高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞匯總

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，提起古詩(shī)詞鑒賞，大家應該都不陌生吧？古詩(shī)詞鑒賞就是根據詩(shī)詞內容，找出其中的意象，體會(huì )其中意境，分析作者真正想要書(shū)法的感情。你還會(huì )做古詩(shī)詞鑒賞嗎？下面是小編為大家整理的高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞匯總，希望能夠幫助到大家。

　　【安徽卷】

　　閱讀下面這首詞，完成8～9題。

　　阮郎歸西湖春暮

　　[南宋]馬子嚴

　　清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

　　[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪

　　生塵�！�

　　8.這首詞通過(guò)人物動(dòng)作神態(tài)表現了西湖游人的不同情感，請結合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　答：

　　9.這首詞描寫(xiě)了暮春之景，請從點(diǎn)面結合的角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

　　答：

　　【北京卷】

　　閱讀下面詩(shī)歌，完成①—③題。

　　奉陪鄭駙馬韋曲

　　杜甫

　　韋曲花無(wú)賴(lài)，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【2】【1】②①春。

　　石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。

　　注釋?zhuān)?/p>

　　【1】韋曲：唐代長(cháng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(cháng)安而未果。

　　【2】禁：消瘦。

　�、傧铝袑Ρ驹�(shī)的理解，不正確的一項是（3分）...

　　A.詩(shī)的首句和辛棄疾的“最喜小兒無(wú)賴(lài)”，兩處“無(wú)賴(lài)”都傳達了作者的喜愛(ài)之情。

　　B.三四句意謂韋曲的滿(mǎn)眼春色，讓自感老去的詩(shī)人也覺(jué)得應借酒釋?xiě)�，消受春光�?/p>

　　C.五六句通過(guò)“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細致描寫(xiě)，狀寫(xiě)韋曲春去夏來(lái)的美景。

　　D.此詩(shī)運用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛(ài)煞人，正話(huà)反說(shuō)，有相反相成之趣。

　�、谠�(shī)家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩(shī)句寓有興亡之感的兩項是（4分）

　　A.杜甫詩(shī)中韋曲花，至今無(wú)賴(lài)尚家家。（唐·羅隱《寄南城韋逸人》）

　　B.當年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋·張炎《高陽(yáng)臺》）

　　C.莫夸韋曲花無(wú)賴(lài)，獨擅終南雨后青。（元·虞集《題南野亭》）

　　D.花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明·胡應麟《寄朱可大進(jìn)士》）

　�、矍叭艘�《南史》注詩(shī)中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著(zhù)緇衣小烏巾�！苯Y合這一注解，談?wù)勗?shī)的最后兩句表達了詩(shī)人怎樣的思想感情。（4分）

　　【福建卷】

　　閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）

　　雙調·蟾宮曲自樂(lè )

　　[元]孫周卿

　　草團標正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響冰敲月

　　牙，掃山云驚散林?zhù)f。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

　�。ㄟx自《太平樂(lè )府》）

　　[注]①草團標：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。

　�。�1）本曲每句都有都有“山字”，在內容表達上有什么作用？請簡(jiǎn)要分析。（3分）答：

　�。�2）“掃山云驚散林?zhù)f”與“月出驚山鳥(niǎo)”（王維《鳥(niǎo)鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達效果？請簡(jiǎn)要分析。（3分）答：

　　【廣東卷】

　　閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（7分）

　　望江怨

　　送別

　　[清]萬(wàn)樹(shù)

　　春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。

　　恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。

　　[注]①杪：樹(shù)梢。

　�。�1）這首詞的前四句描寫(xiě)了怎樣的送別場(chǎng)景？（3分）

　�。�2）怎樣理解“怪人催去早”?請結合全詞分析。（4分）

　　【湖北卷】

　　閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

　　早發(fā)

　　羅鄴

　　一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

　　愁看飛雪聞雞唱，獨向長(cháng)空背雁行。

　　白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。

　　此中來(lái)往本迢遞，況是驅羸客塞城。

　�。�1）這首詩(shī)是如何表現“早發(fā)”之“早”的？請作簡(jiǎn)要分析。（5分）

　�。�2）請賞析“獨向長(cháng)空背雁行”中“背”字的表達效果。（3分）

　　【湖南卷】

　　閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。（8分）

　　桃夭（《詩(shī)經(jīng)》）

　　桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。①①②

　　桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。

　　桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。

　　[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的

　　樣子。

　�。�1）本詩(shī)在章法結構上采用了的形式。（2分）

　�。�2）請從比興手法運用的角度賞析全詩(shī)。（6分）

　　答：

　　【江蘇卷】

　　閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題

　　休暇日訪(fǎng)王侍御不遇

　　韋應物

　　九日驅馳一日閑，尋君不遇又空還。

　　怪來(lái)詩(shī)思清人骨，門(mén)對寒流雪滿(mǎn)山。

　　訪(fǎng)隱者不遇成二絕(其二)

