韓愈《馬說(shuō)》閱讀答案

　　引導語(yǔ)：《馬說(shuō)》是韓愈及其具有代表性的文章之一，學(xué)習課文，我們要在閱讀基礎上領(lǐng)會(huì )作者的中心。多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，對于語(yǔ)文學(xué)習能力的提高非常有幫助。下面我們來(lái)做一下韓愈《馬說(shuō)》閱讀訓練。

　　馬 說(shuō)

　　韓 愈

　　世有伯樂(lè )，然后[轉折連詞]有千里馬。千里馬常有，而[連詞，表轉折，但是]伯樂(lè )不常有。故[因此]雖[連詞，即使]有名馬，祗[同“只”，只是]辱[屈辱，埋沒(méi)]于奴隸人之手，駢[兩馬并駕]死于槽櫪[馬棚]之[音節且詞，無(wú)義]間，不以[介詞，用]千里稱(chēng)[稱(chēng)呼]也。

　　馬之[用在主謂之間，取消句子的獨立性]千里者，一食[sì，吃一頓]或[有時(shí)]盡粟[本指小米，泛指糧食]一石[dàn，市制中的容量單位]。食[sì，通“飼”，喂養]馬者不知其能[能夠]千里而[連詞，來(lái)]食也。是[代詞，這，這樣]馬也[助詞，表停頓]，雖有千里之[結構助詞，的]能[才能，能力]，食[shí]不飽，力不足，才[才能]美[優(yōu)點(diǎn)]不外見(jiàn)[xiàn]，且[猶，尚且]欲與常[平常，普通]馬等[等同，一樣]不可得，安[表反問(wèn)語(yǔ)氣，怎么]求其能千里也[語(yǔ)氣助詞，用于疑問(wèn)句末尾]?

　　策[竹制的馬鞭，引申為鞭打，這里意為驅使]之不以[動(dòng)詞，采用]其[代詞，指飼養千里馬的正確方法]道[方法]，食之[代詞，指千里馬]不能盡其材[同“才”。才能]，鳴之[音節助詞，湊足章節，無(wú)義]而[連詞，表轉折，卻]不能通[知道，通曉]其意，執[握]策[名詞，馬鞭]而[連詞，表承接關(guān)系]臨[面對]之[代詞，指千里馬]，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼，其[同“豈”，語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)，難道]真無(wú)馬邪[同“耶”，表疑問(wèn)]?其[語(yǔ)氣詞，表推測，恐怕]真不知[動(dòng)詞，認識]馬也。

　　閱讀訓練及答案

　　1.本文中心句是(中心論點(diǎn))：

　　世有伯樂(lè )，然后有千里馬。

　　本文的寫(xiě)作手法是：

　　托物寓意。文章借伯樂(lè )和千里馬為喻，表達了作者對統治者不能識人才、用人才，埋沒(méi)人才的強烈憤慨。

　　2.文中表明千里馬與伯樂(lè )依賴(lài)關(guān)系的句子：世有伯樂(lè )，然后有千里馬。

　　揭示千里馬必然被埋沒(méi)的原因是：千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。

　　描寫(xiě)千里馬可悲命運的句子是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

　　其作用是：從反面論述了中心論點(diǎn)。

　　表明食馬者無(wú)知的句子是：食馬者不知其能千里而食也。

　　食馬者無(wú)知所造成的惡果的句子是：食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。且欲與常馬等不可得，其作用是：再次從反面論證論點(diǎn)，揭示被埋沒(méi)的原因。

　　寫(xiě)食馬者的愚妄(平庸淺薄)的句子是：策之不以其道,食之不能盡其材;鳴之而不能通其意。

　　文中對食馬者進(jìn)行強烈諷刺的句子是執策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”

　　3.“其真不知馬也”一句在文中有何作用?

　　[答]與開(kāi)頭呼應，點(diǎn)明全文主旨。

　　4.文中的伯樂(lè )、千里馬、食馬者有何比喻意義?

　　[答]伯樂(lè )比喻知賢識才的人，千里馬比喻出類(lèi)拔萃的人，食馬者比喻埋沒(méi)摧殘人才的統治者。

　　5.千里馬的才能被埋沒(méi)的原因是什么?

　　[答]①伯樂(lè )不常有。②食馬者不知其能千里而食也。③食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。

　　6.懷才不遇的人�？畤@的兩句話(huà)是：千里馬常用，而伯樂(lè )不常有。

　　7.韓愈認為，成為人才應該具備哪幾個(gè)條件?

　　[答]①識別是人才出現的前提條件。②培養是人才成長(cháng)的必要條件。③正確使用是人才成才有根本條件。

　　8.《馬說(shuō)》中作者指出：“世有伯樂(lè )，然后有千里馬。”而實(shí)際情況是這樣嗎?如果伯樂(lè )發(fā)現了千里馬，那么它一定就會(huì )成為名副其實(shí)的千里馬嗎?請結合實(shí)際談?wù)勀愕目捶�，不超過(guò)50個(gè)字。

　　[答]實(shí)際情況不一定如此。即使伯樂(lè )發(fā)現了千里馬，如果千里馬自已不發(fā)憤圖強的話(huà)，它也成不了千里馬。作為當代的中學(xué)生，我們應該努力學(xué)習科學(xué)文化知識，增強自己的才能，為將來(lái)能成為“千里馬”作好準備。

　　9.聯(lián)系今天的現實(shí)生活，請你換一個(gè)角度，談?wù)剬θ瞬艈?wèn)題的看法。

　　【示例一】當今社會(huì )，人才的競爭非常激烈，我們不能死守著(zhù)“酒香不怕巷子深”的老觀(guān)念不變，作為21世紀的中學(xué)生，我們應該努力學(xué)習，練就“千里馬”的本領(lǐng)，然后積極的推銷(xiāo)自己，不能死等著(zhù)“伯樂(lè )”來(lái)發(fā)現自己。

　　【示例二】在社會(huì )日益發(fā)達的今天，需要的人才是各種各樣的，只要你是“千里馬”，終有你展示才華的時(shí)機，不用愁被埋沒(méi)掉。

【韓愈《馬說(shuō)》閱讀答案】相關(guān)文章：

《馬說(shuō)》閱讀答案08-03

韓愈《馬說(shuō)》《韓非子·說(shuō)林上》原文閱讀答案及譯文07-13

韓愈馬說(shuō)原文05-31

韓愈《馬說(shuō)》原文及翻譯07-29

韓愈馬說(shuō)原文與譯文09-26

韓愈《馬說(shuō)》原文翻譯08-22

韓愈的《馬說(shuō)》原文及翻譯09-08

韓愈馬說(shuō)原文及翻譯02-20

韓愈《馬說(shuō)》教學(xué)設計12-12

讀韓愈閱讀答案11-29