弟子規教案匯總十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的弟子規教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

弟子規教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、幼兒初步理解總序含義。

　　2、學(xué)習誦讀弟子規。

　　二、活動(dòng)準備：

　　本段大范例，《弟子規》教材，《弟子規》視頻。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規》總序內容。

　　2、教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

　　3、通過(guò)提問(wèn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話(huà)要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應該好好的學(xué)習其他有益的知識本領(lǐng)了�！钡牡览�。

　　4、幼兒在古典音樂(lè )的伴奏下誦讀《弟子規》P1—10，感受經(jīng)典美文的`韻律感。

　　5、結束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”

弟子規教案 篇2

　　一、 學(xué)習內容

　　無(wú)心非，名為錯，有心非，名為惡。

　　二、 教材分析

　　金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì )受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

　　三、 教學(xué)目標

　　1、 理解本段弟子規的含義與內容

　　2、 養成嚴于律己知錯就改的良好品質(zhì)

　　四、 教學(xué)過(guò)程

　　1、 導入新課

　　由《曹操割發(fā)》的故事導入

　　三國時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無(wú)赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

　　曹操對軍法官說(shuō)：“我違反了軍令，應按軍法治罪�！闭f(shuō)著(zhù)，他拔出了寶劍，說(shuō)：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！”說(shuō)完，用劍割下了自己的頭發(fā)。

　　曹操?lài)烙诼杉�，有錯必糾的品質(zhì)，表現出了他作為政治家的胸懷。

　　2、 指名讀出學(xué)習目標。

　　3、 齊讀學(xué)習內容，用五分鐘讀背這一內容。

　　4、 檢查背誦情況。

　　5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

　　6、 指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

　　7、 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。

　　8、 小組討論：如何做一個(gè)嚴于律己有錯必糾的中學(xué)生？

　　每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流

　　9、 集體交流

　　10、 課堂小結

　　板書(shū)設計

　�。�無(wú)心）非————錯

　�。ㄓ行模┓恰�———惡

　　非既是錯

　　嚴于律己 有錯必糾

　　《弟子規》教案

　　任萬(wàn)海

　　一、 教學(xué)內容

　　弟子規關(guān)于誠信的有關(guān)內容“聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親；無(wú)心非，名為錯，有心非，名為惡�！�

　　二、 教材分析

　　誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩，聞過(guò)則喜是其中心內容，漂亮話(huà)、奉承話(huà)往往害人害己。要做一個(gè)謙虛的人。主席有一句名言：謙虛使人進(jìn)步，只有這樣，才能進(jìn)步，正直的人才愿意與你結交。

　　三、 教學(xué)目標

　　1、 了解這段文字的含義

　　2、 學(xué)做聞過(guò)則欣的人

　　四、 教學(xué)過(guò)程

　　(一)、導入新課

　　同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美，有一天他故意問(wèn)他的妻子：“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問(wèn)他的小妾，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的小妾說(shuō)：“當然是你美了”。他又去問(wèn)他的朋友，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的.朋友回答說(shuō)：“當然是你美了”。于是他進(jìn)宮拜見(jiàn)齊王。并把妻子、小妾和朋友的話(huà)說(shuō)了一遍。鄒忌說(shuō)：“我的妻子說(shuō)我美，是因為他愛(ài)我，我的小妾說(shuō)我美，是因為她怕我，我的朋友說(shuō)我美，是因為他有求于我。由此可見(jiàn)，大王您的毛病很多啊。

　　齊王聽(tīng)取了鄒忌的建議，并下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后，來(lái)給齊王提意見(jiàn)的絡(luò )繹不絕，門(mén)庭若市。幾天后，提意見(jiàn)的越來(lái)越少，一個(gè)月后，偶爾有一兩個(gè)來(lái)提意見(jiàn)的。幾個(gè)月后，再也聽(tīng)不到怨言了。

　　鄰國聽(tīng)說(shuō)了這件事，也紛紛來(lái)朝拜齊王，表示愿意與齊國友好，愿意臣服齊國。從此，齊國進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。

　�。ǘ�）、出示學(xué)習目標和內容

　�。ㄈ�）、指名讀學(xué)習內容，用五分鐘背誦，

　�。ㄋ模�、教師講解

　　如果聽(tīng)到別人夸獎你，就心中不安，聽(tīng)到別人指出你的過(guò)錯就高興不已，那么正直的朋友就會(huì )愿意與你結交，親近。

　�。ㄎ澹�、講故事

　　以學(xué)習小組為單位，講述有關(guān)的故事，每組推薦一個(gè)。

　　教師推薦故事：《佛印禪師評詩(shī)》、《拒絕奉承》

　　板書(shū)設計：

　　恐——欣——親

弟子規教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、結合生活實(shí)際，復習《弟子規》中的“入則孝出則悌”；

　　2、學(xué)習“謹而信”中的四句話(huà)，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為；

　　3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習闖關(guān)

　　教師：同學(xué)們，我們學(xué)習《弟子規》有一段時(shí)間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關(guān)形式復習一下前面學(xué)習的內容。

