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弟子規教學(xué)工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的弟子規教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
弟子規教學(xué)工作計劃1
一、教材分析：
弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯肥且槐窘涛覀冏鋈说囊恍┗A規范，這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書(shū)共360句（1080字）。
二、教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠實(shí)、守信。
5、指導學(xué)生的生活習慣，行為規范。
三、教學(xué)內容：
《弟子規》總敘、入則孝、出則弟、謹、信
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠流利背誦。
難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應用。
五、學(xué)習時(shí)間：
每周安排兩節誦讀時(shí)間，平均每節課學(xué)習八句。利用中午課前預備時(shí)間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動(dòng)的`故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。
七、學(xué)習內容具體安排：
第一周：學(xué)習《弟子規》“總敘”
第二至六周學(xué)習“入則孝”
第七至九周學(xué)習“出則弟”
第十至十四周學(xué)習“謹”
第十五至十八周學(xué)習“信”
弟子規教學(xué)工作計劃2
教學(xué)目標：
�。�、學(xué)習《弟子規》“謹、信”兩部分的經(jīng)文。
�。�、培養學(xué)生立身處世謹言慎行、言而有信，養成良好的行為習慣。
實(shí)施方法：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已對《弟子規》的“孝、悌”有了一定的認識，部分同學(xué)能學(xué)以致用。本學(xué)期將繼續踐行“孝、悌”部分的內容，開(kāi)始學(xué)習“謹、信”部分，并學(xué)習《常禮舉要》的部分內容。把《弟子規》的學(xué)習與《常禮舉要》的學(xué)習結合在一起，結合學(xué)生的生活實(shí)際，把《弟子規》的學(xué)習與《常禮舉要》的學(xué)習融入到學(xué)生的日常生活中，起到規范學(xué)生日常行為的作用，培養學(xué)生養成良好的行為習慣。
1、按照學(xué)校的教育內容計劃，第一周著(zhù)重讓學(xué)生匯報寒假在行孝盡悌方面的表現，重溫“孝、悌”部分的經(jīng)文。第二周至第十五周，按每周一條，學(xué)習《弟子規》第十三至二十四條�！冻６Y舉要》的“居家、在校、處世、聚餐、出門(mén)”五部分的內容穿插在每周的學(xué)習內容中。
2、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場(chǎng)所等地方，讓學(xué)生通過(guò)角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。
3、針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語(yǔ)言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事受到啟發(fā)教育，弄明道理。
4、聯(lián)系社會(huì )、生活實(shí)際，讓學(xué)生收集有關(guān)事例說(shuō)明展開(kāi)討論、辯論，從中感悟，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而反省自己的行為，達到自己教育自己的目的。
5、利用三八婦女節、母親節、父親節、清明節、五一節、六一節等節日，抓住契機進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過(guò)對長(cháng)輩、父母表達自己的心意，對我們今天幸福生活的歌頌，學(xué)習感恩，感謝長(cháng)輩、父母、辛勤工作的廣大勞動(dòng)人民以及為我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血的革命烈士，讓學(xué)生更懂得珍惜我們今天來(lái)之不易的幸福生活。
6、學(xué)生的.行為規范教育離不開(kāi)家庭氛圍、家長(cháng)的配合。在教育的過(guò)程中要爭取家長(cháng)的配合，讓家長(cháng)起到示范、樹(shù)榜樣作用，督促孩子規范自己的行為，從而形成良好的習慣。家長(cháng)通過(guò)《弟子規長(cháng)智慧》聯(lián)系手冊反饋學(xué)生的踐行情況，讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的情況，對學(xué)生的行為開(kāi)展有針對性的教育活動(dòng)。以達到更好地把《弟子規》的學(xué)習落實(shí)到行動(dòng)中的教育作用。
7、堅持寫(xiě)好《弟子規長(cháng)智慧》的聯(lián)系手冊，讓學(xué)生寫(xiě)出自己的理解、感悟、想法、收獲，老師多以表?yè)P、鼓勵、激發(fā)學(xué)習興趣為主。讓聯(lián)系手冊成為學(xué)生、家長(cháng)、老師之間溝通的橋梁。
8、一年級的學(xué)生模仿性很強，作為老師更要規范自己的行為，注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要聯(lián)系實(shí)際，不斷完善教學(xué)計劃，寫(xiě)好課堂實(shí)錄和教學(xué)反思。
弟子規教學(xué)工作計劃3
一、教學(xué)目標：
�。�、讀誦《弟子規》經(jīng)文。
�。�、培養學(xué)生立身處世謹言慎行、言而有信，養成良好的行為習慣。
二、實(shí)施方法：
把《弟子規》的學(xué)習與《傳統文化》的學(xué)習結合在一起，結合學(xué)生的生活實(shí)際，把《弟子規》的學(xué)習融入到學(xué)生的日常生活中，起到規范學(xué)生日常行為的作用，培養學(xué)生養成良好的行為習慣。
1、為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場(chǎng)所等地方，讓學(xué)生通過(guò)角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。
2、針對二年級年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語(yǔ)言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事受到啟發(fā)教育，弄明道理。
3、聯(lián)系社會(huì )、生活實(shí)際，讓學(xué)生收集有關(guān)事例說(shuō)明展開(kāi)討論、辯論，從中感悟，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而反省自己的行為，達到自己教育自己的目的。
4、利用節日，抓住契機進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過(guò)對長(cháng)輩、父母表達自己的心意，對我們今天幸福生活的`歌頌，學(xué)習感恩，感謝長(cháng)輩、父母、辛勤工作的廣大勞動(dòng)人民以及為我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血的革命烈士，讓學(xué)生更懂得珍惜我們今天來(lái)之不易的幸福生活。
