《英英學(xué)古詩(shī)》的教學(xué)反思

　　《英英學(xué)古詩(shī)》是一篇“文包詩(shī)”課文，寫(xiě)了英英和奶奶的一段對話(huà)，對話(huà)中英英生動(dòng)而自然地介紹了古詩(shī)《靜夜思》詩(shī)句的意思及作者。

　　《靜夜思》這首古詩(shī)孩子們在一年級時(shí)就已經(jīng)能背誦了，但“古詩(shī)”的詩(shī)意及蘊含的道理學(xué)生還不明白。因此在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在了理解古詩(shī)上。

　　首先，我出示了月圓圖，創(chuàng )設了這樣的情境：孩子們，你看到了什么？…什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓的、亮亮的？…是的，中秋節、元宵節的月兒就是這樣圓這樣亮，回憶一下中秋節晚上你們全家是怎么慶祝的？…月圓之夜正是家人團圓的時(shí)候，所以，每當這時(shí)候，我們相聚在一起玩一玩，樂(lè )一樂(lè )，多幸福��！假如，這時(shí)，你獨自一人，父母都不在身邊，看著(zhù)別人都團圓在一起，而你卻孤單一人，無(wú)人相伴，你會(huì )怎么想呢？……以此引出詩(shī)人李白寫(xiě)這首詩(shī)的背景，圖上的詩(shī)人此時(shí)正孤獨一人望著(zhù)明月，那思念之情溢于言表，學(xué)生都能感同深受。在此基礎上再來(lái)體會(huì )詩(shī)人的孤獨心境就不難了。

　　接著(zhù)我讓小朋友讀課文，找出課文中關(guān)于這首詩(shī)意思的句子，并用波浪線(xiàn)劃下來(lái)，讀一讀。再詩(shī)文對照，理解詩(shī)中字詞的意思，就簡(jiǎn)單多了。

　　這樣引導學(xué)生看圖想像，轉換角色，把教材內容中的靜態(tài)知識轉變?yōu)閷W(xué)生思維活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)作用對象，在教學(xué)過(guò)程中才能充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習熱情。

【《英英學(xué)古詩(shī)》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

關(guān)于《英英學(xué)古詩(shī)》的教學(xué)設計08-27

英英學(xué)古詩(shī)的說(shuō)課稿07-28

《英英學(xué)古詩(shī)》的優(yōu)秀教案08-02

《英英學(xué)古詩(shī)》教材內容解讀07-30

二年級語(yǔ)文上冊《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)反思08-19

英英學(xué)古課文的內容08-06

柳永《柳腰輕·英英妙舞腰肢軟》譯文及鑒賞09-06

漢譯英翻譯句子07-16

余冠英詩(shī)經(jīng)選06-09

《平凡的世界》侯玉英的結局08-24