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【精品】《弟子規》教案16篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《弟子規》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《弟子規》教案 1
一、教材分析
《弟子規》第二十三課圍繞“見(jiàn)人善，見(jiàn)人惡”這一現象，引發(fā)學(xué)生的行為思考。通過(guò)韻文、釋文、明辨是非、悟理四個(gè)板塊的設計，體現出課文的文、意、理的統一。告誡我們要學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn);同時(shí)，也要反省自身的缺點(diǎn)。以生動(dòng)的案例詮釋“見(jiàn)善思齊，見(jiàn)惡內省”的道理。
二、教學(xué)目標：
(一)知識與技能：
1、會(huì )讀、會(huì )背第二十三課弟子規的內容。
2、理解第二十三課弟子規講述的意思。
(二)過(guò)程與方法：
1、利用多種不同的方式誦讀第二十三課弟子規的內容。
2、通過(guò)案例深刻體會(huì )“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)惡內省”的道理。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
從案例當中知道在學(xué)習生活中能見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)惡內省的道理。
三、設計理念
環(huán)環(huán)相扣。讀文背文、明意、悟理導行三層教學(xué)目標，以故事創(chuàng )設情境，讀文明意，生活介入，明理導行教學(xué)環(huán)節。分層推進(jìn)，促進(jìn)知行合一。借助案例，在案例中詮釋本文的重點(diǎn)。更深地理解課文的含義。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)復習
師：上節課我們學(xué)習了《弟子規》的二十二課，大家還會(huì )背誦嗎?我們一起來(lái)誦讀!
生：集體誦讀《弟子規》二十二課。
師：同學(xué)們的“大合唱”真好聽(tīng)!老師還想聽(tīng)聽(tīng)“獨唱”!誰(shuí)能用有感情地來(lái)背一背，最好加上相應的表情和動(dòng)作，好嗎?(提問(wèn)個(gè)別學(xué)生背)
(二)導入新課。
1、同學(xué)們充滿(mǎn)韻味的背誦，仿佛又把我們帶入了遙遠的.年代。雖然時(shí)間已經(jīng)久遠，但許多做人的道理卻是一樣的。在學(xué)習新課之前，老師給大家帶來(lái)一個(gè)小故事，你們想聽(tīng)嗎?
2、會(huì )聽(tīng)就是會(huì )學(xué)習!聽(tīng)故事的過(guò)程中專(zhuān)心聽(tīng)，認真想是最棒的!
師講“聞過(guò)則怒”的故事
3、請生對故事中的主人公予以評價(jià)。
(三)學(xué)習新內容
1、師有節奏地范讀二十三課
2、朱熹曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：眼到、口到、心到�！弊屛覀冊谶@優(yōu)美的境界里，再一次大聲地朗讀每個(gè)句子。注意要讀準字音，讀出韻味。
3、自由讀文本，師巡視
4、檢查自讀情況
5、指名讀，全班同學(xué)跟讀。(同學(xué)們讀得真認真!誰(shuí)能當當小老師，教大伙讀)
(聽(tīng)你們讀得津津有味，我也想讀一讀，愿意跟我一起讀嗎?)師范讀，學(xué)生跟讀。
6、男女生對讀。
7.演讀課文。(同學(xué)們可以加上動(dòng)作，配上音樂(lè )自己試著(zhù)讀一讀，看誰(shuí)讀得有創(chuàng )意)
(四)學(xué)意思
1、師：古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”同學(xué)們讀的熟練流利了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幾句話(huà)大概的意思呢?
相機板書(shū)，進(jìn)行生字教學(xué)“善、惡”
2、同學(xué)們的理解能真不賴(lài)!書(shū)讀通了，意思也明白了，能試著(zhù)背下來(lái)嗎?男女生比賽背，看誰(shuí)是記憶能手!反饋。
(五)學(xué)以致用，明辨是非。同學(xué)們表現得真棒!
剛才同學(xué)們誦讀了古文經(jīng)典，現在讓我們運用它們，說(shuō)說(shuō)下面小朋友做的對不對?你有沒(méi)有這樣做過(guò)?(課件出示)案例：小雅在班上表現優(yōu)異，深受老師和同學(xué)們的喜歡。小強非常不服氣。一次，小雅把寫(xiě)好的作業(yè)交給組長(cháng)。小強趁組長(cháng)不注意，把小雅的作業(yè)本故意改錯。心想：這回你可得挨批評了!
1、引導：小強表現得怎么樣?(不好)他的哪些行為你認為不恰當呢?(嫉妒同學(xué)，擅改同學(xué)的作業(yè))為什么嫉妒小雅呢?(因為小雅優(yōu)秀呀，小強不服氣)那面對比自己優(yōu)秀的同學(xué)，該怎么做呢?(向她學(xué)習，慢慢趕上)你真像個(gè)小老師，說(shuō)得很有道理。能用古人的話(huà)教育小強嗎?(見(jiàn)人善，即思齊;縱去遠，以漸躋。)齊讀
2、聽(tīng)了你們的話(huà)，小強覺(jué)得自己錯了，也深深地反省了自己。他下決心再也不這樣對小雅了。他真是個(gè)_______的孩子!(知錯就改)。師：是呀，“見(jiàn)人惡，即內省;有則改，無(wú)加警”看來(lái)同學(xué)們不僅能誦讀經(jīng)典，還能運用它明辨是非呢!你們的回答讓老師非常地感動(dòng)。(帶著(zhù)對課文的理解再讀課文) (六)拓展
在平時(shí)的學(xué)習生活中，有過(guò)“見(jiàn)善思齊，見(jiàn)惡內省”的經(jīng)歷嗎?學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。其他同學(xué)發(fā)表各自的看法。
(七)每日一句
學(xué)到這兒，我想起了大思想家孔子說(shuō)的一句話(huà)送給大家。出示：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！币馑季褪牵阂�(jiàn)到比自己優(yōu)秀的人要向他學(xué)習，見(jiàn)到別人的缺點(diǎn)就應該自我反省。(齊讀)
板書(shū)設計：第二十三課
善思齊惡內省
附教材內容：(第二十三課)
見(jiàn)人善，即思齊;縱去遠，以漸躋。見(jiàn)人惡，即內省;有則改，無(wú)加警。
《弟子規》教案 2
活動(dòng)目標：
1、初步理解《弟子規》中“親愛(ài)我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗活動(dòng)的快樂(lè )，萌發(fā)感恩父母的情感。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛(ài)、孝。句卡：親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢。
3、教學(xué)用PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，初步理解“親愛(ài)我，孝何難”的意思。
1、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰(shuí)？他們愛(ài)我們嗎？他們是怎樣愛(ài)我們的？
2、提問(wèn)：親人這么愛(ài)我們，我們怎樣愛(ài)他們呢？
3、小結：親人這么愛(ài)我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。
4、多種形式變化學(xué)習誦讀 "親愛(ài)我，孝何難"。
�。�1）你想用什么方式來(lái)讀這句話(huà)？（點(diǎn)頭讀）
�。�2）還想怎么讀？（搖頭，加節奏）
�。ǘ┯^(guān)看動(dòng)畫(huà)，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。
1、觀(guān)看第一部分：動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？媽媽的態(tài)度怎么樣？
2、觀(guān)看第二部分：接下來(lái)后發(fā)生什么？媽媽怎么了？
3、觀(guān)看第三部分：王祥是怎么捉到魚(yú)的？媽媽說(shuō)了什么？
4、小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚(yú)。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話(huà)說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋?zhuān)哼@句話(huà)的意思就是當親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。
5、多種方式變化學(xué)習誦讀 "親憎我，孝方賢"。
�。ㄈ╈柟陶b讀。
1、聽(tīng)學(xué)：聽(tīng)一聽(tīng)播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、藏圖游戲。
�。ㄋ模⿵土曊b讀。
1、教師：學(xué)習了弟子規，讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子，其實(shí)在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來(lái)看一看。
2、看圖片，用《弟子規》里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
圖片一：出必告，返必面。
圖片二：物雖小，勿私藏。
圖片三：身有傷、貽親憂(yōu)。
3、教師小結：小朋友，今天玩的開(kāi)心嗎，學(xué)的.高興嗎？通過(guò)弟子規的學(xué)習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。
活動(dòng)延伸:
1、自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續誦讀弟子規。
2、家長(cháng)工作：和孩子一起講講弟子規中的故事。
3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話(huà)要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應該好好的學(xué)習其他有益的知識本領(lǐng)了。
《弟子規》教案 3
學(xué)習目標：
誦讀《弟子規》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養熱愛(ài)祖國文化的情感。
學(xué)習重點(diǎn)：
采用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領(lǐng)悟《弟子規》的內涵。
學(xué)習難點(diǎn)：
引導學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學(xué)生初步的辯證思想。
學(xué)習過(guò)程：
一、發(fā)談話(huà)，導入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？
�。ò鍟�(shū)：孝、涕、謹、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。）
二、背誦《弟子規》
今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節，輪背<<弟子規>>，好嗎？
1、齊背“總敘”。
2、輪背。
三、走進(jìn)《弟子規》
第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規。（并說(shuō)一說(shuō)欣賞的原因）
第二關(guān)：弟子規對對碰：學(xué)生說(shuō)一句弟子規，任意找一同學(xué)說(shuō)一說(shuō)意思。第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準備了一個(gè)有關(guān)弟子規中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽(tīng)。
第四關(guān)，我唱我演《弟子規》
四、生活與《弟子規》
《弟子規》是我們生活的典范，這本書(shū)是根據先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛(ài)兄妹，在一切言行中，要謹慎�？匆�(jiàn)別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來(lái)。對照這些句子，同學(xué)想一想，你平時(shí)都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽(tīng)；父母責；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對飲食，勿揀擇。食適可，勿過(guò)則。
