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《觀(guān)潮》教學(xué)案及賞析
引言：著(zhù)名文章《觀(guān)潮》，描寫(xiě)了南宋時(shí)期錢(qián)塘江海潮的景象和觀(guān)潮的盛況。以下是小編為大家提供的《觀(guān)潮》教學(xué)案及賞析，希望對你們有幫助。
《觀(guān)潮》教案
教學(xué)目標
1、積累詞語(yǔ)，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、 江干”等詞語(yǔ)。
2、了解我國南宋時(shí)期錢(qián)塘江潮的盛景和觀(guān)潮的盛況。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生了解南宋時(shí)的觀(guān)潮活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、布置預習•導學(xué)
1、你會(huì )讀加點(diǎn)的字注音嗎?將字音寫(xiě)在括號內
艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( )
雉( ) 溯( ) 僦( ) 綺( ) 溢( )
2、你能準確解釋下列詞語(yǔ)嗎?
3、同義詞釋義聯(lián)讀。
略： 略不相睹( ) 略不沾濕( )
雖： 雖席地不容閑也( ) 雖我之死，有子存焉( )
皆： 皆披發(fā)紋身( ) 皆出酒食( )
既而： 既而漸進(jìn)( ) 既而兒醒( )
二、指導學(xué)習•研討
(一)情境導入
錢(qián)塘江大潮，是聞名世界的'奇觀(guān)，蘇東坡曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句“八月十八潮，壯觀(guān)天下無(wú)”，以此來(lái)贊美錢(qián)塘大潮。那么，錢(qián)塘江大潮潮來(lái)的景象到底是什么樣的呢?下面請同學(xué)們觀(guān)看錢(qián)塘江涌潮的DV短片，看后請談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(二)認識作者，檢查預習情況
1、指名簡(jiǎn)介作者，教師適當補充
2、檢查字詞預習，夯實(shí)基礎
(三)、初讀感知大意
1、教師示范朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，掌握正確的讀音，聽(tīng)清節奏。
2、學(xué)生朗讀課文，相互交流點(diǎn)評。
3、學(xué)生結合注釋探究交流，弄懂大意。
4、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問(wèn)難。
5、教師點(diǎn)撥。
(四)、研讀理解構思，欣賞語(yǔ)言美，感悟自然美與人情美的統一
1、學(xué)生研讀課文，設計問(wèn)題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。
(附可能會(huì )探究的問(wèn)題)
(1)《觀(guān)潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀(guān)也。”這句話(huà)在文中有什么作用?
(2)古人說(shuō)：“富于萬(wàn)篇，貧于一字。”這說(shuō)明寫(xiě)文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。
(3)作者在《觀(guān)潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著(zhù)眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀(guān)”上，作者是從哪些方面寫(xiě)“觀(guān)潮”的?
(4)正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合。
2、師生、生生答疑，品詞析句，感悟語(yǔ)言美。
3、學(xué)生有感情地朗讀，把通過(guò)品讀、研讀感悟的語(yǔ)句，再通過(guò)朗讀讀出美感來(lái)。(教師適當指導朗讀)
(五)、教師提問(wèn)題，學(xué)生思考，升華情感
針對學(xué)生提的問(wèn)題，教師提出學(xué)生沒(méi)有提出的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、探究、交流。
問(wèn)題1：為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮?
問(wèn)題2：據說(shuō)近幾年，有不少人因看錢(qián)江涌潮而喪命，是否說(shuō)明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了?
(六)拓展延伸
假如你負責海寧市有關(guān)錢(qián)江潮申報“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什么。模擬申報會(huì )，組織同學(xué)發(fā)言。
三 鞏固練習
(一)、給下面加粗的字注音
�、偻烫煳秩�( ) ②如履平地( ) ③一舸無(wú)跡( )
�、荟L波萬(wàn)仞( ) ⑤珠翠羅綺( ) ⑥艨艟數百( _
(二)、解釋下面加粗的詞
�、俾圆幌喽胈____ ②弄旗、標槍________③吳兒善泅_______ ④披發(fā)文身___ ⑤溯迎而上________ ⑥鯨波萬(wàn)仞________⑦僦賃看幕_____ ⑧席地不容____四、(三)翻譯下面的句子
�、� 倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
�、� 煙消波靜，則一舸無(wú)跡。
�、蹱幭裙挠�，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。
(四)、讀文答題
浙江之潮，天下之偉觀(guān)也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門(mén)，僅如銀線(xiàn);既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩(shī)云：“海涌銀為郭，________________”者是也。
1. 解釋下列詞語(yǔ)
�、偌韧�( ) ②際天( )③既而( ) ④沃日( )
2.翻譯句子
�、� 浙江之潮，天下之偉觀(guān)也。
�、谟癯茄⿴X，際天而來(lái)。
3.文中橫線(xiàn)上應填寫(xiě)的句子是
4.文中總寫(xiě)大潮的句子是：
5.文中寫(xiě)潮的描寫(xiě)順序是：
6.文段所寫(xiě)的主要內容是：
《觀(guān)潮》學(xué)案
學(xué)習目標
1、積累詞語(yǔ)，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、 江干”等詞語(yǔ)。
2、了解我國南宋時(shí)期錢(qián)塘江潮的盛景和觀(guān)潮的盛況。
學(xué)習重點(diǎn)：
準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法。
學(xué)習難點(diǎn)：
引導學(xué)生了解南宋時(shí)的觀(guān)潮活動(dòng)。
學(xué)習過(guò)程：
一、預習•自學(xué)新課標
1、你會(huì )讀加點(diǎn)的字注音嗎?將字音寫(xiě)在括號內
艨( ) 艟( ) 倏( ) 泅( ) 舸( )
雉( ) 溯( ) 僦( ) 綺( ) 溢( )
2、你能準確解釋下列詞語(yǔ)嗎?
