《觀(guān)潮》原文及賞析
《觀(guān)潮》是南宋文人周密的經(jīng)典作品,分享文言文《觀(guān)潮》ppt課件,以下是小編為大家整理的《觀(guān)潮》ppt課件,希望能夠幫助到大家。
《觀(guān)潮》原文
浙江之潮,天下之偉觀(guān)也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門(mén),僅如銀線(xiàn);既而漸近,則玉城雪嶺際天而來(lái),大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。楊誠齋詩(shī)云“海涌銀為郭,江橫玉系腰”者是也。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍,艨艟數百,分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢,并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者,如履平地。倏爾黃煙四起,人物略不相睹,水爆轟震,聲如崩山。煙消波靜,則一舸無(wú)跡,僅有“敵船”為火所焚,隨波而逝。
吳兒善泅者數百,皆披發(fā)文身,手持十幅大彩旗,爭先鼓勇,溯迎而上,出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中,騰身百變,而旗尾略不沾濕,以此夸能.
江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車(chē)馬塞途,飲食百物皆倍穹常時(shí),而僦賃看幕,雖席地不容間也。
譯文
錢(qián)塘江的海潮是天下間最壯觀(guān)的。從每年的八月十六至八月十八,這期間海潮最盛大。當海潮從遠方?诔霈F的時(shí)候,只像一條白色的銀線(xiàn)一般,過(guò)了一會(huì )兒慢慢逼近,白浪高聳就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山嶺一般,波濤好像從天上堆壓下來(lái),發(fā)出很大的聲音,就像震耳的雷聲一般。波濤洶涌澎湃,猶如吞沒(méi)了藍天、沖洗了太陽(yáng),非常雄壯豪邁。楊誠齋曾在詩(shī)中說(shuō):“海水涌起來(lái),成為銀子堆砌的城市;錢(qián)塘江橫著(zhù),潮水給系上一條白玉的腰帶!本拖襁@樣一般。
每年臨安府的長(cháng)官到浙江亭外檢閱水軍,巨大的戰艦數百艘分別排列于江的兩岸,一會(huì )兒全部的戰艦都往前疾駛,一會(huì )兒分開(kāi);一會(huì )兒聚合,形成五種陣勢,并有人騎著(zhù)馬匹耍弄旗幟標槍?zhuān)枧蟮队谒嬷,就好像步行在平地一般。忽然間黃色的煙霧四處竄起,人物一點(diǎn)點(diǎn)都看不見(jiàn),水中的爆破聲轟然震動(dòng),就像高山崩塌一般。過(guò)一會(huì )兒煙霧消散,水波平靜,看不見(jiàn)任何一條大船,只有演習中充當敵軍戰船的軍艦被火焚燒,隨著(zhù)水波而沉于海底。
浙江一帶善于游泳的健兒數百人,每個(gè)人都披散著(zhù)頭發(fā),身上滿(mǎn)是刺青,手里拿著(zhù)十幅長(cháng)的大彩旗。大家?jiàn)^勇?tīng)幭饶嬷?zhù)水流踏浪而上在極高的波濤之中,忽隱忽現騰越著(zhù)身子,姿勢變化萬(wàn)千,然而旗尾一點(diǎn)點(diǎn)也沒(méi)有被水沾濕,以此來(lái)夸耀自己的才能。
而有錢(qián)的巨富、尊貴的官吏,爭先賞賜銀色的彩綢。在江岸南北上下十余里之間,滿(mǎn)眼都是穿戴著(zhù)華麗的手飾與衣裳的觀(guān)眾,車(chē)馬太多,路途為之阻塞。所販賣(mài)的飲食物品,比平時(shí)價(jià)格高出一倍。而游客租借觀(guān)賞的帳篷,即使容納一席之地的空間也沒(méi)有,非常擁擠。
《觀(guān)潮》鑒賞
本文只有兩百余字,卻寫(xiě)出了錢(qián)塘江潮的雄偉壯觀(guān)景象、水軍演習的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧。即寫(xiě)風(fēng)景,又寫(xiě)民俗,使讀者嘆為觀(guān)止!
