《鯨》課文原文

　　《鯨》是一篇說(shuō)明文，在說(shuō)明鯨的特點(diǎn)時(shí)，作者運用了作比較、列數字、舉實(shí)例等方法，進(jìn)行具體介紹，給人留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的《鯨》課文原文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《鯨》課文原文：

　　不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(cháng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著(zhù)桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。

　　鯨生活在海洋里，因為體形像魚(yú)，許多人管它叫鯨魚(yú)。其實(shí)它不屬于魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，都生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(cháng)很長(cháng)的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應了海洋的生活。

　　鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。

　　鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們在海洋里游的時(shí)候，張著(zhù)大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃?xún)汕Ф喙�斤。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就能吃掉。有一種號稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長(cháng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。

　　鯨用肺呼吸，也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。鯨的鼻孔長(cháng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，廢氣從鼻孔噴出來(lái)，形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；它在海面上吸足了氣，再潛入水中。每隔一定的時(shí)間呼吸一次，也就是"噴潮"一次。不同種類(lèi)的鯨，"噴潮"的水柱也不一樣。須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗的漁民根據水柱就可以判斷鯨的種類(lèi)和大小。

　　鯨每天都要睡覺(jué)。鯨睡覺(jué)的時(shí)候，總是找一個(gè)比較安全的地方，幾頭聚在一起，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽(tīng)到什么聲響，它們立即四散游開(kāi)。

　　鯨是胎生的，長(cháng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(cháng)，七千公斤重。它靠吃母鯨的奶，每天能長(cháng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(cháng)成大鯨。鯨的壽命很長(cháng)，一般可以活幾十年到一百年。

　　鯨內容概括

　　這篇課文層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思。另外，課文在表達上運用列數字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準確地對鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。小學(xué)語(yǔ)文新課程標準針對這一學(xué)段有這么一個(gè)要求：閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。所以，學(xué)生在掌握課文內容基礎上要了解說(shuō)明的方法，并在習作中加以運用是本課教學(xué)要達到的要求。新課標在第三學(xué)段目標中還指出：初步了解查找資料、運用資料的基本方法。本課將是這一目標達成的一塊實(shí)踐地，在本課學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生應掌握一定的查找資料并整理運用的方法，從而擴展他們的科學(xué)知識，喚起他們探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)其自覺(jué)性。

　　《鯨》教學(xué)設計：

　　一、教學(xué)目標

　　1、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。

　　2、初步認識作比較、列數字、舉實(shí)例的說(shuō)明方法。

　　3、會(huì )認“噸、敞、哺、濾、矮”5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“噸、敞、哺、濾、肺、噴、潛、矮、判”9個(gè)字，掌握“寬敞、哺乳動(dòng)物、又矮又粗、判斷、胎生”等詞語(yǔ)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內容，了解鯨的有關(guān)知識，初步認識課文所運用的說(shuō)明方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　感受鯨和大自然的和諧相處，進(jìn)而熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。

　　四、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┱n前準備。

　　課前準備生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖。布置學(xué)生通過(guò)各種渠道（如查閱資料或上網(wǎng)等）搜集有關(guān)鯨的資料。

　�。ǘ�）識字寫(xiě)字。

　　本課安排的會(huì )認字和會(huì )寫(xiě)字較多。5個(gè)會(huì )認字除“矮”字外，都是形聲字。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生在初讀課文的基礎上，通過(guò)拼音認識生字，讀準字音，再根據形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識記。老師要提醒學(xué)生注意讀準“噸、哺”兩個(gè)字的讀音。

　　要求會(huì )寫(xiě)的9個(gè)字中，“哺、濾、肺、矮”幾個(gè)字比較難寫(xiě)，是書(shū)寫(xiě)指導的重點(diǎn)�！安浮弊钟疫吷厦娴狞c(diǎn)不要丟掉�！盀V”字筆畫(huà)多，左窄右寬�！胺巍弊钟疫叢灰獙�(xiě)成“市”字�！鞍�”字左右部分容易寫(xiě)反。這幾個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要重點(diǎn)提醒學(xué)生注意。

　�。ㄈ�）朗讀感悟、理解。

　　1、教學(xué)本課，可先讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，教師再把學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸類(lèi)，然后讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文。讀完后，說(shuō)說(shuō)自己知道了關(guān)于鯨的哪些知識。

　　2、課文重點(diǎn)寫(xiě)鯨的生活習性，是從三個(gè)方面講的�？梢苑攀肿寣W(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習的嘗試，自讀自悟�？上茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對鯨的哪方面的生活習性感興趣，為什么感興趣；再通過(guò)讀課文說(shuō)說(shuō)自己了解到了什么；接著(zhù)以小組為單位，互相討論交流，進(jìn)行整理、歸納；最后用表格的形式在全班交流探究性學(xué)習的成果。

　　3、鯨的進(jìn)化過(guò)程是本課理解的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要使學(xué)生懂得，生物常常是隨著(zhù)環(huán)境的變化而改變它的形體和生活習性的，否則就有滅絕的危險。鯨的生活環(huán)境由陸地變成海洋，它要生存下去，就必須適應變化了的環(huán)境，于是鯨的前后肢逐漸變成適合水中生活的鰭了。但是，這個(gè)進(jìn)化過(guò)程是漫長(cháng)的，不是短時(shí)間能完成的。如果運用圖片、幻燈片、課件演示鯨的進(jìn)化過(guò)程，學(xué)生理解起來(lái)就容易多了。

　　4、教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生理解課文是運用了哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的形體、生活習性等特點(diǎn)的。讓學(xué)生自己去尋找、發(fā)現課文中不同的說(shuō)明方法，找出文中相關(guān)的句子來(lái)體會(huì )、認識。如，課文開(kāi)頭講鯨非常大，與熟悉的象作比較，用“鯨的一條舌頭”和“十幾頭大肥豬”相比較，說(shuō)明鯨形體之大；用“人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭”“四個(gè)人圍著(zhù)桌子坐在它嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞”的實(shí)例，更直觀(guān)形象地說(shuō)明鯨整個(gè)形體之大。課文中還多處列舉數字說(shuō)明鯨的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生找出這些句子讀讀議議，使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟到列數字、舉實(shí)例、作比較等說(shuō)明方法能使讀者更準確、更直接、更形象地了解所說(shuō)明事物的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。

　�。ㄋ模�實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、學(xué)習本課，可讓學(xué)生當解說(shuō)員向大家介紹有關(guān)鯨的知識。通過(guò)創(chuàng )設“解說(shuō)”情境，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，引導學(xué)生把學(xué)到的說(shuō)明方法，運用于口語(yǔ)交際實(shí)踐，從而培養學(xué)生口頭表達能力，同時(shí)加深對課文內容的理解。

　　2、讀課文中寫(xiě)鯨呼吸、睡覺(jué)的段落，然后可根據課文的介紹讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，將抽象的語(yǔ)言文字還原為具體形象的畫(huà)面，以培養學(xué)生的閱讀理解能力和形象思維能力。

　　3、課外查找資料，了解鯨的更多知識。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)時(shí)間。

　　建議本課教學(xué)2—3課時(shí)。

【《鯨》課文原文】相關(guān)文章：

鯨課文原文北京版10-12

人教版五年級上冊《鯨》課文原文08-15

鯨這篇課文的內容08-17

小學(xué)課文太陽(yáng)課文原文10-12

課文鯨的主要內容09-30

鯨課文主要內容10-07

《鯨》課文主要內容08-13

海燕課文原文08-23

課文原文《雨后》10-10

《荷花》課文原文10-22