月光曲課文主要內容

　　想必大家都知道《月光曲》是貝多芬的代表作之一。本文的內容是月光曲課文主要內容，歡迎大家閱讀。

　　月光曲課文主要內容

　　本文主要寫(xiě)的是有一年秋天，貝多芬到萊茵河邊的一個(gè)小鎮演出，晚上散步的時(shí)候，他被斷斷續續的鋼琴聲吸引，來(lái)到了一所茅屋前。他聽(tīng)到茅屋里兄妹的對話(huà)，情不自禁地走進(jìn)茅屋，為兄妹倆彈奏了一首自己的曲子，又即興創(chuàng )作出月光曲的傳奇故事。

　　《月光曲》原文

　　兩百多年前，德國有個(gè)音樂(lè )家叫貝多芬，他譜寫(xiě)了許多著(zhù)名的樂(lè )曲。其中有一首著(zhù)名的鋼琴曲叫《月光曲》[1]，傳說(shuō)是這樣譜成的。

　　有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。

　　貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話(huà)。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈��！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好��！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè )會(huì )的入場(chǎng)券（quàn）太貴了，我們又太窮�！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了�！�

　　貝多芬聽(tīng)到這里，推開(kāi)門(mén)，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著(zhù)一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著(zhù)一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。

　　皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯門(mén)了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的�！�

　　姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起肓姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟��！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

　　貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧�！�

　　一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著(zhù)清幽的月光，按起了琴鍵。

　　皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著(zhù)。他好像面對著(zhù)大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著(zhù)岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）靜的臉上，照著(zhù)她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶（xiōng）涌的大海。

　　兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。

　　《月光曲》：即《月光奏鳴曲》或《月光》。

　　拓展

　　貝多芬《月光》奏鳴曲創(chuàng )作與欣賞

　　【摘要】德國音樂(lè )家貝多芬一生創(chuàng )作了許多不同風(fēng)格的作品。本文主要以《月光》為例，從人物背景、創(chuàng )作背景、演奏要求等進(jìn)行剖析。進(jìn)一步從作品鑒賞的角度來(lái)闡釋作品。

　　【關(guān)鍵詞】貝多芬；創(chuàng )作；演奏風(fēng)格；賞析

　　貝多芬被世人稱(chēng)為“樂(lè )圣”，其作品在音樂(lè )界有著(zhù)重要地位，他在創(chuàng )作上逐漸融入與加深浪漫主義思想，從古典主義向浪漫主義轉變，開(kāi)辟浪漫主義的先河。浪漫主義作家對于原始的表達方式，對民歌、詩(shī)歌的新興趣，緊密聯(lián)系著(zhù)在歐洲不斷增長(cháng)的理性主義思考，驅使他們注意詩(shī)歌語(yǔ)言中的原始的音樂(lè )要素①。

　　一、《月光》奏鳴曲的創(chuàng )作背景

　　貝多芬降生于音樂(lè )世家，從小受父親的熏陶，對音樂(lè )有著(zhù)極高的天賦�？刹恍业氖虑榻蹬R到他身上，三十歲時(shí)，他的聽(tīng)覺(jué)逐漸衰弱，創(chuàng )作陷入了瓶頸時(shí)期，耳朵徹底失聰，他的精神受到嚴重打擊，貝多芬陷入痛苦的煎熬中。所以貝多芬的這部《月光》奏鳴曲蘊含豐富的情感，且情感頗為復雜。中年是貝多芬創(chuàng )作的重要關(guān)鍵時(shí)期，他對曲目的表現力有很大提高，從《月光》奏鳴曲中就能夠體現出這一時(shí)期他的變化。該作品講述了貝多芬的愛(ài)情故事，他將這首作品獻給了戀人。

　　二、《月光》奏鳴曲的創(chuàng )作風(fēng)格

　�。ㄒ唬�《月光》奏鳴曲的曲式結構�！对鹿狻纷帏Q曲分為三個(gè)樂(lè )章，涵蓋了貝多芬諸多情感。該作品掙脫了古典主義的束縛，突破原有思想。該作品對細節與技巧的表現十分細致嚴謹。第一樂(lè )章采用慢板，表現輕柔。第二樂(lè )章采用小快板，是第一樂(lè )章和第三樂(lè )章的橋梁。第三樂(lè )章采用快板，在激烈、沸騰的快板中包含了復雜的演奏技巧，表現力豐富，有著(zhù)強烈的感情色彩。

