【推薦】《記承天寺夜游》教案三篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的《記承天寺夜游》教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《記承天寺夜游》教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1. 重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯；

　　2. 學(xué)習抓住特征描寫(xiě)景物的方法；

　　3. 學(xué)習古人寫(xiě)景抒情的方法。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：學(xué)習抓住特征描寫(xiě)景物的方法；

　　2. 難點(diǎn)：學(xué)習古人寫(xiě)景抒情的方法。

　　教具投影儀

　　教學(xué)法

　　設計朗讀法、引導法

　　教學(xué)內容及教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)

　　1. 導入：

　　結合蘇東坡的詩(shī)“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人”和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學(xué)等）導入。

　　學(xué)生自由發(fā)言，簡(jiǎn)介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。 投影：作者生平。

　　2. 疏通文意

　　1) 解決生字詞讀音（叫學(xué)生讀、糾正、齊讀）

　　遂（suì） 寢（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xìng）

　　2) 朗讀課文，聽(tīng)錄音糾正

　　3) 解決重點(diǎn)詞語(yǔ)（投影）

　　欣然：高興地 念：思考、想到 相與：一起

　　遂與外人間隔 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

　　遂至承天寺 蓋竹柏影也 但聞屏障中尺一響

　　但少閑人如吾兩人耳

　　4) 翻譯課文（學(xué)生提問(wèn)，師生解決，強調重點(diǎn)，學(xué)生翻譯，對照投影）

　　3. 研習課文

　　1) 這篇文章運用了幾種表達方式？ 明：敘述、描寫(xiě)、抒情

　　2) 敘述部分交代了哪些要素？

　　明：時(shí)間：元豐六年十月十二日

　　地點(diǎn)：承天寺中庭

　　人物：“我”和張懷民

　　事情的起因：月色優(yōu)美

　　3) 作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？

　　繪景 修辭 作用 特點(diǎn)

　　月色——積水空明

　　竹柏——藻荇交橫 比喻 生動(dòng)形象

　　如臨其境 皎潔、澄清、透明

　　4) 文中哪些句子表達了作者的情感？

　　明：“月色入戶(hù)，欣然起行�！薄昂我篃o(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳�！�

　　5) 文中結尾句流露出作者怎樣的思想情感？

　　明：賞月的欣喜

　　貶謫的'落寞

　　自我排遣的達觀(guān)

　　4. 板書(shū)設計

　　描繪庭中月色 ——追求美好事物（熱愛(ài)生活，曠達處世）

　　5. 小結

　　《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執著(zhù)，面對逆境達觀(guān)處世、瀟灑人生的難能可貴。

　　6. 能力擴展：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

　　西江月 [李煜]

　　無(wú)言獨上西樓，

　　月如鉤，

　　寂寞梧桐深院鎖清秋。

　　剪不斷，

　　理還亂，

　　是離愁，

　　別是一般滋味在心頭。

　　長(cháng)相思 [白居易]

　　汴水流，泗水流，

　　流到瓜洲古渡頭，

　　吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。

　　思悠悠，恨悠悠，

　　恨到歸時(shí)方始休，

　　月明人倚樓。

　　靜夜思 李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　7. 能力遷移：看圖寫(xiě)景抒情。 （貼圖）

　　8. 作業(yè)

　　1）背誦《寄承天寺夜游》。

　　2）閱讀古詩(shī)《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》，結合作者的身世和寫(xiě)作背景體會(huì )作者在詩(shī)中所抒發(fā)的情感。（自行查閱作者的身世和本詩(shī)的寫(xiě)作背景）

　　虞美人 [李煜]

　　春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流

《記承天寺夜游》教案 篇2

　　一、 教學(xué)目標：

　　1. 重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯；

　　2. 學(xué)習抓住特征描寫(xiě)景物的方法；

　　3. 學(xué)習古人寫(xiě)景抒情的方法。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：學(xué)習抓住特征描寫(xiě)景物的方法；

　　2. 難點(diǎn)：學(xué)習古人寫(xiě)景抒情的方法。

　　三、 預習要求：

　　1. 解決生字詞注音；

　　2. 看注釋、查工具書(shū)試翻譯課文；

　　3. 查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品；

　　4. 找古今中外有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞句。

　　四、 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

　　五、 教學(xué)流程

　　1. 導入：

　　結合蘇東坡的詩(shī)“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人”和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學(xué)等）導入。

　　學(xué)生自由發(fā)言，簡(jiǎn)介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。

　　投影：作者生平。

　　2. 疏通文意

　　1) 解決生字詞讀音（叫學(xué)生讀、糾正、齊讀）

　　遂（suì） 寢（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xìng）

　　2) 朗讀課文，聽(tīng)錄音糾正

　　3) 解決重點(diǎn)詞語(yǔ)（投影）

　　欣然：高興地 念：思考、想到 相與：一起

　　遂與外人間隔 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

　　遂至承天寺 蓋竹柏影也

　　但聞屏障中尺一響

　　但少閑人如吾兩人耳

　　4) 翻譯課文（學(xué)生提問(wèn)，師生解決，強調重點(diǎn)，學(xué)生翻譯，對照投影）

　　3. 研習課文

　　1) 這篇文章運用了幾種表達方式？

　　明：敘述、描寫(xiě)、抒情

　　2) 敘述部分交代了哪些要素？

　　明：時(shí)間：元豐六年十月十二日

　　地點(diǎn)：承天寺中庭

　　人物：“我”和張懷民

　　事情的起因：月色優(yōu)美

　　3) 作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？

　　繪景 修辭 作用 特點(diǎn)