同義詞釋義聯(lián)讀。
略： 略不相睹( ) 略不沾濕( )
雖： 雖席地不容閑也( ) 雖我之死，有子存焉( )
皆： 皆披發(fā)紋身( ) 皆出酒食( )
既而： 既而漸進(jìn)( ) 既而兒醒( )
二、研討 學(xué)習：
(一)介紹作者有關(guān)知識。
(二)檢查預習情況
(三)、初讀感知大意
1、朗讀課文，掌握正確的讀音，聽(tīng)清節奏。
2、結合注釋探究交流，弄懂大意。
3、學(xué)生小組合作質(zhì)疑問(wèn)難。
(四)、研讀理解構思，欣賞語(yǔ)言美，感悟自然美與人情美的統一
1、研讀課文，設計問(wèn)題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。
(1)《觀(guān)潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀(guān)也。”這句話(huà)在文中有什么作用?
(2)古人說(shuō)：“富于萬(wàn)篇，貧于一字。”這說(shuō)明寫(xiě)文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處
(3)作者在《觀(guān)潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著(zhù)眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀(guān)”上，作者是從哪些方面寫(xiě)“觀(guān)潮”的?
(4)正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合。
2、有感情地朗讀，把通過(guò)品讀、研讀感悟的語(yǔ)句，再通過(guò)朗讀讀出美感來(lái)。
(五)、思考、探究、交流。
問(wèn)題1：為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮?
問(wèn)題2：據說(shuō)近幾年，有不少人因看錢(qián)江涌潮而喪命，是否說(shuō)明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了?
(六)拓展延伸
假如你負責海寧市有關(guān)錢(qián)江潮申報“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什么。模擬申報會(huì )，組織同學(xué)發(fā)言。
三 鞏固練習
(一)、給下面加粗的字注音
�、偻烫煳秩�( ) ②如履平地( ) ③一舸無(wú)跡( )
�、荟L波萬(wàn)仞( ) ⑤珠翠羅綺( ) ⑥艨艟數百( _
(二)、解釋下面加粗的詞
�、俾圆幌喽胈____ ②弄旗、標槍________③吳兒善泅_______ ④披發(fā)文身___
�、菟萦蟔_______ ⑥鯨波萬(wàn)仞________⑦僦賃看幕_____ ⑧席地不容____
(三)翻譯下面的句子
�、� 倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
�、� 煙消波靜，則一舸無(wú)跡。
�、蹱幭裙挠�，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。
(四)、讀文答題
浙江之潮，天下之偉觀(guān)也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門(mén)，僅如銀線(xiàn);既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩(shī)云：“海涌銀為郭，________________”者是也。
2. 解釋下列詞語(yǔ)
�、偌韧�( ) ②際天( )③既而( ) ④沃日( )
2.翻譯句子
1)浙江之潮，天下之偉觀(guān)也。
2)玉城雪嶺，際天而來(lái)。
3.文中橫線(xiàn)上應填寫(xiě)的.句子是
4.文中總寫(xiě)大潮的句子是：
5.文中寫(xiě)潮的描寫(xiě)順序是：
6.文段所寫(xiě)的主要內容是：
《觀(guān)潮》答案
(四)1 1)這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人提示了描寫(xiě)對象，點(diǎn)明了題旨，提示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。2) “吞吞沃日”，動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢。“倏爾”一詞表現了水軍動(dòng)作神速。“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾”動(dòng)詞蟬聯(lián)而下，寫(xiě)出了弄潮兒生生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現了動(dòng)態(tài)美。“雖席地不容間也”的“也”，是用來(lái)加強肯定語(yǔ)氣的助詞，強調觀(guān)潮人特別多。3)作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀(guān)潮：漲潮之狀，水戰之威，弄潮之技，觀(guān)潮之盛。作者由遠而近寫(xiě)“漲潮之狀”。“水戰之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習的情景。