《化石吟》賞讀

　　《化石吟》為我們展示了億萬(wàn)年前神話(huà)般的生物世界的奇觀(guān)，寫(xiě)出了作者非常的熱愛(ài)化石。下面是《化石吟》賞讀，一起來(lái)看一下吧。

　　《化石吟》原文

　　最早的魚(yú)兒怎么沒(méi)下巴？

　　最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(cháng)牙？

　　最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿？

　　最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花？

　　逝去萬(wàn)載的世界可會(huì )重現？

　　沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)？

　　長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石啊，

　　請向我一一講述那奇幻的神話(huà)。

　　你把我的思緒引向遠古，

　　描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)；

　　你否定了造物主的存在，

　　冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

　　肉體雖早已腐朽化為烏有，

　　生之靈火卻悄然潛行在地下，

　　黑色的軀殼裹藏著(zhù)生命的信息，

　　為歷史留下一串珍貴的密碼。

　　時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，

　　猶如把生命的檔案細細描畫(huà)，

　　�？�，石爛，日轉，星移……

　　生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。

　　復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(cháng)吼，

　　重現的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，

　　啊，你——令人嘆服的大自然，

　　高明的魔法師，卓越的雕刻家！

　　逝去萬(wàn)載的世界又重現，

　　沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà)。

　　長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石啊，

　　你講的故事多么令人神往、驚訝！

　　簡(jiǎn)介

　　《化石吟》是遼寧大學(xué)教授張鋒作品，原載雜志《科學(xué)24小時(shí)》1982年第2期，后選入中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)。整部作品以詩(shī)歌的形式，宣傳科普知識。通過(guò)會(huì )講話(huà)的奇異化石，展示了億萬(wàn)年前神話(huà)般的生物世界。該作品作為教科書(shū)，是引導學(xué)生展開(kāi)想像和聯(lián)想的教材，可激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)精神。

　　《化石吟》賞析

　　詩(shī)歌開(kāi)篇，詩(shī)人用一組設問(wèn)句組成的排比句，從個(gè)體到整體，由魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒、樹(shù)兒推及到整個(gè)世界，發(fā)出一連串有趣的詰向，激發(fā)讀者的情思，激活讀者的思維，引導我們去思索探究?jì)|萬(wàn)年前的神奇世界。在此基礎上，作者十分機智地再用一設問(wèn)擬人句：“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì )重現？沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)？長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我——講述那奇幻的神話(huà)�！奔で闈M(mǎn)懷，巧妙扣題，總領(lǐng)全詩(shī)。一個(gè)“沉睡”、一個(gè)“長(cháng)眠”、一個(gè)“蘇醒”，使詩(shī)歌上下呼應，環(huán)環(huán)相扣；一個(gè)“"請”字，極富人情味，使詩(shī)歌情趣盎然。

　　接著(zhù)，詩(shī)人用了四節詩(shī)，吟詠化石，盛贊化石的功勞，為我們展現了億萬(wàn)年前奇幻般的生物世界，為我們指點(diǎn)迷津。是化石把我們的“思緒引向遠古”，為我們描繪“生物進(jìn)化的圖畫(huà)”、否定“造物主的存在”、回答了生物進(jìn)化的“平凡的真理”、“裹藏著(zhù)生命的信息”。在“生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)”的過(guò)程中；是化石，“為歷史留下一串珍貴的密碼”、保存了“生命的檔案”；是化石，使我們得以復原恐龍、猛犸，讓我們仿佛看見(jiàn)了它們的“引頸長(cháng)吼”；是化石，使我們得以重現遠古的林木，一睹它們“蔥蘢、幽雅”的風(fēng)姿。然后，詩(shī)人以一“啊”字領(lǐng)起，用第二人稱(chēng)親昵地直抒胸臆，議論抒情，由化石推及大自然，盛贊大自然這位“高明的魔法師，卓越的雕刻家”。詩(shī)歌寫(xiě)得美麗而深情。由于大量使用了比喻，擬人等修辭手法，使詩(shī)歌精美而靈動(dòng)�！澳惴穸�了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答�！币痪涫窃�(shī)眼，詩(shī)人在宣傳科普知識的同時(shí)，又弘揚了唯物主義的進(jìn)化論的真理，詩(shī)歌因之而更具深意。

