歸園田居教學(xué)體會(huì )

　　文學(xué)經(jīng)典，耐人尋味，通過(guò)古往今來(lái)中國文學(xué)史上經(jīng)典名著(zhù)的閱讀和品味，培養我們系統的中國文學(xué)史知識。提高我們對文學(xué)作品的藝術(shù)欣賞水平和審美能力，從而不僅接受了知識，提高了素養，更重要的是可以提高我們對于不同年代，不同社會(huì )環(huán)境下，人文事物的認識和道德情操的培養。

　　生活在晉末宋初的陶淵明，從小就懷有遠大志向，同時(shí)他生性嫻靜、熱愛(ài)自然，很欣賞道家的反樸，從而形成了不慕榮利，忘懷得失的人生態(tài)度。但由于在思想上兩方面的相互作用，造成了他中年時(shí)期屢仕屢隱，終于因為目擊了官場(chǎng)的污濁、黑暗，不肯同流合污，而毅然告官還鄉。他的代表作之一《歸園田居》深刻反映了他辭官還鄉，隱居于美好田野之間，內心的那一份恬適、愉悅之情。全市沒(méi)有極其華麗的辭藻，作者運用質(zhì)樸的語(yǔ)言渲染出深厚的情味。南野、草屋、榆柳、桃李、遠村、近煙、雞鳴、狗吠，這些看似漫不經(jīng)心，平淡無(wú)奇的景物，但卻充滿(mǎn)了盎然詩(shī)意，耐人尋味，使我們深深領(lǐng)略到田園風(fēng)光的美好�！伴_(kāi)荒南野際，守拙歸園田”表現出了作者由仕途歸隱的心情、原因；“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”描寫(xiě)了田園生活的愜意；“暖暖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛�！边h近分明，動(dòng)靜結合，由動(dòng)寫(xiě)靜；“戶(hù)庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然”。抒發(fā)了作者脫離仕途，如釋重負的感慨。詩(shī)中的每一句詩(shī)，每一個(gè)詞，甚至每一個(gè)字眼都無(wú)不流露作者重返田園的愉悅之情。

　　詩(shī)文語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔而富有內涵，意味深長(cháng)；詩(shī)風(fēng)清新自然，意境淳美。詩(shī)篇描繪了田園風(fēng)光的美好，表現了田園生活的清淡而富有生機。作者在詩(shī)中運用比喻這一修辭方法，表達了思想感情。例如，“羈鳥(niǎo)”——關(guān)在籠中鳥(niǎo)“池魚(yú)”——困在池中的魚(yú)。以羈鳥(niǎo)池魚(yú)比喻自己過(guò)去仕途生活的不自由；以舊臨深淵比喻田園，與“樊籠”——關(guān)鳥(niǎo)獸的籠子，將其喻指官場(chǎng)，末句——由官場(chǎng)重歸田園，就像長(cháng)久關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)又能重返大自然一樣。前后相互照應，表現出作者告別仕途，擺脫束縛，回歸了自我的歡愉心情，作者不僅在引領(lǐng)我們欣賞田園風(fēng)光美麗的同時(shí)也是我們感受到了田園生活的愜意，更是精心巧妙的運用質(zhì)樸的語(yǔ)言表達了自己的思想感情和無(wú)比喜悅的心情。品味經(jīng)典，欣賞作者獨特的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習作者獨具匠心的習作特點(diǎn)。提高自己的欣賞水平和閱讀能力。

　　細細品讀，讓我們一起用心去探索，分享陶淵明的喜悅，體會(huì )精彩人生。

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