（二）貝多芬《月光》奏鳴曲的創(chuàng )作特點(diǎn)�！对鹿狻纷帏Q曲深受人們的喜愛(ài)，頗具文學(xué)色彩的標題也給人們帶來(lái)了無(wú)盡遐想。這部作品里蘊含著(zhù)貝多芬的諸多情感，深刻打動(dòng)著(zhù)廣大聽(tīng)眾。貝多芬在結構上更加追求自由，不再被以往的規律所束縛，突破原有傳統思想，作品的表現力得到提升，情感表達更加豐富。貝多芬將這部作品的結構、三個(gè)樂(lè )章靈活地呈現出來(lái)，連接在一起。

　　三、貝多芬《月光》奏鳴曲賞鑒分析

　　第一樂(lè )章是情緒、表現力極為豐富的一章，這部作品融入了貝多芬的真實(shí)情感，并進(jìn)行了細膩處理。第一樂(lè )章由三連音開(kāi)始，柔情、平靜的旋律讓人充滿(mǎn)幻想，使人悲傷、憂(yōu)郁。這一樂(lè )章在旋律上沒(méi)有大幅度的變化，都以平靜的旋律呈現，悲傷的情感也愈發(fā)明顯，情緒的不安也逐漸凸顯，對演奏技巧靈活巧妙運用，對作品細節處理細膩，要求精準。第二樂(lè )章貝多芬采用了小快板，將這一樂(lè )章以小樂(lè )章的方式呈現出來(lái)。這個(gè)樂(lè )章給第一樂(lè )章進(jìn)行收尾，為進(jìn)入第三樂(lè )章進(jìn)行鋪墊，情緒逐漸升起，呈現神秘感。第三樂(lè )章是《月光》的副歌部分，采用激動(dòng)、沸騰的快板，這一樂(lè )章與前兩個(gè)樂(lè )章所述的情感截然不同。這一樂(lè )章表達的情感是熱情激烈、沸騰的。樂(lè )章由狂怒的旋律開(kāi)場(chǎng)，內心壓抑的怒火都被激發(fā)。如同單簧管和大提琴兩種樂(lè )器相繼演奏出兩個(gè)樂(lè )句，表達人們心中的痛苦，接著(zhù)引出弦樂(lè )和木管，兩者交替演奏出悠長(cháng)悲戚的音調，就好像是無(wú)奈悲哀的哭泣聲，再加上不協(xié)和和弦、配器加厚以及音區提高等各部分組織的變化，作者心中悲痛、仇恨以及憤怒的復雜感情終于全部迸發(fā)而出，由此樂(lè )曲達到了高潮②。在結尾，激烈的情緒逐漸平靜了下來(lái)，悲傷的情感愈發(fā)明顯。貝多芬將復雜、靈活的演奏技巧運用到了第三樂(lè )章中，表現出激烈沸騰的情感較多，藝術(shù)感染力較強，技巧運用巧妙，力度掌握精確。

　　四、結語(yǔ)

　　貝多芬的《月光》奏鳴曲在音樂(lè )界占有著(zhù)重要地位，《月光》奏鳴曲也被大家所熟知，這是一部感情色彩濃烈的作品，有著(zhù)較強技術(shù)與感染力的支持，對細節的控制和要求都較為明確。貝多芬之所以在音樂(lè )界享有很高地位，源于他堅持、不屈不撓的意志，以及他自身對音樂(lè )有著(zhù)較高的天賦，給聽(tīng)眾帶來(lái)了精神上的鼓舞。貝多芬將自身的情感經(jīng)歷、體驗呈現在這部作品里，演奏家在進(jìn)行作品演奏時(shí)，通常會(huì )通過(guò)自己對音樂(lè )作品在情感、認識等方面的認真處理，將自己的情感體驗與創(chuàng )作者通過(guò)作品所表達的內容充分展現出來(lái)。

　　參考文獻：

　　[1]王淵文.論貝多芬《熱情奏鳴曲》鋼琴技巧與精神內涵[J].北方音樂(lè )，2012(03).

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