　　最后，詩(shī)人專(zhuān)門(mén)用了一節詩(shī)照應第二節，巧妙作答，造成一種回環(huán)往復之美。結尾句"長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往，驚訝！"不只是對第二節詩(shī)詩(shī)意的重申與反復，而是水到渠成，畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結全詩(shī)，有力收束。讀罷上文，化石講述的故事難道不"令人神往，驚訝" 詩(shī)人在這樣的抒情議論中收束全詩(shī)，不但獨具匠心，而且強化了主旨。

　　《化石吟》 的感悟與啟示

　　長(cháng)眠于地下億萬(wàn)年的化石，如今陸續被人類(lèi)挖掘出來(lái)，并利用先進(jìn)的現代科技，把化石的神秘面紗一一揭開(kāi)，為我們披露了若干年前鮮為人知的事物。

　　我們在驚訝，在嘆服�？茖W(xué)先進(jìn)的發(fā)展給我們帶來(lái)前所未有的知識，那些重新被科學(xué)家復原出來(lái)的已經(jīng)滅種的鳥(niǎo)、魚(yú)、猛獸……都在我們眼前活躍著(zhù)，仿佛它們就是現在生存著(zhù)的貓、狗、麻雀—樣平常。許多已經(jīng)滅種的生物，是人類(lèi)、是科學(xué)把他們帶回這個(gè)現代的世界中，被世人重新認識，因此，我們才得知：“哦，原來(lái)世界上曾有過(guò)這樣的生物物種�！�

　　能做到這—步，簡(jiǎn)單嗎？容易嗎？不，一點(diǎn)也不。如果不是科學(xué)家們用堅韌不拔、努力不懈的鉆研精神去探索、去思考，那些在我們平常人看來(lái)毫無(wú)樂(lè )趣可言的石頭，只能永遠是普通的石頭，而不是蘊藏著(zhù)大自然秘密的石頭了！

　　如果說(shuō)我們僅僅擁有堅持不懈的精神就能夠發(fā)現奇跡的話(huà)，那就大錯特錯了。沒(méi)有淵博的學(xué)識，你對著(zhù)—堆看來(lái)完全沒(méi)用的石頭，又該從何入手呢？沒(méi)有廣博的學(xué)識，仔細的觀(guān)察力，又怎能看出藏在化石中的蛛絲馬跡呢？

　　作為青少年，如果我們有志氣、有夢(mèng)想，就要好好學(xué)習，使自己成為一個(gè)有學(xué)識的人，也許，若干年后，你又會(huì )在某樣不起眼的東西中發(fā)現出一些驚人的秘密了！

　　作者簡(jiǎn)介

　　張鋒，國家級教授，男，1961年9月23日生，理學(xué)博士。1982年遼寧大學(xué)化學(xué)系有機專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)。1985年遼寧大學(xué)化學(xué)系無(wú)機專(zhuān)業(yè)博士研究生畢業(yè)。1985-1993年在遼寧大學(xué)化學(xué)系任教， 1985-1987年任助教，1987年晉升講師，1993年晉升副教授。1992年9月-1993年9月在北京語(yǔ)言學(xué)院出國部參加國家教委日語(yǔ)培訓班并通過(guò)選拔考試。1993-1994年國家教委公派赴日留學(xué)，在日本名古屋大學(xué)理學(xué)部化學(xué)科生物無(wú)機化學(xué)研究室做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習。1994-1998年在日本名古屋大學(xué)研究生院攻讀博士學(xué)位。1998年日本名古屋大學(xué)理學(xué)部生物無(wú)機化學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生畢業(yè)，理學(xué)博士。1998年3月獲博士學(xué)位后回國。1998年3月至 今在遼寧大學(xué)化學(xué)科學(xué)與工程學(xué)院任教。1999年8月晉升教授�，F用筆名雨巖、風(fēng)濤。當代詩(shī)人，科普工作者。代表作有：小詩(shī)《本草綱目》譯著(zhù)有《黑猩猩在召喚》《神秘的黑猿國》等。其詩(shī)作被稱(chēng)為第三代詩(shī)歌。

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