本文作者以十分精練,簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,寫(xiě)出了錢(qián)塘江潮的雄偉景象、水軍演習的宏大場(chǎng)面、吳中健兒高超的游泳技術(shù)和觀(guān)潮的盛況,本文作者寫(xiě)此文時(shí)已是南宋滅亡,表達了對故國的思念。
第1段寫(xiě)海潮之雄。開(kāi)篇就是一句“浙江之潮,天下之偉觀(guān)也”概括全文,先聲奪人點(diǎn)明題旨。接著(zhù)交代海潮最盛的時(shí)間,然后對潮水從形、色、聲、勢四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪,由遠及近地寫(xiě)出了海潮的雄奇壯觀(guān)。描繪又以比喻、夸張的手法出之,簡(jiǎn)短的“如銀線(xiàn)”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句,把海潮從遠方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢都生動(dòng)形象地表現了出來(lái)。最后用楊萬(wàn)里的詩(shī)句對上文進(jìn)行形象概括,呼應了首句。
排山倒海第2段寫(xiě)演軍之威。開(kāi)頭仍是一句總述,說(shuō)明每年京尹都要在海潮最盛的時(shí)候教練水軍。然后描寫(xiě)了水軍演習的精彩場(chǎng)面:參加演習的船只眾多,演習中陣勢變化多樣,水兵作戰技藝嫻熟,演習中戰斗激烈,聲勢浩大,演習結束后撤退迅速。短短一段文字,卻生動(dòng)描繪了一場(chǎng)復雜的演習活動(dòng),而結在“煙消波靜”的靜景上,不僅是一種動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法,也為下文別開(kāi)生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。
第3段寫(xiě)弄潮之勇。這時(shí)潮水已經(jīng)來(lái)到,眾多的吳中健兒在驚濤駭浪中作精彩表演,同時(shí)也從側面寫(xiě)出了潮的雄偉壯觀(guān)。
第4段寫(xiě)觀(guān)潮之盛。觀(guān)潮人群如此密集,說(shuō)明江潮和水上表演是多么具有吸引力,所以寫(xiě)觀(guān)潮之盛,是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
課后練習題
一、熟讀課文,并將第三段譯成現代漢語(yǔ)。
設題意圖:熟讀課文是為了培養語(yǔ)感,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文,領(lǐng)略錢(qián)塘江潮的雄偉景象和弄潮的民俗。第三段描寫(xiě)了弄潮兒高超的技巧,寫(xiě)得簡(jiǎn)練又精彩。在翻譯的過(guò)程中,不一定要對譯,可以在不改變原意的情況下適當潤色,爭取用現代漢語(yǔ)表現出弄潮兒的風(fēng)采,譯文也不要強求一致。
二、解釋下列句中加粗的詞。
1.自既望以至十八日為最盛。
2.方其遠出海門(mén),僅如銀線(xiàn)。
3.倏爾黃煙四起,人物略不相睹。
4.僅有“敵船”為火所焚,隨波而逝。
5.吳兒善泅者數百,皆披發(fā)文身。
6.溯迎而上,出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。
設題意圖是使學(xué)生積累文言詞語(yǔ),掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞和文言虛詞,記住它們的意義。
1.既望:農歷十六(十五日叫望)。
2.方:當……時(shí)。
3.倏爾:爾:連詞,相當于“而”;突然;略:一點(diǎn)點(diǎn)。
4.逝:去,往。
5.文:畫(huà)著(zhù)文彩。
6.溯迎:逆流迎著(zhù)潮水;出沒(méi):健兒在水中忽隱忽現。
《觀(guān)潮》教案
。劢虒W(xué)目標]
