突破古詩(shī)詞鑒賞的短文

　　高考，將會(huì )涉及到作者在詩(shī)中所表現的觀(guān)點(diǎn)的進(jìn)步性或局限性等人文因素，同時(shí)，作者對詩(shī)中的景物、事件以及人物命運的態(tài)度、評價(jià)也將進(jìn)入命題人的視野，至于每一位詩(shī)人，在其作品中所表達的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，有的直白，如李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”；有的含蓄，如李煜的“流水落花春去也，天上人間”；有的隱晦，如王維的“隨意春芳歇，王孫自可留”；有的張揚，如杜甫的“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，特別是寫(xiě)景抒情的詩(shī)作，其觀(guān)點(diǎn)與態(tài)度是不易把握的，這只能從詩(shī)作的隱含意去仔細領(lǐng)悟與思考。

　　具體到某一首詩(shī)的鑒賞，應著(zhù)重解決以下問(wèn)題：（1）理解這首詩(shī)寫(xiě)了什么內容，表達了怎樣的感情；（2）理解這首詩(shī)是怎么寫(xiě)的，表達形式上有什么特點(diǎn)；（3）從內容和形式兩方面對這首詩(shī)作出評價(jià)。首先理解一首詩(shī)的內容重在整體感知，但詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)往往直接透露出對生活的感悟，集中體現出作者的感情，因此詩(shī)中的關(guān)鍵詞是理解內容的切入點(diǎn)，是要害，必須牢牢抓住。20XX年高考題其關(guān)鍵是對“折柳”一詞的理解，而詩(shī)的尾聯(lián)“何人不起故園情”就直接透露了作者思鄉之情。另外，了解詩(shī)詞中的典故，掌握古代一些文化常識，也是準確理解詩(shī)歌內容需要突破的障礙。第三，詩(shī)人的生平、思想、詩(shī)歌創(chuàng )作的背景材料對理解詩(shī)歌內容也有重要作用。

　　表達技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問(wèn)、反問(wèn)、反復等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時(shí)要系統歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點(diǎn)和作用，再結合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細體味、辨析。

　　至于評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì )現實(shí)，指出其積極意義或局限性等�？傊�，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達技巧；3說(shuō)明表達作用。第三步，評價(jià)內容觀(guān)點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價(jià)。

　　答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準確、簡(jiǎn)明、規范。

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