借人物，須明求。倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還。
凡出言，信為先。
讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
1、請你針對上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，在做的好的
括號里畫(huà)笑臉。
2、說(shuō)一說(shuō)你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？
3、這里我還想創(chuàng )造一個(gè)機會(huì )，請你對生活中的一些行為也利用弟子規來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）當家長(cháng)或朋友說(shuō)話(huà)算話(huà)，你可對家長(cháng)說(shuō)：凡出言，信為先。
�。�2）當家長(cháng)飲酒喝醉了，用哪一句勸說(shuō)家長(cháng)？（飲酒醉，最為丑）
�。�3）當家長(cháng)無(wú)心犯了個(gè)錯，你可以說(shuō)：“無(wú)心非，名為錯”
五、課堂拓展 深化認識。
1、老師推薦名句：
�。�1）、溫故而知新，可以為師矣。
�。�2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
�。�3）、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
�。�4）、知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。
�。�5）、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。
3、老師給大家一些寄語(yǔ)：
忠心獻給祖國，
孝心獻給父母，
愛(ài)心獻給社會(huì )，
誠心獻給伙伴，
上進(jìn)心留給自己。
4、總結：同學(xué)們，中國古代的'經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩(shī)文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì )獲得無(wú)窮的樂(lè )趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會(huì )像《弟子規》最后幾句所說(shuō)的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。
《弟子規》教案 4
一、教材分析：
弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條："弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文"的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯肥且槐窘涛覀冏鋈说囊恍┗A規范，這本書(shū)，影響之大，讀誦廣泛。
二、教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠實(shí)、守信。
5、指導學(xué)生的生活習慣，行為規范。
三、教學(xué)內容：
《弟子規》總敘、入則孝、出則弟、謹、信
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠流利背誦。
難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應用。
五、學(xué)習時(shí)間：
每周安排一節誦讀時(shí)間，平均每節課學(xué)習16句。利用中午課前預備時(shí)間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。
七、學(xué)習內容具體安排：
第一周：學(xué)習《弟子規》"總敘"
第二至六周學(xué)習"入則孝"
第七至九周學(xué)習"出則弟"
第十至十四周學(xué)習"謹"
第十五至十八周學(xué)習"信"
一、介紹入則孝
過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(cháng)輩的房間向長(cháng)輩"請安"。入；也是指在家中。
二、幫助學(xué)生理解入則孝原文
父母呼應勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽(tīng)父母責須順承
易解：父母呼喚，應及時(shí)回答，不要慢吞吞地很久才應答，父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬地聆聽(tīng)。做錯了事，父母責備教誡時(shí)，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心。（君子聞過(guò)則喜，小人聞過(guò)則怒。）
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變
清：涼的意思�。翰炜�、檢查（內�。�。（反：同返）
易解：侍奉父母要用心體貼，二十四孝的黃香（香九齡），為了讓父親安心睡眠，夏天睡前會(huì )幫父親把床鋪扇涼，冬天寒冷時(shí)會(huì )為父親溫暖被窩，實(shí)在值得我們學(xué)習。早晨起床之后，應該先探望父母，并向父母請安問(wèn)好。下午回家之后，要將今天在外的情形告訴父母，向父母報平安，使老人家放心。外出離家時(shí)，須告訴父母要到那里去，回家后還要當面稟報父母回來(lái)了，讓父母安心。平時(shí)起居作息，要保持正常有規律，做事有常規，不要任意改變，以免父母憂(yōu)慮。
事雖小勿擅為茍擅為子道虧
物雖小勿私藏茍私藏親心傷
易解：縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
親所好力為具親所惡謹為去
身有傷貽親憂(yōu)德有傷貽親羞
親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢
親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲
諫不入悅復諫號泣隨撻無(wú)怨
易解：父母親所喜好的東西，應該盡力去準備，父母所厭惡的事物，要小心謹慎的去除（包含自己的壞習慣）。要愛(ài)護自己的身體，不要使身體輕易受到傷害，讓父母親憂(yōu)慮。（曾子曰："身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷。"）。要注重自己的品德修養，不可以做出傷風(fēng)敗德的事，使父母親蒙受恥辱。當父母親喜愛(ài)我們的時(shí)候，孝順是很容易的事；當父母親不喜歡我們，或者管教過(guò)于嚴厲的時(shí)候，我們一樣孝順，而且還能夠自己反省檢點(diǎn)，體會(huì )父母的心意，努力改過(guò)并且做得更好，這種孝順的行為最是難能可貴。父母親有過(guò)錯的時(shí)候，應小心勸導改過(guò)向善，勸導時(shí)態(tài)度要誠懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色，（子夏問(wèn)孝。子曰："色難。"）如果父母不聽(tīng)規勸，要耐心等待，一有適當時(shí)機，例如父母情緒好轉或是高興的時(shí)候，再繼續勸導；如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時(shí)我們雖難過(guò)得痛哭流涕，也要懇求父母改過(guò)，縱然遭遇到責打，也無(wú)怨無(wú)悔，以免陷父母于不義，使父母一錯再錯，鑄成大錯。
親有疾藥先嘗晝夜侍不離床
喪三年常悲咽居處變酒肉絕
喪盡禮祭盡誠事死者如事生
易解：父母親生病時(shí)，子女應當盡心盡力的.照顧，一旦病情沉重時(shí)，更要晝夜服侍，不可以隨便離開(kāi)。父母去世之后，守孝期間（古禮三年），要常常追思、感懷父母教養的恩德。自己的生活起居必須調整改變，不能貪圖享受，應該戒絕酒肉（請參考地藏經(jīng)，孝子應如何給往生者修福）。辦理父母親的喪事要哀戚合乎禮節，不可草率馬虎，也不可以為了面子鋪張浪費，才是真孝順。古人做什么事情就有什么事情的禮節。比如：有家人去世了，就要辦喪禮。服喪的人不能穿紅色的衣服，要佩帶黑色的（有的地方帶白色的）孝帶。不能言談嬉笑打鬧，如果你做了，別人會(huì )認為你是不孝之子，不懂規矩。拜祭先人要誠心誠意，不能走過(guò)場(chǎng)，做樣子給別人看。即使是父母去世了，也要象他們在世時(shí)一樣，誠心盡意的去祭拜他們。（論語(yǔ)：生，事之以禮，死，葬之以禮，祭之以禮。）祭拜時(shí)應誠心誠意，對待已經(jīng)去世的父母，要如同生前一樣恭敬。（論語(yǔ)：祭如在，祭神如神在。）
總結：在這一章里，我們學(xué)習了關(guān)于孝順父母應該做到的一些事情。從小的時(shí)候，聽(tīng)從父母的教誨，盡量不讓父母為自己多操心。要當好父母的幫手，做一些力所能及的家務(wù)事。長(cháng)大后，要用心體貼父母的衣食住行，父母喜好什么？做子女的要記在心里，盡量滿(mǎn)足他們的心愿。不喜歡我們做的事，我們要盡量克服掉。無(wú)論做什么事情時(shí)刻想到，父母的感受會(huì )怎么樣？這樣就不會(huì )做出讓父母、傷心丟臉的事了！當父母有缺點(diǎn)的時(shí)候，我們做兒女的也要耐心的去幫助他們，但要講求方法，不要傷害他們。父母有病痛的時(shí)候，更需要我們的關(guān)心和照顧，我們要學(xué)習古人"晝夜侍、不離床"的精神，盡心盡力的去服侍他們，讓他們感到我們做子女的這一片孝心。當父母不在的時(shí)候，我們才不會(huì )后悔，他們在世的時(shí)候，我們沒(méi)有好好的照顧他們。即使自己的父母離開(kāi)我們了，我們也要時(shí)時(shí)想念著(zhù)他們，當他們還在我們身邊一樣。這樣你就做到了孝行。
三、注意事項：當我們學(xué)到了喪禮后，看到有人戴孝的時(shí)候，不要去問(wèn)人家這是什么？以免讓人家傷心，要用心體貼別人的心情，學(xué)會(huì )分擔別人的憂(yōu)愁！
四、作業(yè)：請小朋友想想自己生病的時(shí)候，父母是怎樣照顧自己的？用心體會(huì )父母的恩德，那我們怎樣來(lái)報答父母的恩德。
《弟子規》教案 5
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠正確、流利地誦讀課文，能準確讀出一些難字和多音字。
2、背誦《弟子規——入則孝》前四句，體會(huì )古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話(huà)語(yǔ)的大意。
3、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話(huà)語(yǔ)來(lái)規范自己的行為，學(xué)會(huì )孝順父母，試著(zhù)為父母做力所能及的事。帶著(zhù)自己對文章的理解吟誦。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )父母為家庭所付出的艱辛，引導學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔家務(wù)，有情感地吟誦。
一、激趣導入
1、同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)我們班的的很多孩子會(huì )背《弟子規》，那老師來(lái)檢驗一下好嗎？我來(lái)說(shuō)上句，你們來(lái)對下句好嗎？
2、播放《入則孝》的動(dòng)畫(huà)片。要求：認真看，仔細聽(tīng)，之后交流自己看到的，聽(tīng)到的或者想到的。師生交流。其實(shí)《弟子規》就是用來(lái)規范我們的生活，教給我們應該如何孝敬父母的�！叭雱t孝”里也對“孝”進(jìn)行了很好的詮釋?zhuān)裉煳覀兙蛠?lái)一起學(xué)習前四句。
二、初讀經(jīng)典
1、出示帶拼音的例句學(xué)生初讀。
2、指名讀讀一讀，糾正讀音。
3、去掉拼音自由讀。采用不同形式鞏固，可以指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、男生女生對讀、師生對讀等，注意停頓。
三、再讀體會(huì )（課件出示）
學(xué)習：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須順承。
1、兩人小組學(xué)習，交流理解的詞句，商討不懂的詞句。
2、全班交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾句話(huà)中你讀懂了哪些，哪些有疑問(wèn)。
3、練習拍手讀。教學(xué)生用拍手的方法加快背誦速度，提升背誦的趣味性。
4、依字行腔，依義行調。
�。�1）指名標調。
�。�2）師示范吟誦。
�。�3）小組男女生帶手勢吟誦。
四、課中游戲拓展鞏固
老師這里有幾幅圖，你來(lái)快速猜猜這能用剛才的哪一句表示呢？
五、升華情感
1、指導深入理解：出示：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)。父母責，須順承。哪位細心的.小朋友指導這兩列字老師為什么變了不同的顏色呢？（左面是說(shuō)父母，右面是說(shuō)孩子）用這句話(huà)說(shuō)說(shuō)：當______的時(shí)候，孩子要_______。