1.會(huì )認13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)15個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“奇觀(guān)、農歷”等14個(gè)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,背誦第3~4自然段。
3.能說(shuō)出課文描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。
4.能邊讀邊想象畫(huà)面,說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面,感受錢(qián)塘江大潮的壯美!菊Z(yǔ)文要素】
5.讀詩(shī)歌《浪淘沙》(其七),能從課文中找出與詩(shī)的內容相關(guān)的句子。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
1.學(xué)習課文的描寫(xiě)順序。
2.能邊讀邊想象畫(huà)面,想象江潮的聲音、樣子,從而感受錢(qián)塘江的壯美。
。劢虒W(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
。壅n時(shí)目標]
1.會(huì )認13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3.能說(shuō)出課文描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。(重點(diǎn))
4.初步了解詩(shī)歌《浪淘沙》(其七)的意思。
一、激趣導入,釋題,
。ㄒ唬╅喿x單元導讀,明確單元主要教學(xué)目標
1.出示任務(wù):默讀單元導讀的兩段話(huà),借助背景圖,思考:這個(gè)單元學(xué)習的是關(guān)于什么內容的課文?主要教學(xué)目標有哪些?分別用不同的符號標示出來(lái)。
2.課件出示單元導讀,反饋指導。
3.師小結:這個(gè)單元的課文都是表現自然之美的課文,這些課文寫(xiě)到自然的現象、景象,從不同角度展示了大自然不一樣的美。學(xué)習時(shí),要一邊讀描寫(xiě)的句段一邊在腦海中展開(kāi)想象,把想象到的畫(huà)面描述出來(lái);并通過(guò)有感情地朗讀品味這些描寫(xiě)表現出的意境,從而感受大自然的美。習作是“推薦一個(gè)好地方”,要把“好”,即推薦的理由寫(xiě)清楚,讓同學(xué)有去游玩的興趣。
。ǘ⿲,釋題,明確課文主要教學(xué)目標
1.導語(yǔ):那么,我們就進(jìn)入這個(gè)單元的第一篇課文的學(xué)習,看看課文向我們展現的是一個(gè)什么自然景象,好嗎?(板書(shū)課題,齊讀課題)
2.釋題。提問(wèn):題目“觀(guān)潮”是什么意思?[“觀(guān)潮”是觀(guān)看潮水(或大潮)的意思]。根據題目,我們可以知道課文要表現的是哪種自然現象的美呢?[課文要表現的是潮水(或大潮)這種自然現象的美。]
3.明確主要教學(xué)目標。通過(guò)課題,我們知道課文寫(xiě)的是作者觀(guān)看潮水的事情,那么,作者觀(guān)看的是哪里的潮水?向我們展現的是怎樣的潮水?表現了這潮水的什么美呢?等我們學(xué)習了這課的生字新詞,把課文讀準確通順了,了解了課文內容,一邊讀一邊想象畫(huà)面,品讀有關(guān)的語(yǔ)句就能知道了。
二、指導預習,粗知課文大意
。ㄒ唬┲笇ьA習
1.出示預習任務(wù)。
。1)讀課文,把會(huì )認讀的字詞圈畫(huà)出來(lái),借助拼音,把生字詞讀準。
。2)思考以下問(wèn)題:課文寫(xiě)了誰(shuí)觀(guān)潮?什么時(shí)候,在哪里觀(guān)潮?觀(guān)的是什么潮?然后用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意。
