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淺談?wù)Z(yǔ)文古詩(shī)鑒賞答題技巧

時(shí)間:2024-09-02 03:10:27 古詩(shī) 我要投稿
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淺談?wù)Z(yǔ)文古詩(shī)鑒賞答題技巧

  古詩(shī)鑒賞只有做到兩意方能規范答題。兩意:一是指切中題意,二是指詞能達意。所謂切中題意,是指答題首先要吃透文本,其次要研透題干,最后還要參透命題旨意,做到四讀二看。所謂辭能達意,是指答題一定要注意流程,要做到分點(diǎn)論述、思路清楚、條理清晰,完成三答。

淺談?wù)Z(yǔ)文古詩(shī)鑒賞答題技巧

  四讀

  1.讀文本。

  讀懂文本是答題的根本保障,以2008年全國卷Ⅰ12題(2)小題為例。

  12.閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  江間作四首(其三)

  潘大臨

  西山通虎穴,赤壁隱龍宮。

  形勝三分國,波流萬(wàn)世功。

  沙明拳宿鷺,天闊退飛鴻。

  最羨漁竿客,歸船雨打篷。

 。2)從全詩(shī)看,作者向往一種什么樣的生活?請簡(jiǎn)要分析。

  答案:這首詩(shī)的后兩聯(lián),作者先贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適,接著(zhù)又仿佛看到了漁翁的扁舟,由此引發(fā)波流萬(wàn)世功的感嘆,進(jìn)而提出最羨漁竿客,想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去!

  2.讀作者。

  知人論世是古詩(shī)閱讀解題的一把鑰匙。聯(lián)系作者的身世境遇、思想品格,能更確切地理解詩(shī)意題旨,進(jìn)而準確答題。比如,2008年上海卷16題是賞析王安石詩(shī)頸聯(lián)中雪和朱的表達效果。答題時(shí),只要能聯(lián)想到王安石改革的艱難困苦和最后遭遇失敗,便可領(lǐng)會(huì )詩(shī)人通過(guò)色彩的強烈對比,慨嘆仕途坎坷,年老色衰的境遇。

  3.讀題目。

  古代詩(shī)歌中,有的題目就是主旨,有的題目則標明了所詠物象,有的題目則寄寓了詩(shī)人的思想感情。從中,我們可以獲取有用信息。比如,2008年福建卷7題是選用杜甫流落四川時(shí)的詩(shī)歌賞析表現手法。答題時(shí),我們就可以從題目漫興中獲取相關(guān)信息。

  7.閱讀下面這首唐詩(shī),按要求答題。(6分)

  絕句漫興九首(其三)

  杜甫

  熟知茅齋絕低小,

  江上燕子故來(lái)頻。

  銜死點(diǎn)污琴書(shū)內,

  更接飛蟲(chóng)打著(zhù)人。

  注:這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。

  請從表現手法的角度,對這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

  答案:這首詩(shī)景中含情。詩(shī)人從燕子落筆,細膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛人草堂書(shū)齋,點(diǎn)污琴書(shū)打著(zhù)人等活動(dòng)。這些描寫(xiě)既凸現了燕子的可愛(ài)之態(tài),又生動(dòng)傳神地表現出燕子對草堂書(shū)齋的喜愛(ài),以及對詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著(zhù)濃厚的生活氣息,給人自然、親切之感,同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。

  4.讀注釋。

  粗心的考生常常會(huì )忽視文本后面的注釋。其實(shí),不起眼的注釋里時(shí)常包含答題內容,有時(shí)甚至隱含著(zhù)命題的旨意和答題導向。比如,要回答2008年安徽卷12題(1)小題就必須結合作者人事遭遇的注釋。

  14.閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。(6分)

  初入淮河四絕句(三)

  楊萬(wàn)里

  兩岸舟船各背馳,

  波痕交涉亦難為。

  只余鷗鷺無(wú)拘管,

  北去南來(lái)自在飛。

  注:淳熙十六年十二月,金人派遣使者來(lái)南宋賀歲,楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中,來(lái)到原為北宋腹地,現已成為宋、金國界的淮河時(shí),感慨萬(wàn)端,作詩(shī)以抒懷。

  請從虛實(shí)關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。

  答案:前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到,虛寫(xiě)作者對國家南北分離的痛苦與無(wú)奈;后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔,虛寫(xiě)作者對國家統一、人民自由往來(lái)的強烈愿望。

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