2、孝順父母，你打算從哪些方面做得更好？當媽媽_______，我_______。當爸爸_______，我_______。當__________，我_______ 。
六、總結
百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規》背好，在生活中還要按《弟子規》中說(shuō)的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書(shū)達理的人。
《弟子規》教案 6
活動(dòng)內容：
好孩子經(jīng)典啟蒙誦讀叢書(shū)――《弟子規》之三十一
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助幼兒理解《弟子規》之三十一。
2、學(xué)習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱(chēng)”。
3、讓幼兒學(xué)習用明快的`節奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國豐富語(yǔ)言文化的興趣。
活動(dòng)準備：
1、課件、電腦一臺。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規》
幼兒復習已學(xué)過(guò)的《弟子規》的內容。
二、讓幼兒先欣賞《弟子規》之三十一。
三、學(xué)習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱(chēng)”。
“找字”游戲：教師出示所教內容中的一個(gè)字，讓幼兒找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助幼兒理解、學(xué)習《弟子規》之三十一
�。ㄒ唬┻\用課件幫助
幼兒理解《弟子規》之三十一內容。
�。ǘ┯變簩W(xué)念《弟子規》之三十一。
1、請幼兒輪流當小老師來(lái)領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書(shū)的樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規》之三十一內容的每個(gè)字單獨分開(kāi)，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì )的鼓勵幼兒自己去尋求答案，可以看書(shū)檢查，也可以向同伴請教。
五、幼兒學(xué)習用明快的節奏誦讀課文。
《弟子規》教案 7
設計意圖：
最近，很多家長(cháng)映孩子在飲食方面的問(wèn)題，：涵涵爺爺說(shuō)孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說(shuō)孩子進(jìn)餐時(shí)只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導孩子正確飲食是本節課的教學(xué)目的。
活動(dòng)內容：
《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課件，助幼兒理解《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”這一部分內容。
2、學(xué)習漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適可”“ 過(guò)”
3、繼續鞏固幼兒用明快的節奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國語(yǔ)言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
6、培養幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、課件、電腦一臺
2、字卡、小子卡
3、幼兒聽(tīng)過(guò)故事《珍珍，加油》
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聲誦讀《弟子規》：復習已學(xué)過(guò)的《弟子規》的內容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”。
三、學(xué)習漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適”“可”“ 過(guò)”
玩“找字”游戲，教師出示所教內容中的一個(gè)字，讓幼兒在《弟子規》課文中找到這個(gè)字，并做上記號。
四、助幼兒學(xué)習、理解《弟子規》的內容“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”
(一)、運用課件助幼兒理解。
(二)、運用故事《珍珍，加油》助幼兒理解
(三)、幼兒學(xué)念“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”
1、幼兒輪流當老師來(lái)認讀
2、接龍法
將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。
3、將《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”每一個(gè)字單分開(kāi)，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來(lái)。
五、品德教育
教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無(wú)過(guò)則”。
《弟子規》教學(xué)思
“弟子規”講的就是一種為人的規范，一種處世的準則。對孩子的言語(yǔ)、行動(dòng)、舉止、待人、接物等方面提出了詳細而明確的要求。
近兩年，我在本班開(kāi)設了《弟子規》教學(xué)，規范幼兒的行為，兩年的教學(xué)，收到了較好的效果。
教學(xué)方法：
幼兒對《弟子規》的學(xué)習，從培養興趣入手。
在開(kāi)學(xué)初的墻飾創(chuàng )設中，我班專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一面有關(guān)《弟子規》內容的墻飾，我對這面墻進(jìn)行了精心的構思和布置，力求讓墻飾體現它的教育功能，要讓墻飾說(shuō)話(huà)，體現它的知識性，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在開(kāi)展《弟子規》教學(xué)時(shí)，我先讓幼兒觀(guān)看墻飾，中班的幼兒，對著(zhù)墻飾用手比劃著(zhù)，指點(diǎn)著(zhù)上面的文字，多能讀出上面的文字，令人稱(chēng)奇。每當學(xué)習《弟子規》時(shí)，他們便跑到老師身邊興奮地說(shuō)：“讓我來(lái)讀，讓我來(lái)讀吧!”這樣一來(lái)其他小朋友的學(xué)習興趣也高漲起來(lái)了。
教學(xué)形式的靈活多樣也能保證幼兒學(xué)習的積極性。為了增強孩子的學(xué)習興趣，我班在教授時(shí)采用靈活多樣的形式。比如《弟子規》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開(kāi)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中不苛求量的多少，只求培養幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時(shí)間復吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地復記憶，增強了幼兒的記憶能力。
為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。當幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進(jìn)行“對讀法”，即老師讀前面幾個(gè)字，幼兒讀最后一個(gè)字;老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著(zhù)讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的'思維能力，增強趣味性。
教學(xué)效果
1.幼兒行為習慣的明顯好轉
中班的幼兒還沒(méi)有形成良好的習慣，經(jīng)常出現老師喊沒(méi)人應、打打鬧鬧、亂扔東西等不良現象，我們就從幼兒的品德教育入手：當家長(cháng)來(lái)接，幼兒躲在桌子下面玩時(shí)，老師及時(shí)提醒幼兒《弟子規》中父母喊自己時(shí)，應該怎樣做?這時(shí)全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕快答應�！� 那些不聽(tīng)話(huà)的幼兒即使不情愿也會(huì )很快地跑到老師和父母身邊去。幼兒在潛移默化中受到了教育;我們學(xué)“冬則溫……”時(shí)，要求幼兒回家給長(cháng)輩洗腳，捶背等，真正理解經(jīng)典并應用于實(shí)際生活中。很多家長(cháng)映，孩子們有了關(guān)心人的行為了，他們非常感動(dòng)。
2.幼兒的思想品德得到改善。
在我們班有一小部分孩子，個(gè)性比較張揚，每當有人有自己沒(méi)有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。
3.家園關(guān)系更和諧，親情更甜蜜。
在我們教學(xué)《弟子規》的過(guò)程中，時(shí)刻注意與家長(cháng)的溝通，希望家長(cháng)每天抽時(shí)間與幼兒學(xué)習，并及時(shí)將自己的想法與幼兒的變化饋給老師，家長(cháng)們看到自己的孩子學(xué)了《弟子規》后，各方面都有很的進(jìn)步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認真輔導幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進(jìn)步。
《弟子規》教案 8
教學(xué)目的：
讓學(xué)員了解為什么要學(xué)習《弟子規》？弟子規的大概內容是什么？
教學(xué)內容：
學(xué)習《弟子規》的總序。
“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”。
教學(xué)重點(diǎn)：
有余力，則學(xué)文。
講解題目：
《弟子規》——先介紹原文的出處。
原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。
內容：采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫(xiě)而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學(xué)員、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。
教學(xué)方法：
警官念一句，學(xué)員重復一句。根據學(xué)員的接受能力確定學(xué)習時(shí)間，需要念幾遍。
講解內容：
弟子規——是（古代）學(xué)員必須要學(xué)習的內容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規就是教育我們學(xué)習以外應該做到的事情。
圣人訓——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱(chēng)為圣人。訓：可以做為準則的話(huà)。指圣人對我們的教誨。
首孝悌——首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長(cháng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹信——次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著(zhù)準
則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長(cháng)大就不會(huì )染上不良的言行習慣。
泛愛(ài)眾——泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。
而親仁——仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。
有余力則學(xué)文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。
�。ㄅe例說(shuō)明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì )了彈鋼琴，而且會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。每當家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話(huà)：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì )！”客人愕然。從這個(gè)例子說(shuō)明：家長(cháng)不能一味的培養孩子技能，但不知道學(xué)習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長(cháng)，將來(lái)好做事�？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個(gè)連自己的家長(cháng)都瞧不起的孩子，他怎么會(huì )虛心向別人學(xué)習？