　　李商隱

　　城郭休過(guò)識者稀，哀猿啼處有柴扉。

　　滄江白石漁樵路，日暮歸來(lái)雨滿(mǎn)衣。

　　(1)請簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程(3分)

　　(2)第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡(jiǎn)要概括（3分）

　　(3)請分別賞析兩首詩(shī)結句的表達效果(5分)

　　【江西卷】

　　閱讀下面一首宋詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（8分）

　　被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺(jué)四黎之舍三首①（其二）

　　蘇軾

　　總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。

　　莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。

　�、邰�

　�。�1）指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。（2分）

　�。�2）請結合作者的思想和本詩(shī)內容，分析這首詩(shī)表現了作者怎樣的人生態(tài)度（6分）

　　【遼寧卷】

　　閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

　　點(diǎn)絳唇·訪(fǎng)牟存叟南漪釣隱周晉

　　午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。盡長(cháng)無(wú)侶。自對黃鸝語(yǔ)。

　　絮影蘋(píng)香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句。一硯梨花雨。

　　8.“卷簾盡放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結合詞句賞析。（5分）

　　9.此詞寫(xiě)春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結合全詞談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

　　【山東卷】

　　閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）

　　詠懷八十二首（其七十九）阮籍

　　林中有奇鳥(niǎo)。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。

　　【注】①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）:悲傷。

　　(1)詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性？（3分)

　�。�2）這首詩(shī)整體上運用了什么表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡(jiǎn)要分析。（5分）

　　拓展：高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題技巧分享

　　第一種模式：分析意境型

　　1、提問(wèn)方式：

　　這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

　　2、提問(wèn)變體：

　　這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達了詩(shī)人怎樣的思想感情?

　　3.解答分析：

　　這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

　　4.答題步驟：

　�、倜枥L詩(shī)中展現的圖景畫(huà)面�？忌鷳�抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng )造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

　�、诟爬ň拔锼鶢I(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點(diǎn)和情調。

　�、鄯治鲎髡叩乃枷敫星�。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

　　答題示例1：

　　春行即興

　　李華

　　宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復向西。

　　芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

　　古人在談到詩(shī)歌創(chuàng )作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端�！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋�(lái)賞析這首詩(shī)。

　　[參考答案]這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色(步驟一)。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。詩(shī)中“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。

　　答題示例2：

　　游月陂

　　宋·程顥

　　月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。

　　萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。

　　水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。

　　世事無(wú)端何足計，但逢佳節約重陪。

　　(1)這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現了詩(shī)人怎樣的情感?請結合詩(shī)歌內容分析。(3分)

　　[參考答案]詩(shī)人寫(xiě)了百尺高臺、美麗的水光月色，樹(shù)林和泉聲，(1分)營(yíng)造了寧靜(或靜謐、幽靜等)(1分)的意境，表達了詩(shī)人閑適(或恬淡、自在)(1分)的心情。

　　(2)“林下泉聲靜自來(lái)”一句詩(shī)用什么表現手法?請簡(jiǎn)析其效果?(3分)

　　[參考答案]反襯(以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲)(1分)。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。(2分)

　　第二種模式分析技巧型

　　1、提問(wèn)方式：

　　這首詩(shī)用了怎樣的表現手法?