2.反饋指導:字詞。
。1)課件出示會(huì )認讀的生字詞(注音)。先通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法,指導讀準生字讀音,再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯,精準指導。預設:“昂”“鼎”“崩”。
。2)課件出示會(huì )寫(xiě)字中已經(jīng)會(huì )認讀的字詞,復習認讀。
3.反饋指導:朗讀。指名分自然段朗讀課文,評議是否讀準確、讀通順了。
4.反饋預習指導:粗知課文大意。(采用理解中讀,讀中理解的策略進(jìn)行。)
預設:
問(wèn)題1:課文寫(xiě)了我們觀(guān)潮。
問(wèn)題2:農歷八月十八這天,在海寧市鹽官鎮海塘大堤上觀(guān)潮。
問(wèn)題3:觀(guān)的是錢(qián)塘江大潮。
課文大意:農歷八月十八這天,我們在海寧市鹽官鎮海塘大堤上觀(guān)錢(qián)塘江大潮。
5.師小結:同學(xué)們做得真好。接下來(lái),我們要繼續學(xué)習,通過(guò)梳理課文,了解課文內容,看看“我們”觀(guān)看到的是怎樣的錢(qián)塘江大潮。
三、梳理課文,了解課文內容,揣摩寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序
。ㄒ唬┦崂碚n文,了解課文內容
1.出示任務(wù):用比較快的速度默讀課文,思考:課文從哪里到哪里是具體寫(xiě)“我們”觀(guān)潮的,做上記號。
2.反饋指導。
預設:從“農歷八月十八是一年一度的觀(guān)潮日”到結尾是具體寫(xiě)“我們”觀(guān)潮的。
3.導語(yǔ):那么,課文的第1自然段就是一個(gè)部分了。這個(gè)部分在全文中起到什么作用呢?我們一起來(lái)了解了解。
出示任務(wù):有感情地朗讀這個(gè)部分,想一想,“奇觀(guān)”是什么意思?“天下奇觀(guān)”又是什么意思?這個(gè)部分在全文中起什么作用?(個(gè)體操作,同桌交流。)
4.反饋指導。
奇觀(guān):奇特的、難見(jiàn)到的事物或景象;天下奇觀(guān):世界上奇特的、難見(jiàn)到的事物或景象。
作用:(1)總括了錢(qián)塘江大潮的特點(diǎn);(2)點(diǎn)明“我們”所觀(guān)的潮是錢(qián)塘江大潮,同時(shí)說(shuō)明吸引“我們”觀(guān)潮的原因。(板書(shū):天下奇觀(guān))
5.導語(yǔ):那么,課文接著(zhù)寫(xiě)了哪些內容來(lái)說(shuō)明錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)呢?
出示任務(wù):默讀課文具體寫(xiě)“我們”觀(guān)潮的部分,想一想,這個(gè)部分的內容具體寫(xiě)了哪三個(gè)主要意思,用“‖”把它劃分為三個(gè)部分,并概括出它們的主要意思。
6.反饋指導。(采用讀中匯報、匯報中讀的策略進(jìn)行。)
部分1:第2自然段。大意:農歷八月十八一早,我們來(lái)到海塘大堤觀(guān)潮。那時(shí)江面很平靜。(板書(shū):江面平靜)
部分2:第3、4自然段。大意:午后一點(diǎn)左右,兩丈多高的潮頭隨著(zhù)山崩地裂的聲響飛奔而來(lái)。(板書(shū):兩丈多高山崩地裂)
部分3:第5自然段。大意:潮頭過(guò)后,江水漲了兩丈來(lái)高。(板書(shū):兩丈來(lái)高)
。ǘ┐(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序
1.導語(yǔ):那么,課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的呢?
2.出示任務(wù):借助板書(shū),同桌討論:課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?