總結：
為什么要學(xué)習《弟子規》？因為它是我們行動(dòng)的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(cháng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國家、愛(ài)民族。在培養好了自己的品德后，再努力學(xué)習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。
互動(dòng)：
請學(xué)員說(shuō)一說(shuō)你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
把孝心的觀(guān)念引入到學(xué)員的心田。教育學(xué)員孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養學(xué)員的感恩之心。
教學(xué)內容：
《弟子規》
一、入則孝父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責須順承
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結合生活實(shí)際。讓學(xué)員理解孝道的重要性。
復習內容：
讓學(xué)員復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。講解內容：
入則孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(cháng)輩的房間向長(cháng)輩“請安”。入；也是指在家中。
父母呼應勿緩：____父母呼喚我們，聽(tīng)到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無(wú)理的態(tài)
度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應�；蛘叽饝税胩爝�是不動(dòng)。
父母命行勿懶：______父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶�；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長(cháng)講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！
父母教須敬聽(tīng)：____父母在教育我們的時(shí)候，應該懷著(zhù)恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子。
父母責須順承：_____小朋友有時(shí)做錯了事，家長(cháng)會(huì )批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長(cháng)生氣。有的時(shí)候，家長(cháng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(cháng)沒(méi)搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。結合生活實(shí)例講解：
生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見(jiàn)到一些孩子，自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說(shuō)我還要寫(xiě)作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長(cháng)羅嗦，不高興聽(tīng)批評。明明是自己做錯了事，還滿(mǎn)不在乎。故意惹父母生氣。這些現象都是不對的。
父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會(huì )，感謝父母的養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，是遠遠不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。
舉例說(shuō)明：
母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的
時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著(zhù)你去醫院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書(shū)包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著(zhù)你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著(zhù)給你，可是我們的小朋友是否也能把最?lèi)?ài)吃的飯菜留著(zhù)給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(cháng)大了有工作了就去撫養他們。世人說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。
提問(wèn)：
你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母，喜歡吃什么，干什么？讓他們學(xué)著(zhù)關(guān)心自己的父母，用心體會(huì )。作業(yè)：
在條件允許的情況下為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買(mǎi)菜、學(xué)做飯。
為父母捶背、按摩、倒洗腳水�？梢愿鶕闆r任選一樣來(lái)做。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
教會(huì )學(xué)員在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。
教學(xué)內容：
《弟子規》的2、3段
講解：
冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定
清：（電腦里沒(méi)這個(gè)字）涼的意思�。翰炜�、檢查（內�。�。要求學(xué)員了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開(kāi)始，早晨要想好今天應做的事情，晚上要按照大自然的規律，安寢。弟子規這里是教育小朋友要用心體會(huì )照顧自己的父母。
舉例：
�。ǘ男⒌墓适拢┕糯袀�(gè)叫黃香的孩子。在他九歲的時(shí)候，母親便去世了。他看見(jiàn)自己的父親，每天辛苦的勞動(dòng)。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時(shí)候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時(shí)，他就會(huì )先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡�？梢�(jiàn)黃香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱(chēng)贊。
出必告、反必面、居有常、業(yè)無(wú)變（反：同返）教育學(xué)員外出要向父母秉告，免得父母為自己擔心。比如；早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)疑蠈W(xué)去了！”放學(xué)回來(lái)要先向家長(cháng)報平安�！鞍职�、媽媽我回來(lái)了！”生活要有規律，免去父母牽掛。養成好的生活習慣，對自己一生都有幫助。
事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧
茍：如果、假使
學(xué)員無(wú)論做什么事情，都必須經(jīng)過(guò)父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的.錯誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒(méi)有道理。
舉例說(shuō)明：
1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會(huì )有危險發(fā)生時(shí)，家人幫不了你。
2、隨便把家中的物品贈與他人，如果是家人有用的東西，你不知道，就會(huì )造成錯誤。例如：一個(gè)小孩把家里的很有價(jià)值的郵票，送給了同學(xué)。當家長(cháng)發(fā)現時(shí)，早被同學(xué)扔掉了。隨便支配家長(cháng)的財產(chǎn)，會(huì )養成大手大腳的壞習慣。也會(huì )培養他人的貪占心。
3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具。
4、不可養成隨便花錢(qián)的壞習慣。（壓歲錢(qián)的支配）物雖小勿私藏茍私藏親心傷茍：（同上）
看見(jiàn)別人再好的東西，不可將它據為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長(cháng)大才不會(huì )犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現了，父母會(huì )為你的行為而感到羞恥。
學(xué)員有的時(shí)候，會(huì )對拿別人的東西不以為然。作為家人和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時(shí)候，有個(gè)小孩偷了同學(xué)的一塊硯臺�；丶液�，被他的母親看見(jiàn)了。他的母親不但沒(méi)有責備他，反而縱容他。后來(lái)他的膽子越來(lái)越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見(jiàn)自己的母親一面，官府同意了讓他見(jiàn)自己的母親。他見(jiàn)到自己的母親后，就說(shuō)：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！”說(shuō)著(zhù)，就把母親的奶頭咬掉了。因為他非常怨恨自己的母親，在他不懂事的時(shí)候，沒(méi)有給他正確的教育。有的時(shí)候，家長(cháng)會(huì )無(wú)形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車(chē)家長(cháng)會(huì )讓孩子低點(diǎn)頭，可以不買(mǎi)票。這些都是反面教育，培養了孩子愛(ài)貪占小便宜的心理。
總結：
本節主要講述了學(xué)員應該怎樣培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。
提問(wèn)：
請學(xué)員講述自己哪些方面還做的不夠？對照上面的例子，找找差距。
作業(yè)：
根據學(xué)習情況，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )。
第四課
教學(xué)目的：
通過(guò)圣賢的教誨，啟發(fā)培養學(xué)員的孝心，讓他們知道怎么具體去做！
教學(xué)內容：
親所好力為具親所惡謹為去
身有傷貽親憂(yōu)德有傷貽親羞
提問(wèn)內容：
上節課留的作業(yè)，在生活中做一些力所能及的勞動(dòng)。讓學(xué)員舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些？反復強調，直到養成習慣為止。
講解內容：
親所好、力為具、親所惡、謹為去
好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。
力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書(shū)，將來(lái)有能力做事�？晌覀儾辉笇W(xué)習，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(cháng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì )不會(huì )高興我去做？用心體會(huì )父母對我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人？
互動(dòng)：
請學(xué)員自己來(lái)講喜歡自己做什么，并由此展弟子規學(xué)習討論。
《弟子規》教案 9
�。ㄒ唬┱n程理念：