　　2、提問(wèn)變體：

　　請分析這首詩(shī)的表現技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

　　3、解答分析：

　　表現手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。

　　4、答題步驟：

　　(1)準確指出用了何種手法。

　　(2)結合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

　　(3)此手法有效傳達出詩(shī)人怎樣的感情。

　　答題示例1：

　　與夏十二登岳陽(yáng)樓

　　李白

　　樓觀(guān)岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。

　　云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

　　對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現手法作簡(jiǎn)要分析。

　　[參考答案]第三聯(lián)運用了夸張手法(步驟一)寫(xiě)出岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(步驟二)，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景(步驟三)。

　　答題示例2：

　　醉落魄·詠鷹

　　[清]陳維崧

　　寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

　　男兒身手和誰(shuí)賭?老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

　　[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。 ③軒舉：意氣飛揚。

　　(1)這首詞的上片主要是用什么表現手法來(lái)寫(xiě)鷹的?請作簡(jiǎn)要分析。

　　[參考答案]①主要運用了襯托的手法。②借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。(把“襯托”答成“烘托”也算對)

　　(2)結合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。

　　[參考答案]①“男兒身手和誰(shuí)賭?老來(lái)猛氣還軒舉”，表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷。②“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達了期待施展抱負、建功立業(yè)的志向。

　　第三種模式分析語(yǔ)言特色

　　1、提問(wèn)方式：

　　這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?

　　2、提問(wèn)變體：

　　請分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　3、解答分析

　�。哼@種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……

　　4、答題步驟：

　　(1)用一兩個(gè)詞準確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

　　(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

　　(3)指出表現了作者怎樣的感情。

　　答題示例1：

　　江村

　　杜甫

　　清江一曲抱村流，長(cháng)夏江村事事幽。

　　自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。

　　老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

　　但有故人供祿米，微軀此外更何求?

　　請簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　[參考答案]清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象;老妻畫(huà)紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛(ài);稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(ài)(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。

　　第四種模式煉字型

　　1、提問(wèn)方式：

　　這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

　　2、提問(wèn)變體：

　　某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認為它好在哪里?

　　3、解答分析：

　　古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

　　4、答題步驟：

　　(1)解釋該字在句中的含義。

　　(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

　　(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

　　答題示例1 :

　　華子崗

　　裴迪

　　日落松風(fēng)起，還家草露晞。

　　云光侵履跡，山翠拂人衣。

　　請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚�(gè)字的妙處。

　　[參考答案] “侵”字寫(xiě)夕陽(yáng)余輝逐漸消退的過(guò)程(步驟一)，展現了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景(步驟二)�！胺鳌弊诌\用擬人手法，增強了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見(jiàn)山色的青翠可愛(ài)、柔和多姿(步驟二)。這兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)云光山翠對詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對華子崗的喜愛(ài)與留戀(步驟三)。

　　答題示例2 :

　　旅夜書(shū)懷

　　杜甫

　　細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。

　　星垂平野闊，月涌大江流。

　　名豈文章著(zhù)，官應老病休。

　　飄飄何所似，天地一沙鷗。

　　問(wèn)：結合作品簡(jiǎn)析《旅夜書(shū)懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞“豈”“應”使用的妙處。

　　[參考答案]“名豈文章著(zhù)，官應老病休”的意思是“(我的)名譽(yù)哪里是因為文章而顯揚呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退”。(步驟二)詩(shī)人本是以詩(shī)文自負的，而一個(gè)“豈”字說(shuō),表達了內心的憤懣之情。詩(shī)人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)“應”字反其意而用，表達了受排擠被罷官的無(wú)可奈何的情緒�！柏M”“應”二字，將一個(gè)不得志者的心理表現得頗為準確、精煉、傳神。(步驟三)

　　答題示例3：

　　葛溪驛

　　王安石

　　缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(cháng)。

　　坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

　　(1)本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫(huà)面，請為這幅畫(huà)面擬一個(gè)小標題。(2分)

　　[參考答案]驛站秋夜難眠圖

　　(2)詩(shī)人的心緒集中體現在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現的?請簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　[參考答案]本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫(xiě)詩(shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫(xiě)“亂”蓄勢。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。

　　答題示例4：

　　溪亭

　　林景熙

　　清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。

　　獨行芽落葉，閑坐數流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠汀。

　　(1)詩(shī)人運用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現其情感?(2分)

　　[參考答案]用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現作者的孤獨寂寞情感。

　　(2)請結合全詩(shī)，評析第三聯(lián)中“穿”、“數”二字的藝術(shù)效果。(4分)

　　[參考答案]“獨行穿落葉，閑坐數流螢”句中“穿”字寫(xiě)出了在蕭蕭落葉中穿行，而無(wú)人相伴的孤獨。一人獨坐而無(wú)聊，一個(gè)“數”字表現了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現出閑極無(wú)聊的寂寞情感。

　　第五種模式一詞領(lǐng)全詩(shī)型

　　1提問(wèn)方式：

　　某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么?