5、學(xué)生的行為規范教育離不開(kāi)家庭氛圍、家長(cháng)的配合。在教育的過(guò)程中要爭取家長(cháng)的配合，讓家長(cháng)起到示范、樹(shù)榜樣作用，督促孩子規范自己的行為，從而形成良好的習慣。
弟子規教學(xué)工作計劃4
一、弟子規教學(xué)的涵義：
兒童天真未泯之時(shí)，最容易教導，也最需要教導，利用這一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，熏習我們的子弟，利用圣賢的智慧，教導秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。
二、教學(xué)目的：
1、加強兒童的理解力與記憶力。
2、增強兒童的閱讀及背誦能力，加強語(yǔ)文表達能力。
3、培養孩子對基本倫常應有的概念，知道孝順父母的重要。
4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度，學(xué)會(huì )一些做事的`方法。
5、幫助學(xué)生立下志向，做個(gè)人格好、有擔當的好人。
6、熟讀并背誦《弟子規》，逐步落實(shí)到生活中。
三、教學(xué)準備：人手一本《弟子規》
四、具體落實(shí)要求：
(一)對人、對事、對物應有的正確態(tài)度
1、對人：明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母、友愛(ài)兄弟、尊敬師長(cháng)、關(guān)懷體貼他人;教導互助合群的理念、培養寬厚待人的心性;曉喻見(jiàn)賢思齊、知恩報恩的道理。
2、對事：強調「事雖小，勿擅為」的重要;要求「事勿忙，忙多錯」的做事方法;注重禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀(guān)念;教育「承擔責任、知過(guò)必改」是善良的品行;培養「面對困難，能冷靜學(xué)習如何解決問(wèn)題」的態(tài)度;教導是非判斷的能力，并培養好學(xué)的精神。
3、對物：灌輸日常生活必須「節用愛(ài)物」，還要曉喻物資來(lái)源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如：長(cháng)養慈愛(ài)心，愛(ài)護小動(dòng)物和植物;物有定位，對物品也要有恭敬愛(ài)惜之心，這樣才能用得久遠，常保如新，而且使用方便。
(二)教導學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的教誨
1、要求學(xué)生必須做到：
四正：心正、身正、椅正、書(shū)正
精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫，聲調不可太高
落實(shí)每天讀誦
2、講解做人的道理──與生活相結合
引導學(xué)生，如何在日常生活中落實(shí)《弟子規》。例如：對長(cháng)輩禮敬的應對、與同學(xué)友愛(ài)的相處、公共場(chǎng)合的行儀，個(gè)人優(yōu)秀品格的培養，這些在課堂上都要詳細地教育。
3、游戲中學(xué)，引導孩子，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng )造力
(三)加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通
(四)幫助孩子立下志向
向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來(lái)激勵學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無(wú)盡的潛能。
五、課時(shí)安排：
每一周一課時(shí)
弟子規教學(xué)工作計劃5
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)誦讀《弟子規》，讓學(xué)生能夠弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的班風(fēng)。
2、通過(guò)誦讀《弟子規》，培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成良好的閱讀習慣。
3、通過(guò)誦讀《弟子規》，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長(cháng)見(jiàn)識、增加涵養、吸取智慧，培養學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。
4、通過(guò)誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會(huì )產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。
二、教學(xué)理念：
1、誦讀化。即誦讀為主，理解為輔�！兜茏右帯窇嬲瀼亍耙宰x為本”的理念，上承傳統教育之優(yōu)秀經(jīng)驗，下接現代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時(shí)期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規》的精華內容，他們將會(huì )終生受益。因此，應讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會(huì )，教師巧設臺階，引導學(xué)生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個(gè)別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……
2、情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂(lè )，富有情趣的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，喜聞樂(lè )見(jiàn)的表演活動(dòng)，從而創(chuàng )設氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛(ài)。讓學(xué)生在書(shū)聲、音樂(lè )與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂(lè )。
3、故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來(lái)詮釋古文深奧的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育�！兜茏右帯纷x本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規》相應的內容。教學(xué)時(shí)可把故事引入課堂，用小故事來(lái)幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣，深入淺出地設計教學(xué)，不僅調動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡(jiǎn)，達到了預設的教學(xué)目的。