《弟子規》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規”，全文雖然僅有1080個(gè)字，360句，卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛(ài)兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規》為本校特色課程，強調幼兒教育的根本是先學(xué)做人、后學(xué)做事，也就是先培養德行，后學(xué)習知識技能，這完全符合“育人為本，德育為先”的教育方針。學(xué)習踐行《弟子規》能奠定孩子完美人生的基礎，有利于學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統，有助于培養學(xué)生良好的道德觀(guān)念和行為習慣。所以，我園以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，把《弟子規》滲透到課堂教學(xué)中，作為我園園本教研的主要工作。
�。ǘ┱n程目標：
1.校園禮儀：培養學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心互相幫助。培養學(xué)生的禮貌習慣，每個(gè)小朋友見(jiàn)人鞠躬問(wèn)好，禮貌友愛(ài)。
2.社會(huì )禮儀：見(jiàn)長(cháng)輩鞠躬問(wèn)好，對不起謝謝等禮貌用語(yǔ)常掛嘴邊；教育學(xué)生誠實(shí)守信，不說(shuō)假話(huà)。
�。ㄈ┱n程培養目標：
1、學(xué)習中國古代的一個(gè)禮節——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。
老師示范：雙手放在褲線(xiàn)的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。
�、傧抡n時(shí)鞠躬說(shuō):老師您辛苦了；
②見(jiàn)到長(cháng)輩鞠躬問(wèn)好
�、鄯艑W(xué)到家后要說(shuō)聲：媽媽?zhuān)ò职�、爺爺、奶奶）我回�?lái)了
�、軐W(xué)會(huì )和小朋友們禮貌用語(yǔ)：“請大家多多關(guān)照”�！跋Ｍ蠹蚁矚g我”�！拔蚁牒痛蠹易雠笥选钡�。也可讓學(xué)生自由發(fā)揮去想象。
課程提問(wèn)：讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)，對多少個(gè)人鞠躬問(wèn)好，直到養成習慣。
2、培養學(xué)生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。
老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩。
可以根據情況任選兩樣來(lái)做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說(shuō)爸爸媽媽辛苦了課程提問(wèn)：讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些？反復強調，直到養成習慣為止。
�、诒确侥衬承∨笥褜W(xué)習弟子規以后下決心要改掉亂放東西的壞習慣，這些話(huà)雖然是沒(méi)有別人聽(tīng)到，但是也是承諾，是自己對自己的`承諾，同樣應該牢牢遵守。
�。ㄋ模兜茏右帯穼W(xué)年目標：
德慧幼兒園《弟子規》學(xué)年目標的擴展，加寬，以及進(jìn)一步具體化。
一、小班
1、《弟子規》學(xué)習程度（初步了解？）
2、見(jiàn)人主動(dòng)鞠躬問(wèn)好。
3、樂(lè )意用雙語(yǔ)主動(dòng)招呼熟悉的人,學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。
4、具有幫助他人的意識，能在成人的啟發(fā)下，愿意幫助他人。
5、節日活動(dòng)中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關(guān)愛(ài)，喜歡周?chē)男∨笥选?/p>
二、中班
1、《弟子規》學(xué)習程度（會(huì )背誦？）
2、學(xué)會(huì )禮貌待人，知道愛(ài)清潔、講衛生，懂得保持公共環(huán)境整潔。
3、有初步的責任意識，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務(wù)。
4、愿意幫助集體做事，有愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
5、能對與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認同感、親切感，能覺(jué)察并尊重他人的情緒和需要。愛(ài)父母、教師、長(cháng)輩。
6、能關(guān)注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。
7、進(jìn)一步認識、感知節日活動(dòng)的由來(lái)，初步了解節日活動(dòng)的主要習俗，愿意在節日中向周?chē)娜吮磉_自己的情感。
8、進(jìn)一步感知中國傳統節日，樂(lè )意體驗民間生活中豐富多彩的民間活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。
三、大班
1、《弟子規》學(xué)習程度（會(huì )背誦和講解故事？）
2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè )，尊重他人的意見(jiàn)和需要
3、形成良好的自我意識、規則意識，學(xué)習評價(jià)自己和同伴，能夠多發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)
4、學(xué)做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事
5、在民俗節日活動(dòng)中，體驗節日活動(dòng)中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節儉等豐富的中國傳統美德
6、能大膽、清楚的表達自己的想法，認真傾聽(tīng)同伴的講述，會(huì )主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。
附件：
附件1：課后練習：
小朋友，家人長(cháng)輩無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)懷著(zhù)我，我為家人做了多少？記得每天都要做呦！
附件2：課程評價(jià)（效果驗收，由教研組長(cháng)督導完成）建議抽查班級，算入績(jì)效（有待商榷）
《弟子規》教案 10
一、教材分析
《弟子規》第二十課圍繞“誠信”這一行為，通過(guò)韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設計，體現出課文的文、意、理的統一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現出做人應講信用,做到真誠待人的道德準則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來(lái)看，準則意在告訴我們要做一個(gè)講文明，待人真誠的人。
釋文表意準確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結合生活，聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內容的現實(shí)意義，又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣(mài)�！芬陨鷦�(dòng)的事例詮釋“只有自己做到真誠守信，才會(huì )贏(yíng)得眾人的信任、尊重�！边@一道德修養與道德智慧，體現出《弟子規》行為準則的道德素養與道德智慧的統一。
二、教學(xué)目標
1、讀中習法，引導學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。
2、讀中感悟，結合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統文明的行為準則中感悟傳統道德行為對人積極影響。
3、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會(huì )以課文的處事準則，反思自己的行為得失，并能自覺(jué)地運用傳統文明準則指導自己的生活實(shí)踐。
4、學(xué)中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內涵之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的情感。
三、設計理念
1、塊組合，分層推進(jìn)。緊扣“信”這一主題，根據誦讀入韻、讀文明意、悟理導行三層教學(xué)目標，相機設立創(chuàng )設情境，話(huà)題揭義;字正腔圓，誦讀成韻;故事詮釋?zhuān)x文明義;生活介入，明理導行教學(xué)四環(huán)節。分層推進(jìn)，層層落實(shí)，促進(jìn)知行合一。
2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線(xiàn)的教學(xué)策略，實(shí)現理解、感悟、思辨、導行的有機統一;引導學(xué)生讀準韻文的字音、節奏、音高，掌握停頓，落實(shí)誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學(xué)習情趣，體現教學(xué)故事化。結合拓展，設情境，在課堂生成“借物”情境，為知行合一的實(shí)踐訓練創(chuàng )造條件，再現教學(xué)情境化。引導學(xué)生反思生活，明理察失，增強行為規范意識，張揚教學(xué)生活化。
四、教學(xué)流程
(一)創(chuàng )設情境，話(huà)題揭義
1、創(chuàng )設情境，導出話(huà)題
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一個(gè)字，這個(gè)字大家都很熟悉。大家看看，它是怎么寫(xiě)的?
2、請同學(xué)們認真看一看，用心想一想，我們的祖先造字時(shí)為什么這樣寫(xiě)?它包含怎樣的意思呢?(人說(shuō)話(huà)要講信用)
3、今天，我們一起學(xué)習《弟子規》第二十課，從古人的“信”的行為要求中，學(xué)學(xué)為人處事的真誠與智慧。
(二)字正腔圓，誦讀成韻
1、字正腔圓，讀通韻文
A、《弟子規》是古代韻文，書(shū)讀百遍，其義自現。讀文之美在于字正腔圓，首先把韻文中不認識的字，找出來(lái)，看著(zhù)注音讀幾篇后，再自行把韻文試讀兩遍。
B、集體朗讀韻文，提出誦讀要求：讀書(shū)貴有三到：即眼到、口到、心到;誦讀精神飽滿(mǎn)，咬字吐音清晰。(教師相機引導)
2、輕重緩急，讀出韻味
A、讀文之美在于輕重緩急能入韻。再次播放音頻，讓學(xué)生找出誦讀的停頓節奏，按韻文節奏讀文�，F在請同學(xué)們先試行打節奏。
凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話(huà)|說(shuō)多，不如|少;惟|其是，勿|佞巧�？瘫語(yǔ)，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。
B、讀文貴有輕重緩急，根據誦讀的'需要，找出韻文中輕讀與重讀的字，按節奏讀出韻文，(全班同學(xué)集體讀，小組讀，個(gè)別讀)適時(shí)指導，相機激勵。凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話(huà)|說(shuō)多，不如|少;惟|其是，勿.....|佞巧�？瘫語(yǔ)，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。 ..C、學(xué)生集體誦讀，進(jìn)一步強化誦讀的同時(shí)，引導學(xué)生思考這些韻文表達的是怎樣意思。(為故事詮釋?zhuān)x文明義的這一環(huán)節做鋪墊)
(三)故事詮釋?zhuān)x文明意
1、釋文結合，讀文知意
書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)。通過(guò)剛才的幾輪誦讀，同學(xué)們對照韻文再讀讀譯文，想想古人對待“信”是怎么要求的?(交流匯報)(引導學(xué)生把握信的行為準則：出言—信為先，惟其是)
2、故事引路，據文辨義
下面，我們一起聽(tīng)聽(tīng)孟信賣(mài)牛的故事，看看獲得怎樣的啟示。
[孟信賣(mài)牛] ——教師生動(dòng)講述
[說(shuō)一說(shuō)]
[1]同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，用心想一想，貧窮的孟信為什么贏(yíng)得大家的尊重?(誠實(shí)、守信)孟信的行為符合《弟子規》的哪些要求呢?
[2]點(diǎn)評：雖然孟信家里窮，經(jīng)常連飯都吃不飽，但是他并沒(méi)有因此而用病牛去換糧食，他的這種行為贏(yíng)得了別人的尊重，這種道德修養也是道德智慧。
3、情境插入，依理明義
看動(dòng)畫(huà)短片《男孩和金斧頭的故事》
說(shuō)一說(shuō)：你認為故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)做得對?誰(shuí)做得不對?分別符合
《弟子規》中的哪句話(huà)?
