人教版八年級《記承天寺夜游》教學(xué)設計
一、教學(xué)目的。
1、重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯。
2、學(xué)習抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
3、學(xué)習古人寫(xiě)景抒情的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、品析句子，體會(huì )作者的思想感情。
2、學(xué)習古人寫(xiě)景抒情的方法。
三、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┰乱箞D導入：
在夜深人靜、皓月當空的夜晚，月光如流水般灑落大地，一切都像籠著(zhù)輕紗，若隱若現，連堅實(shí)的大地似乎也溶成了一片浮動(dòng)的云煙。面對如此美景，你是否想出門(mén)欣賞一番？今天我們來(lái)學(xué)習蘇軾的一篇文章《記承天寺夜游》，看看蘇軾在美麗的月色中會(huì )發(fā)出怎樣的人生感慨。
�。ǘ┱w感知文段：
1、給生字正音、朗讀課文、聽(tīng)錄音確定朗讀的節奏，再次朗讀。
2、請一位同學(xué)范讀，大家評價(jià)。
3、質(zhì)疑：把預習中遇到的問(wèn)題提出，同學(xué)解答，全班共同關(guān)注、探討。
�。�1）戶(hù)：門(mén)；
�。�2）遂：于是；
�。�3）蓋：大概、原來(lái)；
�。�4）但：只是；
�。�5）耳：語(yǔ)氣詞
4、聽(tīng)音樂(lè )《二泉映月》品味月色描寫(xiě)，用自己優(yōu)美的語(yǔ)言復述描寫(xiě)月色的文段。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
5、小組商量，以各種方式（如：小品、詩(shī)歌、散文等）復述課文內容。
�。ㄈ┖献魈骄浚ǚ中〗M討論）。
1、作者為什么想著(zhù)在初冬的夜里走出戶(hù)外？
一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因為月色很美，想去賞月
2、作者是如何描寫(xiě)月色的？（去一去關(guān)鍵詞，品修辭）
繪景：月色——積水空明，竹柏——藻荇交橫。把“如”、“蓋……也”去掉，和原文相比，句子的意思有無(wú)改變？
變了。原文用了“比喻”的修辭手法，生動(dòng)形象，如臨其境。
3、月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？（添一添，品意境）
皎潔、空靈、清麗、淡雅。
在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也�！焙蠹由稀皡仓型茗Q起伏，空中流螢飛舞，寺中人語(yǔ)喧嘩，院外狗吠連綿�！币欢卧�(huà)，好不好？
不好。改變了原文明凈幽閑，清麗淡雅的味道。
4、文中哪些句子表達了作者的情感？
“月色入戶(hù)，欣然起行”，“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”。
5、文章結尾句流露出作者怎樣的情感？
貶官的悲涼、落寞，賞月的欣喜，自我解嘲的達觀(guān)
6、小結：
《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執著(zhù)，面對逆境達觀(guān)處世、瀟灑人生的難能可貴。
�。ㄋ模┠芰U展：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
看圖寫(xiě)景抒情。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
閱讀古詩(shī)《水調歌頭（明月幾時(shí)有）》，體會(huì )作者在詩(shī)中所抒發(fā)的情感。
水調歌頭[蘇軾]
明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闋，今夕是何年，我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠，不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共蟬娟。
�。┌鍟�(shū)：
記承天寺夜游
蘇軾
敘事：尋友賞月
寫(xiě)景：月色竹柏
抒情、議論：曠達胸懷
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