　　1、第一關(guān)：我會(huì )背。

　　2、第二關(guān)：接龍輪背。

　　2、第三關(guān)：快速搶答

　　A、做人要有愛(ài)心，應該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時(shí)間充足，應該多讀書(shū)學(xué)習。相應的《弟子規》的語(yǔ)句：

　　B、古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規》中是怎么說(shuō)的呢？

　　C、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時(shí)候，《弟子規》又告訴我們可以怎么做呢？相應的《弟子規》中的語(yǔ)句是：

　　D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規》的語(yǔ)句：

　　E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說(shuō)話(huà)互相忍讓?zhuān)瑧嵑拮匀痪拖�除了。相應的《弟子規》的語(yǔ)句：

　　F、對待長(cháng)輩要懂得禮貌，吃飯時(shí)要讓長(cháng)輩先動(dòng)筷；落座時(shí)要讓長(cháng)輩先入座，而走路時(shí)也要讓長(cháng)輩在前，晚輩在后。相應的《弟子規》的語(yǔ)句：

　　G、遇到長(cháng)輩時(shí)，騎著(zhù)馬就要下馬，坐著(zhù)車(chē)就要下車(chē)；長(cháng)輩走過(guò)去時(shí)，要在原地待上一會(huì )兒，待長(cháng)輩走出百步后才可以離開(kāi)。相應的《弟子規》的語(yǔ)句：

　　二、引入新知，多種方式誦讀

　　1、教師：《弟子規》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規來(lái)習禮儀（板書(shū)：習禮儀）。

　　2、創(chuàng )設情境：大家一定看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰(shuí)呢？（生答）今天，就讓我們結合《弟子規》給喜羊羊評評星級吧。

　　3、惜時(shí)方面：

　�。�1）教師描述：清晨，鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌兒，空氣多么清新，陽(yáng)光多么溫暖，新的一天開(kāi)始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規》了，可懶羊羊還在睡懶覺(jué)，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺(jué)的.圖）用《弟子規》中的

　　話(huà)就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”。（師范讀）

　　師生對讀，指名對讀。

　　教師：是啊，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的時(shí)候，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事，出示視頻）

　　教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。

　　出示珍惜時(shí)間的名言。

　　4、著(zhù)裝方面：

　�。�1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著(zhù)書(shū)包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰(shuí)做朋友呢？（指名說(shuō)）

　�。�2）教師：是啊，《弟子規》中也說(shuō)：

　　出示：“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切”

　　教師：這里四個(gè)字特別難讀，請個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，齊讀。

　　教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線(xiàn)嗎？

　　教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊。這樣的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài)。

弟子規教案 篇4

　　【教學(xué)內容】學(xué)習《弟子規》之“謹”

　　【教學(xué)目的】1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、誦讀文本：

　　謹

　　朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí) 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手

　　冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢

　　衣貴潔 不貴華 上循分 下稱(chēng)家 對飲食 勿揀擇 食適可 勿過(guò)則

　　年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬

　　勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱

　　執虛器 如執盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略

　　斗鬧場(chǎng) 絕勿近 邪僻事 絕勿問(wèn) 將入門(mén) 問(wèn)孰存 將上堂 聲必揚

　　人問(wèn)誰(shuí) 對以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問(wèn) 即為偷

　　借人物 及時(shí)還 后有急 借不難

　　二、講解文本：

　　為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點(diǎn)睡覺(jué)，因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉眼就是老年人了，所以我們要珍惜現在寶貴的時(shí)光。

　　每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛生的好孩子。

　　出門(mén)帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊 ，這樣全身儀容才整齊。脫下來(lái)的帽子和衣服應當放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分穿著(zhù)，也要配合家庭的經(jīng)濟狀況。

　　對于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當的份量，不要吃過(guò)量。我們年紀還小尚未成年 ，更不該嘗試喝酒，因為喝醉了丑態(tài)百出，最容易表現出不當的言行。

　　走路時(shí)腳步要從容不迫，站立的姿勢要端正。注意行禮時(shí)要把身子深深地躬下 ，跪拜時(shí)要恭敬尊重。

　　進(jìn)門(mén)時(shí)不要踩到門(mén)檻，站立時(shí)要避免身子歪曲斜倚，坐著(zhù)時(shí)不要雙腳 展開(kāi)簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。

　　進(jìn)門(mén)的時(shí)候慢慢的揭開(kāi)簾子，盡量不發(fā)出聲響，走路轉彎時(shí)與棱角要遠一點(diǎn) ，保持較寬的距離，才不會(huì )碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿(mǎn)的一樣小心，進(jìn)到?jīng)]人的屋子里，要像進(jìn)到有人的屋子里一樣。

　　做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫 退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的場(chǎng)所，我們不要靠近逗留；對于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問(wèn)。