[議一議]
評析：老師根據學(xué)生的思考與辯論，相機引導，[1]緊扣“信為先，惟其是”先自行思考，然后同桌交流，鼓勵學(xué)生結合韻文要求，針對小男孩和鄰居的行為進(jìn)行辯論，在辯論中明義。(在人與人的交往中，只有誠實(shí)守信，待人真誠，品質(zhì)崇高，才能贏(yíng)得別人的尊重和幫助。) [2]緊扣“詐與妄，奚可焉”從鄰居的貪婪，引導學(xué)生進(jìn)一步理解，鄰居之所以失去別人的幫助，是因為他沒(méi)有做到“信為先”，缺乏待人真誠的品質(zhì)，為了不再犯鄰居的錯誤，謹記教導，我們再次集體朗讀韻文。
(四)生活介入，明理導行
1、回顧生活，明理察失
孟子說(shuō)“吾日三省吾身”。明白自己的行為得失就是成功的開(kāi)始�，F在請同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，用自己的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，(鼓勵學(xué)生反思自己的行為，進(jìn)行交流展示，在交流中引導學(xué)生真誠表達，恭敬待人，信守承諾。)根據同學(xué)們的回答，老師整理了以下幾道題目，請同學(xué)們加以判斷，并說(shuō)出你的想法。
1、芳芳沒(méi)做家庭作業(yè)，老師檢查時(shí)，她告訴老師丟家里了。( )
2、小亮踢球時(shí)，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他連忙向王奶奶承認錯誤，并且賠禮道歉。( )
3、冬冬在第一次單元測試不及格，回家媽媽問(wèn)他考試了沒(méi)有，冬冬說(shuō)沒(méi)有考試。( )
4、文文和媽媽一起上街去，樂(lè )樂(lè )讓他幫忙買(mǎi)一盒鉛筆，可文文卻在公園里玩忘記了，沒(méi)有買(mǎi)到鉛筆。( )
5、小明和小紅約好星期六去圖書(shū)館，可奶奶突然生病住院，小紅臨時(shí)要去看望奶奶，所以她打電話(huà)告訴小明取消約定。( )
評析：同學(xué)們說(shuō)得真不錯，我們要學(xué)習孟信和小男孩，做一個(gè)誠實(shí)守信的人，只有誠實(shí)的人才能得到別人的幫助，才能贏(yíng)得別人的尊重。因此，我們再次朗讀課文。
(五)升華題義，激勵實(shí)踐
同學(xué)們，《弟子規》中為人處事的準則是祖國傳統文明的寶貴財富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應在生活中嚴于律己，寬以待人，不斷努力實(shí)踐，讓我們成為傳統文明的實(shí)踐者，在實(shí)踐中傳承與發(fā)揚祖國的文明，在實(shí)踐中成就自己的學(xué)業(yè)與德行�，F在請同學(xué)們起立，再次用心誦讀，讓《弟子規》的行為準則成為我們的實(shí)踐指南。配樂(lè )誦讀：
五、板書(shū)設計
第二十課
信
亻言
真誠戒詐與妄
崇高戒刻薄語(yǔ)穢污詞
尊重幫助
附教材內容第二十課
凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。話(huà)說(shuō)多，不如少;惟其是，勿佞巧�？瘫≌Z(yǔ)，穢污詞;市井氣，切戒之。
《弟子規》教案 11
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習《弟子規》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節奏感和韻律感。2、激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動(dòng)準備：
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土晫耄ㄓ變豪收b）
幼兒復習朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規》內容。
�。ǘ⿲W(xué)習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入：一個(gè)玩笑抱憾終身
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
3、幼兒欣賞。
4、教師幫助幼兒理解本小節內容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1、教師和幼兒一起讀。
2、請幼兒輪流當小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3、打節奏讀。
4、分組賽讀。
四、鞏固學(xué)習
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規》。
總敘
1、弟子規圣人訓首孝悌次謹信
【解釋】弟子規，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛(ài)兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。
2、泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文
【解釋】博愛(ài)大眾，親近有仁德的人。有多余的.時(shí)間和精力，學(xué)習有益的學(xué)問(wèn)。
入則孝
3、父母呼應勿緩父母命行勿懶
【解釋】父母呼喚，應及時(shí)應答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶。
4、父母教須敬聽(tīng)父母責須順承
【解釋】父母的教誨，應該恭敬地聆聽(tīng)；做錯了事，受到父母的教育和責備時(shí)，應當虛心接受，不可強詞奪理。
5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定
【解釋】冬天寒冷時(shí)提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時(shí)提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望父母，向父母請安；晚上伺候父母就寢后，才能入睡。
6、出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變
【解釋】出門(mén)時(shí)告訴父母去向，返家后，面告父母報平安；起居作息，要有規律；做事有常規，不要任意改變，以免父母憂(yōu)慮；
7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧
【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動(dòng)；擅自行動(dòng)造成錯誤，讓父母擔憂(yōu)，有失做子女的本分；
8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷
【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺失品德，就會(huì )讓父母傷心；
9、親所好力為具親所惡謹為去
【解釋】父母喜歡的事情，應該全力去做；父母厭惡的事情，要小心謹慎不要去做（包括自己的壞習慣）；
10、身有傷貽親憂(yōu)德有傷貽親羞
【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會(huì )憂(yōu)慮；做出傷風(fēng)敗德的事，父母親就會(huì )蒙受羞辱；
11、親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢
【解釋】父母喜愛(ài)我們的時(shí)候，孝順不是困難的事情；父母不喜歡我們或管教過(guò)于嚴厲的時(shí)候，孝順父母才是難能可貴；
12、親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲
【解釋】父母有過(guò)錯的時(shí)候，應小心勸導改過(guò)向善；勸導時(shí)要和顏悅色、態(tài)度誠懇；
13、諫不入悅復諫號泣隨撻無(wú)怨
【解釋】如果父母不高興時(shí)不聽(tīng)規勸，等到父母高興的時(shí)候，繼續規勸；父母不聽(tīng)懇勸，我們雖難過(guò)的痛哭流涕，也要懇求父母改過(guò)；縱然遭遇到責打，也無(wú)怨無(wú)悔，以免陷父母于不義，鑄成大錯；
14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床
【解釋】父母親生病時(shí)，要替父母先嘗藥的冷熱和安全；要晝夜服侍，一時(shí)不離開(kāi)父母床前；
15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕
【解釋】父母去世之后，守孝三年，經(jīng)常追思、感懷父母的養育之恩；生活起居，戒酒戒肉；
16、喪盡禮祭盡誠事死者如事生
【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節，不可鋪張浪費；祭奠父母要誠心誠意；對待去世的父母，要像生前一樣恭敬。
出則悌
17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
【解釋】兄長(cháng)要友愛(ài)弟妹，弟妹要恭敬兄長(cháng)；兄弟姊妹能和睦相處，父母歡喜，孝道就在其中了；
18、財物輕怨何生言語(yǔ)忍忿自泯
【解釋】輕財重義，怨恨就無(wú)從生起；言語(yǔ)上包容忍讓?zhuān)夼匀幌В?/p>
19、或飲食或坐走長(cháng)者先幼者后
【解釋】飲食用餐，就坐行走；長(cháng)者優(yōu)先，幼者在后；
20、長(cháng)呼人即代叫人不在己即到
【解釋】長(cháng)輩呼喚別人，應代為傳喚和轉告；如果那個(gè)人不在，前去轉告；
21、稱(chēng)尊長(cháng)勿呼名對尊長(cháng)勿現能
【解釋】稱(chēng)呼尊者長(cháng)輩，不可以直呼姓名；在尊長(cháng)面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；
22、路遇長(cháng)疾趨揖長(cháng)無(wú)言退恭立
【解釋】路上遇見(jiàn)長(cháng)輩，應恭敬問(wèn)好；長(cháng)輩沒(méi)有說(shuō)話(huà)時(shí)，應退后恭敬站立一旁，等待長(cháng)輩離去；
23、騎下馬乘下車(chē)過(guò)猶待百步余
【解釋】騎馬或乘車(chē)，遇見(jiàn)長(cháng)輩，應下馬或下車(chē)問(wèn)候；等待長(cháng)者離開(kāi)百步之遠，方可續行；
24、長(cháng)者立幼勿坐長(cháng)者坐命乃坐
【解釋】長(cháng)輩站立時(shí)，晚輩不可先行就坐；長(cháng)輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；
25、尊長(cháng)前聲要低低不聞卻非宜
【解釋】在尊長(cháng)面前說(shuō)話(huà)，要低聲細氣；聲音太低而聽(tīng)不清楚，也不合適；
26、進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對視勿移
【解釋】到尊長(cháng)面前，應快步向前；退回去時(shí)，稍慢一些才合禮節；長(cháng)輩問(wèn)話(huà)時(shí)，應當注視聆聽(tīng)，不可以東張西望；
27、事諸父如事父事諸兄如事兄
【解釋】對待別人的父輩，要如同對待自己的父親一般孝順恭敬；對待別人的兄長(cháng)，如同對待自己的兄長(cháng)一樣友愛(ài)尊敬。
謹
28、朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)
【解釋】早上要比長(cháng)輩起的早，晚上要比長(cháng)輩睡的晚；人生易老，珍惜時(shí)光；
29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手
