歸園田居的教學(xué)反思
《歸園田居》是第二單元《詩(shī)三首》中的最后一首。詩(shī)意相對前兩首較好理解,所以本詩(shī)設計為以學(xué)生自讀為主,教師以問(wèn)題點(diǎn)撥的教學(xué)方式。這也是對單元整體教學(xué)中強化訓練這一環(huán)節的落實(shí)。
既然是教師以問(wèn)題來(lái)點(diǎn)撥學(xué)生,那么這看似簡(jiǎn)單的一兩個(gè)問(wèn)題就成為了設計的關(guān)鍵。依據高考詩(shī)歌鑒賞類(lèi)試題的命題特點(diǎn),我設計了兩個(gè)問(wèn)題: 1 著(zhù)眼于詩(shī)歌內容:你認為這首詩(shī)表現了詩(shī)人怎樣的感情?結合詩(shī)句回答。此問(wèn)重點(diǎn)落在要求學(xué)生闡述結論的依據上。有此帶出詩(shī)中直抒胸臆的句子和關(guān)鍵詞,近一步鞏固單元教學(xué)重點(diǎn)——通過(guò)抓直接抒情的關(guān)鍵詞句讀出古詩(shī)的情感。 2 著(zhù)眼于詩(shī)歌的表現手法:你認為本詩(shī)在描寫(xiě)景物時(shí)主要運用了哪種表現手法?以此帶出對“白描”這一重要的知識點(diǎn)的鞏固,并進(jìn)一步體會(huì )古詩(shī)“寓情于景”的表現手法在陶詩(shī)中的運用。最后,我又設計了一道練習題:將陶淵明筆下優(yōu)美的田園風(fēng)光用現代散文的語(yǔ)言再現出來(lái),意在提升學(xué)生對本詩(shī)精華部分的.體悟,并訓練學(xué)生的改寫(xiě)能力。
這首詩(shī)這樣處理下來(lái),教師覺(jué)得很輕松,學(xué)生也很有成就感,因為他們感覺(jué)到是自己通過(guò)思索和討論解讀出了一向較為畏懼的古詩(shī),利用半節課的時(shí)間就完成了這首詩(shī)的學(xué)習。
這節課后,我又追加了一節課外詩(shī)歌鑒賞課,繼續給學(xué)生“練兵”的機會(huì ),提升他們對古詩(shī)的感受力,學(xué)生反應很積極。此次月考表明,學(xué)生已初步具備了解讀古詩(shī)的能力。
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