。A設:課文先寫(xiě)“潮來(lái)前”,接著(zhù)寫(xiě)“潮來(lái)時(shí)”,最后寫(xiě)“潮去后”,課文是按照時(shí)間的先后順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。)
四、了解《浪淘沙》意思
。ㄒ唬┳詫W(xué)質(zhì)疑
1.導語(yǔ):錢(qián)塘江大潮天下之奇觀(guān),唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙》(其七),就用了28個(gè)字的一首七絕,描繪了錢(qián)塘江大潮潮漲潮落的壯美景象。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
出示任務(wù):借助拼音朗讀詩(shī)歌《浪淘沙》(其七);結合生活體驗和課文,想一想每個(gè)詩(shī)句的意思,有不理解的詞語(yǔ)在下面做個(gè)記號,然后向同學(xué)或老師提問(wèn)解決。
。1)檢查朗讀,以通順、流利為標準評價(jià)指導。
。2)質(zhì)疑。先匯報同桌互助解決的詞語(yǔ),再提出還沒(méi)能解決的詞語(yǔ)。
吼地:驚天吼地;觸:撞擊;須臾:一會(huì )兒,很快的意思;海門(mén):江海匯合之處。
。ǘ┱f(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思
1.出示任務(wù):朗讀《浪淘沙》(其七),用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
2.反饋指導。(農歷八月的錢(qián)塘江潮水涌來(lái),發(fā)出震耳欲聾的巨響,數丈高的浪頭拍向岸邊的山石,又反彈回來(lái)。片刻之間,潮水便向大海退去,但它所卷起的座座沙堆卻留了下來(lái),就像雪堆一樣潔白無(wú)瑕。)
3.師小結:我們讀懂詩(shī)句的意思,也就了解了詩(shī)的內容。那么,我們的課文中有哪些句子是與詩(shī)的內容相關(guān)的呢?我們下節課繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
1.能邊讀邊想象畫(huà)面,說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面,感受錢(qián)塘江大潮的壯美。(重點(diǎn))
2.讀詩(shī)歌《浪淘沙》(其七),能從課文中找出與詩(shī)的內容相關(guān)的句子。(難點(diǎn))
一、復習導入
1.課件出示會(huì )認讀的字和會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ),指名認讀,齊讀。
2.提問(wèn):[出示《浪淘沙》(其七)]誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每個(gè)詩(shī)句的意思呢。
二、找出與詩(shī)的內容相關(guān)的句子,熟讀成誦,想象說(shuō)話(huà),交流感悟
。ㄒ唬┱页雠c詩(shī)的內容相關(guān)的句子
1.出示任務(wù):[課件出示《浪淘沙》(其七)]朗讀課文,然后找出與詩(shī)的內容相關(guān)的句子,用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。(個(gè)體操作,同桌交流。)
預設:與詩(shī)第一、二句內容相關(guān)的句子:午后一點(diǎn)左右,從遠處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng);過(guò)了一會(huì )兒,……只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn);第4自然段全部句子;第5自然段全部句子。
。ǘ┦熳x成誦,想象說(shuō)話(huà)
1.出示任務(wù):有感情地朗讀課文的第3~5自然段,一邊讀一邊想象,看看這三個(gè)自然段給我們描繪了關(guān)于錢(qián)塘江大潮的幾個(gè)畫(huà)面,各是什么畫(huà)面,分別是哪些句子描繪的?(個(gè)體學(xué)習,四人小組交流。)
2.反饋指導。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
。1)這三個(gè)自然段給我們描繪了關(guān)于錢(qián)塘江大潮的四個(gè)畫(huà)面。
。2)這四個(gè)畫(huà)面分別是:
、俪鳖^將來(lái)的畫(huà)面;句子:午后一點(diǎn)左右,……好像悶雷滾動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒,……出現了一條白線(xiàn)。(指導感情朗讀,熟讀成誦。)
、诔鳖^涌來(lái)的畫(huà)面;句子:第4自然段的內容。(指導感情朗讀。)
、鄢鳖^過(guò)后余波涌來(lái)的畫(huà)面;句子:第5自然段第1句的內容。(指導感情朗讀。)
、艹彼耆^(guò)后的畫(huà)面;句子:第5自然段第2、3句的內容。(指導感情朗讀。)