【解釋】早晨起床，務(wù)必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；
30、冠必正紐必結襪與履俱緊切
【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應系緊；
31、置冠服有定位勿亂頓致污穢
【解釋】放置衣服時(shí)，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；
32、衣貴潔不貴華上循份下稱(chēng)家
【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著(zhù)上要根據自己的身份，與家庭的情況相稱(chēng)；
33、對飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則
【解釋】對待飲食，不要挑食偏食；飲食適量，不要過(guò)少過(guò)量；
《弟子規》教案 12
活動(dòng)目標：
1、掌握讀書(shū)方法，知道讀書(shū)時(shí)要心到、眼到、口到。
2、懂得讀書(shū)學(xué)習時(shí)要用心專(zhuān)一。
3、理解認讀句子“讀書(shū)法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起”。
活動(dòng)準備：
1、ppt(人物行為對錯圖片、所學(xué)句子及譯文、幼兒身體力行表圖片）。
2、故事錄音《喜歡閱讀的小猴子》。
2、圖書(shū)區的圖書(shū)。
3、《幼兒身體力行表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)讀書(shū)的方法
1、師幼問(wèn)好
活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。
2、師幼談話(huà)
師：孩子們，你們平時(shí)讀書(shū)嗎？
你們喜歡讀哪些書(shū)？
幼兒回答。（童話(huà)故事、動(dòng)物大百科、漫畫(huà)等）
3、分享交流
師：你們讀的書(shū)可真多��！那你們平時(shí)是怎樣讀書(shū)的？現在就來(lái)和大家分享一下吧！
幼兒回答。（一頁(yè)一頁(yè)的讀、輕輕的翻頁(yè)、邊看邊讀、不東張西望、堅持讀完一本書(shū)再讀另外一本等）
4、教師小結
師：剛才大家都分享了自己的讀書(shū)方法，有的說(shuō)一頁(yè)一頁(yè)的讀，有的說(shuō)輕輕的翻頁(yè)，還有的說(shuō)邊看邊讀，那么到底怎樣讀書(shū)是正確的呢？接下來(lái)我們來(lái)看一看圖中的人都是怎么做的。
二、觀(guān)察圖片，辨別圖中人物行為的對錯
1、提出問(wèn)題
出示圖一（男孩兒邊讀書(shū)邊看窗外的蝴蝶），師：男孩兒讀書(shū)時(shí)在干什么？
幼兒回答。(看窗外的蝴蝶）
師：他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？
幼兒回答。（不對，讀書(shū)時(shí)要專(zhuān)心,眼睛看著(zhù)書(shū)上的內容）
出示圖二（閱讀時(shí)用手指著(zhù)），師：他們是怎樣讀書(shū)的？這樣做對嗎？
幼兒回答。（用手指著(zhù)閱讀，對）
出示圖三（認真閱讀），師：再來(lái)看看這幅圖，他們這樣讀書(shū)對嗎？
幼兒回答。（這樣讀書(shū)是對的）
出示圖四（讀書(shū)時(shí)一本沒(méi)有看完就看另一本），師：他是怎樣讀書(shū)的？這樣做對嗎？
幼兒回答。（一本書(shū)沒(méi)有看完就看另一本書(shū)，這樣做是不對的）
2、教師小結
師：看了剛才這幾幅圖，我們知道在讀書(shū)時(shí)要專(zhuān)心，要用眼睛認真看，一本書(shū)還沒(méi)有讀完就不要去讀另外一本。
三、傾聽(tīng)故事，知道讀書(shū)時(shí)必掌握的方法
1、傾聽(tīng)故事
師：今天我給大家帶來(lái)一個(gè)小故事，故事的名字叫《喜歡閱讀的'小猴子》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、提出問(wèn)題
師：森林里住著(zhù)哪些小動(dòng)物？
幼兒回答。（森林里住著(zhù)小猴子、小兔子、小豬、小貓還有小狗）
師：它們在做什么？
幼兒回答。（它們在讀書(shū)）
師：它們是怎么讀的？
幼兒回答。（小兔子手里拿著(zhù)書(shū)，一會(huì )兒東瞅瞅，一會(huì )兒又西望望的；小豬沒(méi)有認真讀書(shū)上的內容，只是大概看了書(shū)上的插圖，它還在不停地翻著(zhù)頁(yè)；小貓在讀自己最喜歡的《童話(huà)故事》，當它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話(huà)故事》，就把自己看的書(shū)放在一邊，和小狗一起看了起來(lái)；小猴子坐在自己的座位上，它用手指著(zhù)文字，一頁(yè)一頁(yè)的認真閱讀，嘴里還在小聲的讀著(zhù)）
師：它們都在讀書(shū)，這些小動(dòng)物中你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法？為什么？
幼兒回答。（我喜歡小猴子，因為小猴子讀書(shū)時(shí)，它的心、眼、口都在讀書(shū)上，沒(méi)有受到影響）
3、教師小結
師：聽(tīng)了《喜歡閱讀的小猴子》這個(gè)小故事，我們知道了讀書(shū)時(shí)要專(zhuān)心，專(zhuān)心才能有收獲，我們要像小猴子一樣，讀書(shū)時(shí)眼睛要看書(shū)、嘴巴跟著(zhù)讀，心也要在，這樣就不會(huì )被外部環(huán)境所影響。
四、隨師誦讀，理解記憶讀書(shū)方法的句子
1、出示句子
師：孩子們，其實(shí)在《弟子規》中也告訴我們讀書(shū)的好方法，現在我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ń處焺澲缸x句子）
2、理解意思
師：誰(shuí)能試著(zhù)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾句話(huà)的意思？
幼兒回答。
師：“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要�！钡囊馑际钦f(shuō)讀書(shū)的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要記，眼要看，口要讀，這三者確實(shí)都非常重要�！胺阶x此勿慕彼此未終彼勿起�！钡囊馑际钦谧x著(zhù)這本書(shū)時(shí)，就不要想著(zhù)那本書(shū)。這本書(shū)還未讀完，就不要再去讀另一本書(shū)。讀書(shū)要用心專(zhuān)一，才能有成就。
3、隨師誦讀
師：下面請大家和我一起來(lái)讀一讀這幾句話(huà)吧！
4、分組誦讀
師：接下來(lái)，我們分組誦讀句子，男孩兒一組，女孩兒一組。
5、共同讀書(shū)
師：現在，我們按照《弟子規》中說(shuō)的方法來(lái)讀一讀手中的書(shū)吧！
6、教師小結
師：你們讀得真好！如果我們能做到讀書(shū)有三到，心眼口，信皆要，并且能用心專(zhuān)一，我想我們在今后無(wú)論是讀書(shū)還是做事情都會(huì )收獲得很多。
五、生活踐行，堅持記錄自己讀書(shū)的情況
1、出示表格
師：我這里有一張《日常讀書(shū)表現記錄表》，需要記錄一周的讀書(shū)表現，共有四項內容需要大家記錄，分別是在讀書(shū)時(shí)做到心到、眼到、口到，堅持讀完一本書(shū)，如果你做到了就在相應的空格里畫(huà)上笑臉。
2、教師小結
師：孩子們，在今后的學(xué)習中，我們一定要牢記：一定要按照《弟子規》里面所教我們的讀書(shū)的方法去做，我們一定會(huì )收獲的很多！、
3、結束活動(dòng)
師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結束。
附故事：喜歡閱讀的小猴子
美麗的大森林里有一所小動(dòng)物學(xué)校，學(xué)校里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，有小猴子、小兔子、小豬、小貓和小狗，小猴子從小就非常喜歡閱讀，它做什么事情都很認真，尤其是讀書(shū)的時(shí)候。
一天，小動(dòng)物們來(lái)到閱覽室閱讀，它們都拿了一本書(shū)開(kāi)始閱讀，小兔子手里拿著(zhù)書(shū)，一會(huì )兒東瞅瞅，一會(huì )兒又西望望的；小豬沒(méi)有認真讀書(shū)上的內容，只是大概看了書(shū)上的插圖，它還在不停地翻著(zhù)頁(yè)；小貓在讀自己最喜歡的《童話(huà)故事》，當它看到身邊的小狗看得也是自己喜歡的《童話(huà)故事》，就把自己看的書(shū)放在一邊，和小狗一起看了起來(lái)。忽然，窗外傳來(lái)了“加油”的歡呼聲，原來(lái)外面正在舉行足球比賽，這時(shí)，許多小動(dòng)物們都坐不住了，紛紛溜出閱覽室跑去看熱鬧。只有小猴子仍然坐在自己的座位上，它用手指著(zhù)文字，一頁(yè)一頁(yè)的認真閱讀，嘴里還在小聲的讀著(zhù)。
《弟子規》教案 13
一、活動(dòng)主題：
誦讀中華經(jīng)典美文，爭做華夏文明少年
二、活動(dòng)原則：
本著(zhù)基礎性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，各班要精心組織學(xué)生參加活動(dòng)，讓所有學(xué)生全程參與整個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書(shū)習慣。
三、參賽對象：
一到六年級學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：
第一階段（__年11月）：以班為單位開(kāi)展《弟子規》原文誦讀訓練活動(dòng)。第二階段（__年12月上旬）：學(xué)校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動(dòng)（具體時(shí)間待定）。
五、比賽內容：
各班圍繞《弟子規》原文進(jìn)行選擇。
六、活動(dòng)形式：
1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時(shí)要求脫稿；時(shí)間控制在3—5分鐘以?xún)取?/p>
2、鼓勵教師與學(xué)生同臺誦讀。
3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現形式，但要注意，舞臺藝術(shù)表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
七、評比辦法：
1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。
八、人員分工：
1、評委小組組長(cháng)：xxx工作職責：主要負責現場(chǎng)的'評獎工作，包括評分、統分、計分和頒獎工作。
2、宣傳小組組長(cháng)：xxx工作職責：主要負責音響的調試、比賽的組織、學(xué)生主持的選拔培訓和活動(dòng)全程的攝像錄影工作。
3、后勤保障組組長(cháng)：xxx工作職責：主要負責會(huì )標制作、獎狀書(shū)寫(xiě)、會(huì )場(chǎng)布置和橫幅的懸掛工作。
4、安全小組組長(cháng)：xxx工作職責：主要負責維護現場(chǎng)秩序，使之穩定有序。
九、評分標準：
1、內容：圍繞《弟子規》原文按要求進(jìn)行選擇。（1分）
2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語(yǔ)調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。（2分）
3、表情：形體語(yǔ)言得當，表情自然大方，誦讀形式有創(chuàng )意。（2分）