“弄潮之技”更讓觀(guān)眾大開(kāi)眼界。“披發(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯健，“騰身百變，而旗尾各不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現“觀(guān)潮之盛”的語(yǔ)句是“江千上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途”。作者以“十余星”的路途之長(cháng)表現觀(guān)潮場(chǎng)面之大，盛況空前：以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多;以“雖席地不容間也”寫(xiě)觀(guān)潮人擁擠之極。4)課文前三段分別描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的氣勢。操練水軍的情況及吳中健犯的突出表現，這些都是正面直接描寫(xiě)。最后一段則是從側面描寫(xiě)，觀(guān)潮的人越多，越是說(shuō)明錢(qián)塘江潮氣勢的壯觀(guān)，越是說(shuō)明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強，人人都想一睹為快。這樣，側面描寫(xiě)與下面描寫(xiě)相結合，對正面描寫(xiě)起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現力。
(五)1明確：作者在描寫(xiě)了浙江潮的雄偉壯觀(guān)的景象之后，又花大量的筆墨來(lái)寫(xiě)水軍演習的動(dòng)人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢;人助水勢，水助人勢。這樣的描寫(xiě)，使雄偉之上更添雄偉，壯觀(guān)之上更添壯觀(guān);使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。
“騰身百變，而旗尾略不沾濕”作者如此著(zhù)意刻畫(huà)出人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗，表現了人敢于和自然搏斗的大無(wú)畏精神。2明確：今人用摩托車(chē)與大潮中駕船張帆，還有更多的挑戰極限，征服自然的冒險活動(dòng)和科學(xué)實(shí)踐，如長(cháng)江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟、嫦娥飛天等都能表明現在的我們更具有挑戰性。
鞏固練習(二)、①助詞，的 ②代海潮 ③介詞，憑 ④介詞，在(三)、(四)、(見(jiàn)注解)(五)、1.2.略 3.江橫玉系腰 4.(第1句) 5.由遠及近。 6.狀寫(xiě)海潮氣勢。
《觀(guān)潮》賞析
本篇選自《武林舊事》卷三�！段淞峙f事》一書(shū)系周密于宋亡之后所寫(xiě)，內容主要追記南宋歲時(shí)風(fēng)俗、市井瑣細，兼及游觀(guān)之盛、娛樂(lè )之資，相當詳備細致;而滲透于其中的，又是一種“惻惻興亡”的盛衰感慨。
本篇主要描繪“錢(qián)塘觀(guān)潮”的盛況。對此，另外幾部杭州的風(fēng)俗志(《都域紀勝》《西湖老人繁勝錄》和《夢(mèng)粱錄》)都先已有過(guò)記述，不過(guò)都遠不如此文生動(dòng)形象。全文可分四層：
第一層寫(xiě)潮來(lái)之狀。它用動(dòng)態(tài)的“鏡頭攝像法”描寫(xiě)了初來(lái)之狀(“僅如銀線(xiàn)”)、既來(lái)之狀(“既而漸近，則玉城雪嶺”)，又配之以“音響效果”(“大聲如雷霆”)，收到了文字盡管簡(jiǎn)約而令人視聽(tīng)不暇應接的藝術(shù)功效。
第二層寫(xiě)教閱水軍的場(chǎng)面。其中的“場(chǎng)景”又多次轉換：先是“艨艟數百，分列兩岸”和乘騎弄旗、舞刀弄槍于水面的雄偉場(chǎng)面;接著(zhù)寫(xiě)兩軍(假設的軍事演習)交戰、硝煙彌漫的'場(chǎng)面;最后寫(xiě)煙消波靜、“敵船”匿跡的場(chǎng)面。使人如同親眼目睹這一番水戰那樣，感到十分真切。
第三層寫(xiě)“弄潮兒”的競技，他們披發(fā)文身，手持大旗，爭相逆潮而上;雖于鯨波萬(wàn)頃之中，卻能不濕旗尾!讀后使人為之咋舌鼓掌。
第四層寫(xiě)杭州市民和皇室的觀(guān)潮情景，其中突出描寫(xiě)了杭州城的豪奢：請看，江岸十余里間，觸處珠翠羅綺;而皇帝在“天開(kāi)圖畫(huà)臺”上觀(guān)潮，遠望去簡(jiǎn)直就像是在神仙臺上那般。讀到這里，雖然文字嘎然而止，但作者在提筆追憶往事時(shí)的那種“時(shí)移物換，憂(yōu)患飄零，追想昔游，殆如夢(mèng)寐”的興亡盛衰之感，卻又“言在紙外”地悄然升起矣。
總觀(guān)全篇，盡管篇幅不長(cháng)，而場(chǎng)面熱鬧、內容豐富，這大大得力于作者善于剪裁、善于描繪的文字功力。首先，它剪裁得當，敘寫(xiě)井然，給人以場(chǎng)面多變而層次井然的印象;其次，它語(yǔ)言簡(jiǎn)練，卻又描繪細致，又給人以“尺幅之中展千里之勢”的藝術(shù)享受。應該感謝周密，他給我們留下了這幅13世紀南宋優(yōu)美的杭城風(fēng)俗圖畫(huà)。
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