一段除了第一句外，其他的這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是前半句介紹特點(diǎn)，后半句說(shuō)明作用。講清這一點(diǎn)，既有利于學(xué)生正確理解句子的意思，也有利于提高閱讀能力。那么這樣寫(xiě)有什么好處？引導學(xué)生總結出這樣寫(xiě)的好處是條理清楚，層次分明。讓學(xué)生總結出寫(xiě)作方法，便于學(xué)生寫(xiě)作時(shí)能靈活運用。
學(xué)習第二部分（第二至四自然段）：
人們是怎樣利用駱駝的這些特點(diǎn)來(lái)為人類(lèi)服務(wù)的呢？根據要求，自學(xué)課文的第二至四自然段。自學(xué)要求：結合駱駝的特點(diǎn)思考：1、駱駝為什么能在沙漠里給人們帶路？2、駱駝為什么能在沙漠里預報天氣？3、駱駝為什么能馱很多東西？為什么能在沙漠里作長(cháng)途旅行？啟發(fā)學(xué)生把駱駝的特殊本領(lǐng)和第一自然段駱駝的生理特點(diǎn)、作用，有機地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生從整體上更好地掌握課文的內容，有助于學(xué)生閱讀能力的提高。
參考答案：駱駝身體高，能望遠，人們利用它來(lái)為旅行的人帶路；駱駝嗅覺(jué)靈敏，人們可以用它來(lái)預報氣象；駱駝?dòng)袑捄竦哪_掌，腿上有胼胝，背上有駝峰，人們可以利用它做沙漠里的交通工具。所以人們把駱駝稱(chēng)為沙漠之舟。
指導朗讀第二至四自然段。
四、 總結全文。
默讀全文，想一想：沙漠和大海有什么類(lèi)似的地方？人們?yōu)槭裁窗疡橊劚茸魃衬�？學(xué)生對科學(xué)知識文章缺乏有關(guān)知識，在教學(xué)中，適當作些必要的補充，有助于學(xué)生加深對課文內容的理解，并鞏固獲得的知識。設計此問(wèn)題就是要具體幫助學(xué)生準確地理解為什么駱駝是沙漠之舟。
�。ㄉ衬痛蠛ｎ�(lèi)似的地方：大海和沙漠都是寬廣無(wú)邊茫茫一片；大海波濤起伏，沙漠里到處是高高低低的沙丘；海上的風(fēng)浪很大，沙漠里的大風(fēng)很可怕，經(jīng)常卷著(zhù)沙粒飛滾。駱駝和船類(lèi)似的地方：船是海上重要的交通工具，駱駝是沙漠里的重要交通工具。）
小結：這篇課文簡(jiǎn)要地介紹了駱駝的生理特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)，說(shuō)明它適于做沙漠里的交通工具。讓學(xué)生知道課文分兩部分頁(yè)。第一部分寫(xiě)駱駝身體各部分的特點(diǎn)和作用。是按從上到下、從頭到腳的順序介紹的。第二部分寫(xiě)駱駝的用處和它與人們的關(guān)系。由于作者對駱駝很熟悉，所以能抓住駱駝的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)具體。又由于作者觀(guān)察仔細，而且有順序，所以文章寫(xiě)得有條有理。
第二課時(shí)的內容主要是指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課的生字。特別是趾、脂、胝音形義比較著(zhù)來(lái)記，注意嗅字不要丟了大上的點(diǎn)。另外要引導學(xué)生做課后的第二題，合理修改選擇資料，補充課文內容；引導學(xué)生運用課文中所學(xué)到的方法，觀(guān)察自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行練筆。
五、 作業(yè) 超市。
1、背誦自己喜歡的段落。2、選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行練筆。
六、 板書(shū)設計 。
沙漠之舟
特點(diǎn) 作用
身高、脖子長(cháng) 望得遠
嗅覺(jué)靈敏 找水源，避旋風(fēng)
鼻孔會(huì )閉 擋風(fēng)沙
腿上有胼胝 不怕?tīng)C
腳掌寬厚、腳趾分開(kāi) 不會(huì )下陷
背上有駝峰 儲存養料
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