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高考古詩(shī)詞鑒賞技巧:分析詩(shī)眼題解題模式
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家肯定還記得那些經(jīng)典的古詩(shī)詞鑒賞嗎？古詩(shī)詞鑒賞就是對古詩(shī)詞中的字詞、句子及真正想要表達的含義進(jìn)行文字賞析。你還會(huì )做古詩(shī)詞鑒賞嗎？下面是小編整理的高考古詩(shī)詞鑒賞技巧:分析詩(shī)眼題解題模式，歡迎大家分享。
高考古詩(shī)詞鑒賞技巧:分析詩(shī)眼題解題模式
1 設問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
2 設問(wèn)變式：詩(shī)中某句某字（詞）歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認為寫(xiě)得好不好？為什么？（2）從那兩句中分別找出最能體現詩(shī)人感情的一個(gè)字（詞）。（3）此詩(shī)某聯(lián)某句中的某個(gè)宇（詞）有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)字l詞）中哪個(gè)更好，為什么？（4）某字（詞）在表情達意上的作用是什么？
3 解答提示：古人寫(xiě)詩(shī)作詞，講究煉字，往往一個(gè)字（詞）就構成全詩(shī)的線(xiàn)索，全詩(shī)的感情基調。凡是在節骨眼處煉得好，能使全句游龍飛鳳，令人刮目相看的字，便成了所謂“詩(shī)眼”、“詞眼”�！霸�(shī)眼”、“詞眼”一般是指一首詩(shī)、一闋詞中最為精煉傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞（甚至是一句話(huà)）�！霸�(shī)眼”、“詞眼”以動(dòng)詞、形容詞居多�！霸�(shī)眼”、“詞眼”通常是全篇主旨所在。這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字（詞）的妙處。答題時(shí)不能孤立該字泛泛而談，必須把該字（詞）放入句中，并結合全詩(shī)的意境和情感來(lái)分析。
4 答題模式：（1）解釋該字（詞）在句中的含義（字面意義和實(shí)質(zhì)意義）或肯定哪一個(gè)字（詞）更好或該字（詞）對突出主旨所起的作用。（2）展開(kāi)聯(lián)想和想象，用這個(gè)你認為“好”的字還原句中描摹景象。（3）點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，可以從該字（詞）在詩(shī)中結構上所起的作用考慮。
5 答題示例：（2008年高考全國I卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
江間作四首（其三）
潘大臨
西山通虎，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。
第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
答案：“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫(xiě)構成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結合的畫(huà)面。
詩(shī)歌鑒賞答題公式
1、形象：身份+性格
2、詩(shī)歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩(shī)句）
3、所抒感情：通過(guò)什么內容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情
4、體會(huì )意境：客觀(guān)形象+主觀(guān)感受+交融了什么意境
5、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）
6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）
7、賞析表達方式：怎樣敘（描寫(xiě)）+敘（描寫(xiě)）什么+抒什么情
8、賞析表現手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）
9、概括評價(jià)詩(shī)歌內容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(jià)（總分總式）
高考古詩(shī)詞鑒賞技巧
一、一詞領(lǐng)全詩(shī)型
提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么?
解答分析：古詩(shī)非常講究構思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構成全詩(shī)的線(xiàn)索，全詩(shī)的感情基調、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對全詩(shī)的把握程度。
答題步驟：
(1)該詞對突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩(shī)中結構上所起的作用考慮。
二、情感、主旨型
提問(wèn)方式：表達了怎樣的思想感情?這首詩(shī)的主旨是什么
提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì )現實(shí)?這首詩(shī)表現了怎樣的情趣?或者結合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。
答題步驟：
(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫(xiě)了什么內容
(2)運用了何種表達技巧
(3)抒發(fā)什么情感
憂(yōu)國憂(yōu)時(shí)
1.揭露統治者的昏庸腐朽
2.反映別離和戰亂的痛苦
3.同情人民地疾苦
4.對國家和民族前途命運的擔憂(yōu)
建功報國
1.建功立業(yè)的渴望
2.保家衛國的決心
3.報國無(wú)門(mén)的悲傷
4.山河淪喪的痛苦
5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆
6.揭露統治者窮兵黷武
7.理想不為人知的愁苦心情
思鄉懷人
1.羈旅思鄉之情
2.對親人友人的思念之情
3.邊塞思鄉之情
4.閨中懷人之情
長(cháng)亭送別
1.依依不舍的留念
2.情深意長(cháng)的勉勵
3.坦陳(吐露)心志的告白
生活雜感
1.寄情山水，田園的悠閑
2.昔盛今衰的感慨
3.借古諷今的情懷
4.青春易逝的感傷
5.仕途失意的苦悶
6.告慰平生的喜悅
意境鑒賞
提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?
提問(wèn)變體：這首詩(shī)展現了一幅怎樣的畫(huà)面?表達了詩(shī)人怎樣的思想感情?
解答分析：
分析詩(shī)歌意境要抓住三方面的內容：一要描摹詩(shī)歌圖景，二要概括意境特點(diǎn)，三要剖析作者思想。
答題步驟：
(1)考生應該用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)。不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
(2)簡(jiǎn)要概括這些景物所營(yíng)造情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂(yōu)愁，或和諧靜謐，或開(kāi)闊蒼涼，或高遠遼闊，等等。
(3)根據這首詩(shī)的情境氛圍特點(diǎn)分析詩(shī)人的思想感情。切忌空洞，要答得具體。
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