　　2解答分析：

　　古詩(shī)非常講究構思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構成全詩(shī)的線(xiàn)索，全詩(shī)的感情基調、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對全詩(shī)的把握程度。

　　3答題步驟：

　　(1)該詞對突出主旨所起的作用。

　　(2)從該詞在詩(shī)中結構上所起的作用考慮。

　　答題示例1：

　　春夜洛城聞笛

　　李白

　　誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。

　　此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情?

　　“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么?

　　[參考答案] “折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。這種思鄉之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)�？梢�(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。

　　答題示例2：

　　江陰浮遠堂

　　戴復古

　　橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬(wàn)里愁。

　　最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。

　　[注]戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩(shī)人。

　　前人認為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現力，你對此有何看法?請作簡(jiǎn)要分析。

　　[參考答案]這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂(yōu)愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對此表現得最為強烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠眺的慣常心理，在寫(xiě)法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。

　　答題示例3：

　　山行即事

　　王質(zhì)

　　浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋(píng)①風(fēng)吹袖清。

　　鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)。喚醒三日酲②。

　　[注]①：一種水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感覺(jué)，詩(shī)中指精神不振的樣子。

　　(1)詩(shī)的首聯(lián)運用了什么修辭手法?是如何統領(lǐng)全詩(shī)的?(3分)

　　[參考答案]擬人手法(1分)。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫(xiě)“荷雨”、“濕”——下起雨來(lái);頸聯(lián)寫(xiě)“日出”——太陽(yáng)又出來(lái)了。(2分，合情理即可給分)。

　　(2)頸聯(lián)所描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)?表現了詩(shī)人怎樣的心情?(3分)

　　[參考答案]借喜鵲的喧聲表現對“日出”的喜悅;雨霽日出，波平如鏡，愛(ài)水的“鷗”盡情地玩樂(lè )。有聲有形、有動(dòng)有靜，具體形象，生動(dòng)活潑，富有情趣(2分)。詩(shī)人精神愉快、神清氣爽(1分，意思對即可給分)。

　　第六種模式情感、主旨型

　　1.提問(wèn)方式：

　　表達了怎樣的思想感情?這首詩(shī)的主旨是什么

　　2.提問(wèn)變體：

　　這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì )現實(shí)?這首詩(shī)表現了怎樣的情趣?或者結合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。

　　3.答題步驟：

　　(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫(xiě)了什么內容

　　(2)運用了何種表達技巧

　　(3)抒發(fā)什么情感

　　答題示例1：

　　南柯子

　　王炎

　　山冥去陰重，天寒雨意濃。數枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。

　　蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農①。要得一犁水足望年豐。

　　[注]①三農：指春耕、夏耘、秋收。

　　試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。

　　[參考答案]描寫(xiě)了農民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農”的感嘆，(步驟一)(因為沒(méi)有什么特別的表達技巧，所以步驟二跳過(guò))表達了農民盼望風(fēng)調雨順、五谷豐登的心情。(步驟三)

　　答題示例2：

　　邯鄲冬至夜思家

　　白居易

　　邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說(shuō)著(zhù)遠行人。

　　[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節日。

　　作者是怎樣寫(xiě)“思家”的?

　　[參考答案]冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝?zhù)自己這個(gè)遠行之人，(步驟一)作者主要是通過(guò)這幅想像的畫(huà)面，(步驟二)來(lái)表現“思家”的。(步驟三題目已經(jīng)說(shuō)明情感)(想像1分，畫(huà)面描繪2分)

　　第七種模式評價(jià)題型

　　1、提問(wèn)方式：

　　評價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評論家或后世人對詩(shī)詞特點(diǎn)的評論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。

　　2、這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。

　　其實(shí)這類(lèi)題型只是前六類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內容、主旨，還是表達技巧，然后結合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當的表述。

　　3、答題思路：

　　(1)認真審題

　　(2)深入閱讀理解詩(shī)詞

　　(3)結合詩(shī)歌內容，結合評論答題

　　4、答題注意：

　　緊扣詩(shī)文內容，點(diǎn)面結合地分析;闡明理由時(shí)，緊扣評論關(guān)鍵詞

　　答題示例：

　　赤壁

　　杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎?請作簡(jiǎn)要說(shuō)明

　　[分析]這是一首典型的詩(shī)詞評價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉個(gè)彎。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。本文借出土的文物---折戟和吳國二女——二喬來(lái)展現三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

　　[答案參考]這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。

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