記承天寺夜游的導學(xué)案
目 標
1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。
2、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。
3、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
學(xué) 習 過(guò) 程
一、預習導學(xué)
1、查找工具書(shū)，給下列加點(diǎn)字注音：
解衣欲睡 （ ） 欣然起行 （ ） 竹柏（ ）
懷民亦未寢（ ） 水中藻荇交橫（ ） 遂至（ ）
2、多音字積累：
解 （ ）
3、借助有關(guān)資料，解釋加點(diǎn)的文言詞：
�。�1）欣然起行（ ） （2）念無(wú)與為樂(lè )（ ）
�。�3）遂至承天寺（ ） （4）懷民亦未寢（ ）（ ）
�。�5）相與步于中庭（ ）（ ）
�。�6）但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ）
�。�7）庭下如積水空明（ ） （8）蓋竹柏影也（ ）
4、根據課文內容填空：
本文選自________，作者________，字________，號________，________（朝代）
________家、________家，與父________、弟________合稱(chēng)“三蘇”，三人同為_(kāi)_______
之列。蘇軾死后謚號________。
5、查閱相關(guān)資料，了解這篇文章創(chuàng )作的背景。
6、熟讀背誦課文。
二、學(xué)習研討
�。ㄒ唬⿲W(xué)生交流收集的有關(guān)柳宗元的資料，了解文章的協(xié)作背景。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自由放聲朗讀。
要求：讀準字音，讀出停頓，讀出節奏。
提示：（1）念/無(wú)與為樂(lè )者，遂/至承天寺/尋張懷民。
�。�2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭。
�。�3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。
2、聽(tīng)讀錄音或教師示范朗讀。
要求：聽(tīng)準讀音，聽(tīng)出停頓和節奏，聽(tīng)懂作者的感情。
3、生有感情地齊讀課文。
�。ㄈ┱w感知課文內容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一段內容
第一段：記事，交代
第二段：寫(xiě)景，描寫(xiě)
第三段：抒情，抒發(fā)
�。ㄋ模┥Y合注釋?zhuān)g讀全文（要求：掌握文中重點(diǎn)字詞的含義）
�。ㄎ澹�、小組合作探究
�。�1）蘇軾為何要夜游？為何尋張懷民？
�。�2）文中哪句是寫(xiě)月色的？作者眼中的月色是怎樣的月色？
�。�3）如何理解“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳？”
�。�4）這篇短文含蓄地表達了作者怎樣的心情？你認為那些語(yǔ)句與“閑”字有關(guān)？
�。┛偨Y全文
1．中心思想：
2．寫(xiě)作特色：
三、鞏固延伸
（一）復習所講內容，背熟課文
（二）結合已有知識，完成下列各題。
1．填空：
�、盼恼旅枥L了蘇軾在承天寺夜里見(jiàn)到的 ，表現了作者
的心境，也抒發(fā)了自己 的苦悶心情。
�、泼鑼�(xiě)承天寺優(yōu)美夜景的句子是“ ”
此句描寫(xiě)的對象是 ， 是指“竹柏影”，這句使用的修
辭手法是 ，作用是：
�。�3）“月色入戶(hù)”意思是 ，這句話(huà)運用了
的修辭手法。
�。�4）文中表現興奮和喜悅的句子是 ，它與“ ”
一句相照應，顯得一起一伏，一活躍，一沉悶。
�。�5）文中表達作者感情的句子是⑴ ；
2．翻譯下列句子：
�。�1）庭下如積水空明
�。�2）水中藻荇交橫，蓋竹枸影也。
�。�3）但少閑人如吾兩人者耳。
3．下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項是( )（2分）
A.念無(wú)與為樂(lè )者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)
C.懷民亦未寢(睡覺(jué)) D.相與步于中庭(共同，一起)
4．下列說(shuō)法有誤的一項是（ ）（3分）
A.本文寫(xiě)在作者貶職期間，作者在文中表達的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。
B.文中“月色入戶(hù)，欣然起行”“念無(wú)與為樂(lè )者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。
C.蘇軾此時(shí)被貶為黃州團練副使，這是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的官，所以他自稱(chēng)閑人。
D.本文寫(xiě)景較為簡(jiǎn)潔，用素描的筆法，寫(xiě)月色，寫(xiě)景物，給人清靜雅致的感覺(jué)。
5、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認為好在哪里？
6、文章“記”的要素是：
時(shí)間： 地點(diǎn)：
人物： 事件：
7、本文的構思角度是（ ）（3分）
�。�、托物言志 Ｂ、即景生情 Ｃ、類(lèi)比象征 Ｄ、以物喻人
（三）課外閱讀
高 山 流 水
伯牙子①鼓琴，其友鐘子期②聽(tīng)之，方鼓而志在太山③，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少選④之間，而志在流水，鐘子期復曰：“善哉乎鼓琴，湯湯⑤乎若流水!”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無(wú)足為鼓琴者。非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無(wú)以接之，賢者奚由⑥盡忠哉!驥不自至千里者，待伯樂(lè )而后至也。
【注釋】 ①伯牙子：春秋時(shí)精于琴藝的音樂(lè )家。 ②鐘子期：春秋時(shí)精通音律的音樂(lè )鑒賞大師。③方鼓而志在太山：正彈奏到意在描繪泰山的樂(lè )曲。鼓，動(dòng)詞，彈奏。太山，指泰山。 ④少選：一會(huì )兒。 ⑤湯湯(shāng shāng)：形容大水急流的樣子。 ⑥奚由：“由奚”的倒裝，即“由何”，從何。
�。ㄒ唬┙忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)的詞。
1．伯牙子鼓琴 2．以為世無(wú)足為鼓琴者
3．伯牙破琴絕弦
�。ǘ┓g下列句子。
1．善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！
2．非獨鼓琴若此也，賢者亦
�。ㄈ┪闹械摹绑K”是比喻 ，“伯樂(lè )”是比喻 。
�。ㄋ模⿲ο铝芯渥又械恼Z(yǔ)氣助詞“哉”的用法，理解正確的一項是( )。
1
�。圃蘸豕那�，湯湯乎若流水！
2．賢者奚由盡忠哉!
A．(1)表示感嘆，(2)表示反問(wèn)。 B．(1)表示感嘆，(2)表示設問(wèn)。
C．(1)表示設問(wèn)，(2)表示感嘆。 D．(1)表示設問(wèn)，(2)表示反問(wèn)
學(xué)生質(zhì)疑
【記承天寺夜游的導學(xué)案】相關(guān)文章：
《記承天寺夜游》導學(xué)案07-03
《記承天寺夜游》導學(xué)案1108-31
記承天寺夜游導學(xué)案(6篇)05-27
記承天寺夜游導學(xué)案3篇06-28
記承天寺夜游導學(xué)案(3篇)09-25
記承天寺夜游導學(xué)案6篇08-29
記承天寺夜游導學(xué)案(集錦6篇)07-27
記承天寺夜游教學(xué)案例10-02
記承天寺夜游11-01
《記承天寺夜游》10-25