4、生活化。是指《弟子規》的教學(xué)要貼近學(xué)生的.生活。我們教育的最終目的是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人處事，學(xué)會(huì )思考運用。為了實(shí)現學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強教學(xué)的實(shí)效性，教學(xué)中可以設計聯(lián)系生活實(shí)際談感受的環(huán)節，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來(lái)。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時(shí)，教師也要引導學(xué)生批判性學(xué)習。引導學(xué)生用現代人的觀(guān)點(diǎn)了解古訓要求人們做什么，如果是不符合現代道德文化要求的內容，我們就引導學(xué)生去批判，培養他們不迷信書(shū)本，不拘泥古訓條文，弘揚人文個(gè)性，促進(jìn)健康人格的形成。
5、課程化。就是要求教師們重視《弟子規》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時(shí)間、誦讀效果，切實(shí)完成各年段的誦讀目標。
三、具體措施：
1、遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負擔，精心設計好“五分鐘讀案”，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰性的氛圍中誦讀。
2、以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。
3、以“講”為輔，意思的疏通是必要的。
4、重視對學(xué)生進(jìn)行階段評價(jià)，開(kāi)展班級評比活動(dòng)，設計《弟子規》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價(jià)表，促進(jìn)學(xué)生跟上隊伍，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過(guò)關(guān)。
弟子規教學(xué)工作計劃6
一、教材分析：
弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應有的禮儀與規范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》�！兜茏右帯肥且槐窘涛覀冏鋈说囊恍┗A規范，這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書(shū)共360句（1080字）。
二、教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠實(shí)、守信。
5、指導學(xué)生的生活習慣，行為規范。
三、教學(xué)內容：
《弟子規》出則悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠流利背誦。
難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應用。
五、學(xué)習時(shí)間：
每周安排兩節誦讀時(shí)間，平均每節課學(xué)習八句。利用中午課前預備時(shí)間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動(dòng)的.故事和情景表演來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參入到課堂教學(xué)中來(lái)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。
5、利用游戲競賽方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
七、學(xué)習內容具體安排：
一年級：
第一周：復習上學(xué)期知識
第二周至三周：學(xué)習《弟子規》“出則悌”
第四周至八周：學(xué)習“謹”
第九周至十三周：學(xué)習“信”
第十四周：復習
第十五周：考試
二年級：
第一周：復習上學(xué)期知識
第二周至三周：學(xué)習《弟子規》“謹”
第四周至八周：學(xué)習“信”
第九周至十周：學(xué)習“泛愛(ài)眾”
第十一至十二周：學(xué)習“親仁”
十二周至十三周：學(xué)習“余力學(xué)文”
第十四周：復習
第十五周:考試
弟子規教學(xué)工作計劃7
一、學(xué)情及教材分析：
在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，缺乏貼近學(xué)生生活，可以規范學(xué)生行為的讀本。根據至圣先師孔子關(guān)于生活規范的教誨編寫(xiě)而成的《弟子規》，具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的行為守則規范。該書(shū)全面講解了孝敬父母、關(guān)愛(ài)兄弟、尊敬長(cháng)輩、修身養性、為人處事等方面的基礎，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是啟蒙養正、防邪存誠的最佳讀物。學(xué)校作為一種特殊的育人場(chǎng)所，師生不能僅僅擁有“知識”，更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規》是熏陶學(xué)生思想、規范學(xué)生行為的一種好方法。通過(guò)引導師生誦讀《弟子規》，能夠使師生弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，接受圣賢智慧的教育�！兜茏右帯肥侵腥A傳統經(jīng)典文化，是一把構建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規》可以使師生在思想和行為上都得到教育，有助于擁有健康美好的人生，從而有助于和諧校園的構建。
教導學(xué)生誦讀《弟子規》，了解中華傳統節日，是國學(xué)內容之一，可以幫助學(xué)生建立正確的人生觀(guān)，養成良好的`生活習慣，培養懂禮儀、講文明的生活作風(fēng)，對創(chuàng )建和諧社會(huì )生活大有助益。
二、教學(xué)目標：
�。�1）、了解《弟子規》中所講的道理。
�。�2）、運用《弟子規》中的道理，知道如何做人。培養其做人的行為規范。
�。�3）、能做到知廉恥，尊長(cháng)愛(ài)幼，禮貌待人，文明作息等
�。�4）、引導朗讀、背誦中國傳統的經(jīng)典詩(shī)文，熟悉中國古代的優(yōu)秀詩(shī)文名篇，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，為學(xué)生的語(yǔ)文能力產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍作好“量”的儲備。
�。�5）、了解漢語(yǔ)言的博大精深，涉獵成語(yǔ)、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對對子、名言警句等中國特有的語(yǔ)言形式，讓傳統文化文學(xué)潛移默化地滋養學(xué)生的心靈。
�。�6）、宏揚中國傳統民族文化，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，幫助學(xué)生修身養性，吸取人生智慧，陶冶美好情操。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠流利背誦。
難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應用。
四、方法措施：
1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。
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