4、精神：精神飽滿(mǎn)，衣著(zhù)得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場(chǎng)整齊有序。（2分）
5、脫稿：（2分）。
6、時(shí)間：控制在3—5分鐘以?xún)取?/p>
《弟子規》教案 14
一、活動(dòng)目標
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學(xué)習誦讀弟子規。
3.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準備：
本段大范例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。
2.教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過(guò)提問(wèn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話(huà)要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應該好好的學(xué)習其他有益的知識本領(lǐng)了�！钡牡览�。
4.幼兒在古典音樂(lè )的伴奏下誦讀《弟子規》P1-10，感受經(jīng)典美文的韻律感。
5.結束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規的'總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”
小百科：《弟子規》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。其內容采用《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。
《弟子規》教案 15
【教學(xué)內容】
學(xué)習《弟子規》之“出則悌”
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。
【教學(xué)過(guò)程】
一、誦讀文本：
〖出則悌〗
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯
或飲食 或坐走 長(cháng)者先 幼者后 長(cháng)呼人 即代叫 人不在 己即到
稱(chēng)尊長(cháng) 勿呼名 對尊長(cháng) 勿見(jiàn)能 路遇長(cháng) 疾趨揖 長(cháng)無(wú)言 退恭立
騎下馬 乘下車(chē) 過(guò)猶待 百步余 長(cháng)者立 幼勿坐 長(cháng)者坐 命乃坐
尊長(cháng)前 聲要低 低不聞 卻非宜 近必趨 退必遲 問(wèn)起對 視勿移
事諸父 如事父 事諸兄 如事兄
二、講解文本：
出則悌，說(shuō)的是家中兄弟相處之道，以及如何和長(cháng)輩在一起的規矩。在這些規范中，訓練小孩謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易融入團體，為大家所接納。當哥哥姐姐的要能友愛(ài)弟妹，做弟妹的應做到 恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少沖突，父母心中就快樂(lè )。在這和睦當中就存在孝道。
把身外所用的錢(qián)財物品看輕點(diǎn)，少計較，兄弟之間就不會(huì )產(chǎn)生怨恨;講話(huà)時(shí)不要太沖動(dòng)，傷感情的話(huà)要能忍住不說(shuō)，那么不必要的沖突怨恨就會(huì )消失無(wú)蹤。
日常飲食起居中，有人認為孩子還小，和長(cháng)輩相處在一起，不要太過(guò)要求他們，長(cháng)大自然就適應了，甚至對孩子寵愛(ài)有加，把好吃好用的先給小孩享用，以致小孩認為這樣是理所當然的.，不知道要禮讓長(cháng)輩，因而誤導孩子養成壞的習慣。而《弟子規》卻指導我們，不要因為大人的寵愛(ài)而忽略了應從小培養禮讓的美德，不管是吃東西或喝飲料，要請長(cháng)輩先用;如果和長(cháng)輩坐在一起，要請長(cháng)輩先坐;如果和長(cháng)輩走在一起，應讓長(cháng)輩先走。
長(cháng)輩呼叫人時(shí)，自已聽(tīng)見(jiàn)了，要替長(cháng)輩去傳喚，如果所叫的人不在時(shí)，自己應當回來(lái)報告長(cháng)輩，更能進(jìn)一步請問(wèn)長(cháng)輩，有沒(méi)有需要幫忙的事情。
稱(chēng)呼長(cháng)輩時(shí)，不可以直呼長(cháng)輩的名字，那是不禮貌的行為;在長(cháng)輩面前，不要表現自己很有才能，藐視長(cháng)輩。
走路時(shí)遇見(jiàn)長(cháng)輩，要趕緊走上前去行禮問(wèn)候，如果長(cháng)輩沒(méi)和我們說(shuō)話(huà)時(shí)，就先退在一旁恭恭敬敬的站著(zhù)，讓長(cháng)輩先走過(guò)去。如果自己是騎馬的，遇到長(cháng)輩就應該下馬，如果乘坐車(chē)輛就應該下車(chē)，讓長(cháng)輩先過(guò)去，等待大約離我們百步的距離以后，自己才上馬或上車(chē)。
如果長(cháng)輩還站著(zhù)，年幼的我們不應先坐下來(lái)，如果長(cháng)輩坐著(zhù)，允許我們坐下時(shí)才可以坐下。在長(cháng)輩面前講話(huà)，聲音要低，但是回答的聲音，低到聽(tīng)不清楚，那也不適當，要和顏悅色，聲音要柔和清楚才好。進(jìn)見(jiàn)長(cháng)輩時(shí)走路要快點(diǎn)，動(dòng)作表現得很禮節，等到告退時(shí)，要慢慢退出。長(cháng)輩問(wèn)話(huà)時(shí)，要站起回答，眼神注視長(cháng)輩，不要左右移動(dòng)。
對待叔叔伯伯，要像對待自己的父親一樣恭敬，對待同族兄長(cháng)，要像對待自己的胞兄一樣友愛(ài)。
三、背誦文本，感悟文本。
《弟子規》教案 16
一、活動(dòng)目的：
從游戲到挑戰闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生感受到《弟子規》的現實(shí)意義，從中受益。今后還得多多學(xué)習《弟子規》，它會(huì )教我們從愛(ài)家人開(kāi)始，學(xué)會(huì )愛(ài)師長(cháng)、愛(ài)朋友的做人道理，還教我們如何處事，它會(huì )給我們帶來(lái)更多的思考……
二、活動(dòng)準備：
1、環(huán)境布置，制作課件、拍錄像。
2、邀請個(gè)別學(xué)生家長(cháng)參加主題班會(huì )，要求學(xué)生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。
3、準備音樂(lè )《感恩的心》。
4、若干游戲、故事等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景、引入
主持人：歡迎大家來(lái)參加404班主題班會(huì )，今天我為大家準備的主題是：《弟子規》伴隨熱心地前來(lái)參與，說(shuō)是來(lái)看看孩子們的表現，聽(tīng)聽(tīng)孩子們說(shuō)什么，呆會(huì )兒也會(huì )和主持人：同學(xué)們，我們誦讀《弟子規》有那么些時(shí)日了，經(jīng)過(guò)我平時(shí)的觀(guān)察，發(fā)現課后有學(xué)生展示：若干游戲
小結：謝謝大家的精彩表演。
主持人：看來(lái)，大家游戲時(shí)把《弟子規》念得挺上口的，不過(guò)，我們還得按老規矩檢查。
2、小結過(guò)渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關(guān)算是過(guò)了，那有信心再闖一關(guān)。
�、僖恍闹粸樗酥�(zhù)想，不自私自利，對有才華的人，學(xué)會(huì )欣賞，不嫉妒。
緣于：“己有能勿自私人所能勿輕訾
�、诓话徒Y富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對老友要珍惜。
緣于：“勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新”
�、蹌e人的缺點(diǎn)，不要揭穿，對他人隱私切忌張揚。
緣于“人有短切莫揭人有私切莫說(shuō)”
�、茇斘锏娜〉门c給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結。
緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”
�、菀腥俗鍪�，先反省自己，換位思考，喜歡嗎？反之立刻停止。
緣于：“將加入先問(wèn)己己不欲即速己”
�、奘苋硕骰菀獔蟠�，別人對不起你，要寬大為懷忘掉；怨恨之事久了就算過(guò)去，
緣于：“恩欲報怨欲忘報怨短報恩長(cháng)”
3、小結過(guò)渡：大家說(shuō)得很好，理解得也比較透徹，其實(shí)，《弟子規》就是能確指導我們的行為的，大家今后還要多學(xué)習學(xué)習。
主持人：大家表現不錯，獎勵你們看個(gè)故事，有興趣嗎？大家可得睜大眼睛，豎起耳朵。
生：觀(guān)看錄像。
主持人：錄像中的'人在干什么？做得對嗎？
生：各抒己見(jiàn)。
主持人：那你能用“弟子規”中那句話(huà)來(lái)比較恰當對照一下�？纯词沁`背了哪幾句？
凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載
�。ㄗ釉唬杭核挥�，勿施于人，多為他人著(zhù)想。）
主持人：其實(shí)，在我們生活中也有很多值得大家學(xué)習的好人好事，值得發(fā)揚的精神，那大家一起來(lái)回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說(shuō)說(shuō)，請議一議。
生：舉例。
主持人：同學(xué)們，身邊的好人好事多了，生活就會(huì )變得美好，再加上父母無(wú)微不至地照顧。
生：齊讀“入則孝”部分。
主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應該孝敬父母長(cháng)輩，但現實(shí)生活中（互相議一議）那你用“入則孝”中哪句話(huà)來(lái)提醒自己呢？
生：舉例，思過(guò)。
主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。短短的一節課無(wú)法把我們的感恩之情。
說(shuō)完。為了表達自己的感激之情，今天我們還特地邀請我們班夏蕊等同學(xué)家長(cháng)來(lái)參加我們的活動(dòng)。（掌聲歡迎）
△家長(cháng)訪(fǎng)談：（略）
△主持人：
1、家長(cháng)，您好！在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長(cháng)輩的？
�。ú稍L(fǎng)個(gè)別家長(cháng)）
來(lái)規范孩子的舉止行為的？
主持人：平時(shí)你是怎樣孝敬父母？把你最想對父母說(shuō)的話(huà)，最想為父母做的事現在說(shuō)出來(lái)。
主持人：同學(xué)們發(fā)自?xún)刃牡陌l(fā)言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對父母的孝。
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂(lè )都會(huì )隨之而來(lái)，生活永遠都充滿(mǎn)溫暖的。
4、活動(dòng)總結
班主任：同學(xué)們，首先祝賀這次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，用掌聲對自己的出色表現表示祝賀吧！
今天這個(gè)主題班會(huì )從開(kāi)始的游戲到挑戰闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)。
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