二年級語(yǔ)文上冊《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)反思

　　《英英學(xué)古詩(shī)》是蘇教版二年級上冊第二單元的第二篇課文。本課主要寫(xiě)了英英和奶奶的一段對話(huà)，對話(huà)中英英介紹了古詩(shī)《靜夜思》的詩(shī)句、詩(shī)意和作者。

　　在一年級的時(shí)候，學(xué)生們接觸過(guò)“文包詩(shī)”的格式，在學(xué)習這篇課文的時(shí)候，又重新接觸這種文本格式，一是對舊知識的鞏固，二是對新知識的學(xué)習。這篇課文和《詠華山》還是有區別的�！对伻A山》是通過(guò)記敘的方式向我們出示了“文包詩(shī)”的格式，而本課主要是通過(guò)創(chuàng )設一定的情境，人物之間的對話(huà)來(lái)表現英英學(xué)了古詩(shī)之后主動(dòng)與人交流的學(xué)習方式，也教育我們每個(gè)學(xué)生要養成主動(dòng)與人交流的學(xué)習方法。

　　在設計教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，我并沒(méi)有一味的照本宣科，讓學(xué)生讀后說(shuō)想法，而是調動(dòng)學(xué)生們的積極性讓他們分角色表演。

　　在上課伊始，我利用學(xué)樂(lè )云教學(xué)平臺中的資源播放了一段微課視頻，學(xué)生們在視頻中初步地了解了本課的主要內容。在此基礎上讓學(xué)生們大聲地朗讀課文，每篇課文朗讀至少5遍以上，這樣才能令學(xué)生們了解課文的內容，結合這兩方面的內容，學(xué)生們對課文的理解已經(jīng)八九不離十了，因此，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)之中，采用了分角色表演的形式，學(xué)生自己去尋找想要合作的小伙伴，一人演英英，一人演奶奶。我看到他們每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)笑容，都不想聽(tīng)老師干巴巴地講課文。

　　在表演之前，說(shuō)明要求：在5分鐘之內，爭取把對話(huà)的內容了解，并能輕松自如地表演出來(lái)，特別強調了第二部分是比較難以理解的，話(huà)的內容也比較多，所以這部分可以看著(zhù)書(shū)讀，但最好還是要能夠背誦下來(lái)。接下來(lái)的5分中，除了馬某某，其他同學(xué)都找到了自己的小伙伴，并開(kāi)始表演了。我看到她自己在那里悶悶不樂(lè )的，不能讓她自己坐在座位上，因此，我讓她選擇自己喜歡的角色，我配合著(zhù)。每個(gè)學(xué)生都積極地參與，盡情地表演。有的同學(xué)為了能夠被老師肯定，在不斷地練習，并把第二部分在理解的基礎上背誦下來(lái)了。學(xué)生們在規定的時(shí)間范圍內都幾乎準備好，就等著(zhù)“一決高下”。學(xué)生們躍躍欲試地爭相舉手，都想第一個(gè)表演。為了起一個(gè)不錯的開(kāi)頭，讓一組優(yōu)等生來(lái)表演，并讓其他同學(xué)認真觀(guān)察，說(shuō)出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及在表演的時(shí)候自己需要注意的方面。在學(xué)生們表演的時(shí)候，為了讓他們更加輕松地展現，和他們開(kāi)幾句玩笑，“這位奶奶好可愛(ài)呦”“這位奶奶好瘦小呦”“這位奶奶長(cháng)得真漂亮”……這樣既讓學(xué)生們產(chǎn)生一種輕松的心理，還拉近了和學(xué)生們之間的心理距離，可謂“一石二鳥(niǎo)”。

　　學(xué)生們在表演中盡情地表現出了英英和奶奶對話(huà)的表情和語(yǔ)氣，更加深刻地理解課文想要表達的主要內容。學(xué)生們個(gè)個(gè)都彰顯本性，甚至有的同學(xué)還有一股不服輸的勁頭，你都能把第二部分背誦下來(lái)，我會(huì )比你背得更好，學(xué)生們在這種你爭我趕中學(xué)到的不僅是知識，更多的是要勇于突破自己，具有永攀高峰的決心。

　　在表演結束后，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)在表演中自己都有哪些收獲�！拔业氖斋@是百分之百”“我了解了《靜夜思》的作者是誰(shuí)”“我明白了這首詩(shī)是什么意思”。我并沒(méi)有過(guò)多地講解對話(huà)的內容，學(xué)生們在表演中自己感悟到，領(lǐng)會(huì )到的課文所講的主要內容，這是比老師在講臺上口若懸河地講解的效果要好，還提高了學(xué)生們概括總結的能力。為了讓學(xué)生們了解李白作這首詩(shī)的時(shí)代背景和心情，結合第二部分的對話(huà)內容對《靜夜思》中每句詩(shī)進(jìn)行了分析，并讓學(xué)生在書(shū)中標注出每句詩(shī)的含義，把“疑”“地上霜”“舉頭”“低頭”等詞句進(jìn)行了細致的分析，進(jìn)而了解了作者在月圓之時(shí)，見(jiàn)到的皎潔月光映在自己的窗前，仿佛是地上的“白霜”，暗含了天氣的寒冷，更多的是表達了作者只身在外的孤寂之情，借以月光，想起自己的故鄉和親人。

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