3.出示任務(wù):在這四個(gè)畫(huà)面里,給你留下印象最深的是哪個(gè)畫(huà)面?用自己的話(huà)和課文的句子說(shuō)說(shuō)你想象到的這個(gè)畫(huà)面。注意內容符合原意,語(yǔ)句通順連貫。
4.反饋指導。指名兩三個(gè)學(xué)生說(shuō),用以上兩個(gè)標準以及有沒(méi)有用上自己的話(huà)評議;評議后個(gè)體根據評議再練說(shuō),再反饋指導。
。ㄈ┙涣鞲形。
1.出示任務(wù):有感情地朗讀第4自然段,想一想:錢(qián)塘江大潮給你留下了什么樣深刻的印象?這個(gè)自然段寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮的什么給你留下了這樣深刻的印象?嘗試用有關(guān)的句子說(shuō)一說(shuō)。(個(gè)體操作,四人小組交流。)
深刻印象:氣勢宏偉非凡,景象雄偉壯麗;寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮潮頭的樣子和潮水山崩地裂的聲音;樣子的句子:再近些,……浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);聲音的句子:那聲音如同……震得顫動(dòng)起來(lái)。
3.出示任務(wù):有感情地朗讀這些句子,想一想,你是從哪些詞語(yǔ)中讀出氣勢宏偉非凡、景象雄偉壯麗的,用實(shí)心圓點(diǎn)標記出來(lái)。(個(gè)體操作,同桌交流。)
詞語(yǔ):“橫貫江面”的“橫貫”;“白浪翻滾”的“翻滾”;“一堵兩丈多高的水墻”的“兩丈多高”(提示:一丈約等于3.33米);“千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)”;“浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”;“山崩地裂”;“大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”。
5.出示任務(wù):同桌互相檢查背誦第4自然段。教師再進(jìn)行反饋指導。
三、了解錢(qián)塘江大潮的成因
1.出示任務(wù):默讀“資料袋”,結合“資料袋”的插圖,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮形成氣勢宏偉非凡、景象雄偉壯麗的原因。(個(gè)體操作。)
2.反饋指導:(出示“資料袋”,學(xué)生讀插圖說(shuō)話(huà))能把“資料袋”的意思說(shuō)清楚便可。
四、寫(xiě)字教學(xué)
。ㄒ唬┳中谓虒W(xué)
1.課件出示會(huì )寫(xiě)的字,讀一遍。
2.觀(guān)察字形,思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆,同桌說(shuō)一說(shuō)。
3.反饋指導。指名說(shuō)并板書(shū),然后讀一讀,如“潮”與“朝”,“據”與“劇”,“堤”與“提”。
4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯,會(huì )錯在哪里。
點(diǎn)撥:“滾”,右邊的“衣”字中間是個(gè)“公”字,但第二筆是點(diǎn);“頓”,第四筆是豎提。
。ǘ⿲(xiě)字指導
1.觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)字的各部件的位置,筆畫(huà)的變形、退讓、延伸等。
2.各寫(xiě)一個(gè),反饋評議。按評議對照修改,然后每個(gè)字再寫(xiě)兩個(gè)。
。劢虒W(xué)板書(shū)]
一、天下奇觀(guān)
二、江面平靜(潮來(lái)前)
三、兩丈多高(潮來(lái)時(shí))
山崩地裂的聲音
四、兩丈來(lái)高樣子:橫貫翻滾(潮去后)
出現白線(xiàn)
飛奔而來(lái)
風(fēng)號浪吼
。劢虒W(xué)反思]
《觀(guān)潮》一文是本冊書(shū)中本單元的第一篇課文,我通過(guò)引導學(xué)生閱讀單元導語(yǔ),明確本課的主要教學(xué)目標。緊接著(zhù),我以指導學(xué)生預習的方式,了解課文大意,揣摩寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。順應新部編教材的編排,我以課后習題中的古詩(shī)《浪淘沙》(其七)為切入點(diǎn),讓學(xué)生從課文中找出與詩(shī)的內容相關(guān)的句子,想象說(shuō)話(huà),落實(shí)本課“通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面,感受自然之美”的語(yǔ)文要素,順利完成了語(yǔ)文要素與人文主題的雙線(xiàn)教學(xué)要求,達到了預期的效果。美中不足的是,由于學(xué)生地理知識儲備不足,在結合“資料袋”說(shuō)錢(qián)塘江大潮的成因時(shí),只有少數學(xué)生能用自己的話(huà)說(shuō)出原因。
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