　　月色——積水空明竹柏——藻荇交橫 比喻 生動(dòng)形象如臨其境 皎潔、澄清、透明

　　4) 文中哪些句子表達了作者的情感？

　　明：“月色入戶(hù)，欣然起行�！薄昂我篃o(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳�！�

　　5) 文中結尾句流露出作者怎樣的思想情感？

　　明：賞月的欣喜

　　貶謫的落寞

　　自我排遣的達觀(guān)

　　4. 板書(shū)設計

　　5. 小結

　　《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對庭中優(yōu)美月色的.描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執著(zhù)，面對逆境達觀(guān)處世、瀟灑人生的難能可貴。

　　6. 能力擴展：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

　　7. 能力遷移：看圖寫(xiě)景抒情。

　　8. 作業(yè)

　　1）背誦《寄承天寺夜游》。

　　2）閱讀古詩(shī)《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》，結合作者的身世和寫(xiě)作背景體會(huì )作者在詩(shī)中所抒發(fā)的情感。（自行查閱作者的身世和本詩(shī)的寫(xiě)作背景）

　　虞美人 [李煜]

　　春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

《記承天寺夜游》教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、了解蘇軾生平以及他的文學(xué)成就

　　2、在理解文意的基礎上，能背誦全文

　　3、理解作者的情感

　　4、文言積累

　　教學(xué)設計：

　　一、導入：

　　悠揚的古琴曲就像時(shí)光機一樣，把我們帶到了一千多年前的那個(gè)夜晚，皓月當空，引發(fā)了古人無(wú)限情思，我們似乎聽(tīng)到有兩個(gè)人在月下聊天。那又是誰(shuí)呢？他們又在談?wù)撌裁茨�？今天我們就借�?zhù)這琴聲和蘇軾的這篇文章，帶著(zhù)我們的疑問(wèn)向古人要答案去！

　　先檢查一下大家的預習情況，看誰(shuí)了解蘇軾的有關(guān)資料最多。

　�。ㄕ垖W(xué)生發(fā)言匯報了解的資料，然后展示課件，補充文章的寫(xiě)作背景）

　　二、朗讀，整體感知

　　1、請學(xué)生自由朗讀，盡量大聲的讀，然后請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀的怎么樣？（讀的不大好，或者讀的不錯……引到錄音朗讀）

　　2、聽(tīng)錄音朗讀，對照自己的朗讀找距離（引到翻譯理解文章內容上來(lái)）

　　3、借助手頭的工具、注釋和自己的文言積累，合作譯讀文章（請學(xué)生提出討論過(guò)程中的疑問(wèn)，課堂討論，教師提出文言積累要求）

　　4、出示課件，提供參考譯文

　　三、背誦

　　1，展示課件中，圖文結合，請學(xué)生配樂(lè )朗讀（四個(gè)不同的圖文）

　　2，聽(tīng)錄音朗讀，自己試著(zhù)背誦或者跟讀

　　3，背誦

　　四、品味

　　出示課件問(wèn)題：

　　1、文中寫(xiě)了何人、何事、何景、何情？（用文章里的詞、句回答）

　　2、文中作者抓住了庭院中怎樣的景物特征，怎樣描寫(xiě)的？

　　3、揣摩文字所寄托的.作者的思想感情。（文章里哪些語(yǔ)句是作者感嘆的句子，這些句子表現了作者什么樣的情感？）

　　4、教師總結：

　　蘇軾在自己的政治觀(guān)點(diǎn)不被人認同，出獄被貶后，還能以這種豁達的心胸寫(xiě)下如此優(yōu)美的文章，試問(wèn)我們也有如此心境么？那么讓我們借著(zhù)音樂(lè )和美麗的景色，也來(lái)學(xué)學(xué)古人吧。

　　五、拓展延伸

　　欣賞月夜圖，傾聽(tīng)古曲，可以學(xué)著(zhù)古人，激發(fā)情思也寫(xiě)一個(gè)短文或者寫(xiě)一兩句自己想對蘇軾說(shuō)的話(huà)。

【《記承天寺夜游》教案】相關(guān)文章：

《記承天寺夜游》教案08-20

《記承天寺夜游》教案07-11

《記承天寺夜游》教案06-08

記承天寺夜游教案08-30

記承天寺夜游02-20

記承天寺夜游11-01

《記承天寺夜游》10-25

記承天寺夜游-記承天夜游文言現象09-15

《記承天寺夜游》教案范文08-21

記承天寺夜游教案范文09-20