　　將要入門(mén)之前先問(wèn)一下:“有人在嗎”?將要走進(jìn)廳堂時(shí)，先放大音量要讓廳堂里的`人知道 ；假使有人請問(wèn):“你是誰(shuí)”，回答時(shí)要說(shuō)出自己的名字，如果只說(shuō)“吾”或是“我”，對方就聽(tīng)不清楚到底是誰(shuí)。我們要使用別人的物品，必須事前對人講清楚，如果沒(méi)有得到允許就拿來(lái)用，那就相當于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時(shí)，就不會(huì )有太多的困難。這些平常語(yǔ)言行為的要則，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創(chuàng )造一個(gè)身心調和的環(huán)境。如果我們一時(shí)做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現出美玉來(lái)。

　　三、背誦文本，感悟文本。

弟子規教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習《弟子規》？

　　2、弟子規的大概內容是什么？

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、為什么要學(xué)習《弟子規》

　　2、弟子規的內容是什么？

　　3、有余力，則學(xué)文

　　教學(xué)內容：

　　學(xué)習《弟子規》的總序

　　“弟子規圣人訓 首孝悌次謹信 泛愛(ài)眾而親仁 有余力則學(xué)文”

　　教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)

　　一、講解題目：

　　1、《弟子規》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫(xiě)而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

　　2、老師念一句，學(xué)生重復一句。

　　3、老師念上句，學(xué)生念下句。

　　4、小組合作學(xué)習，比賽讀

　　二、講解內容：

　　弟子規—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習的內容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規就是教育小朋友學(xué)習以外應該做到的事情。

　　圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱(chēng)為圣人。

　　訓：可以做為準則的話(huà)。指圣人對我們的教誨。

　　首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

　　悌：代表順從兄長(cháng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

　　次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著(zhù)準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長(cháng)大就不會(huì )染上不良的言行習慣。

　　泛愛(ài)眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。

　　而親仁—— 仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。

　　有余力則學(xué)文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習文化知識和技能。

　　小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個(gè)故事：一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì )了彈鋼琴，而且會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。每當家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話(huà)：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì )！”客人愕然。

　　2、這個(gè)故事說(shuō)明什么？（家長(cháng)不能一味的培養孩子技能，但不知道學(xué)習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長(cháng)，將來(lái)好做事。）

　　3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

　　4、一個(gè)連自己的家長(cháng)都瞧不起的孩子，他會(huì )虛心向別人學(xué)習嗎？

　　三、總結

　　為什么要學(xué)習《弟子規》？因為它是我們行動(dòng)的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(cháng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國家、愛(ài)民族。在培養好了自己的品德后，再努力學(xué)習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。 互動(dòng)：請小朋友說(shuō)一說(shuō)你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。

　　四、家庭作業(yè)：

　　請家長(cháng)幫助熟念《弟子規》總序

　　《弟子規》入則孝

　　教學(xué)目標：

　　1、把孝心的觀(guān)念引入到小朋友的心田。

　　2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。

　　3、培養小朋友的感恩之心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結合生活實(shí)際。

　　2、讓小朋友理解孝道的重要性。

　　教學(xué)內容：

　　《弟子規》入則孝

　　父母呼應勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽(tīng) 父母責須順承

　　教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)

　　一、復習導入：

　　讓小朋友復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。

　　師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續學(xué)習《弟子規》

　　二、學(xué)習、理解內容：

　　1、師：“誰(shuí)能來(lái)讀一讀今天學(xué)習的內容？”

　　A、請2名學(xué)生讀

　　B、生評議

　　2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來(lái)學(xué)習一下這幾句話(huà)的意思�！� 入則孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(cháng)輩的房間向長(cháng)輩“請安”。入；也是指在家中。

　　父母呼 應勿緩——父母呼喚我們，聽(tīng)到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無(wú)理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應�；蛘叽饝�了半天還是不動(dòng)。

　　父母命 行勿懶——父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶�；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長(cháng)講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！

　　父母教 須敬聽(tīng)——父母在教育我們的時(shí)候，應該懷著(zhù)恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子。

　　父母責 須順承——小朋友有時(shí)做錯了事，家長(cháng)會(huì )批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長(cháng)生氣。有的時(shí)候，家長(cháng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(cháng)沒(méi)搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

　　三、結合生活實(shí)例講解：

　　1、生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？

　　2、請自己去思考：自己哪些地方做的不夠？

　　3、常常見(jiàn)到一些孩子，自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說(shuō)我還要寫(xiě)作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長(cháng)羅嗦，不高興聽(tīng)批評。明明是自己做錯了事，還滿(mǎn)不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎？ 小結：父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會(huì )，感謝父母的'養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，是遠遠不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。

　　四、舉例說(shuō)明：

　　母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著(zhù)你去醫院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書(shū)包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著(zhù)你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著(zhù)給你，可是我們的小朋友是否也能把最?lèi)?ài)吃的飯菜留著(zhù)給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(cháng)大了有工作了就去撫養他們。世人說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。

　　1、提問(wèn)：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！

　　2、不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母，喜歡吃什么，干什么？

　　3、我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母？

　　五、家庭作業(yè)：

　　今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣

　　服、打掃房間。澆花、買(mǎi)菜、學(xué)做飯。

　　為父母捶背、按摩、倒洗腳水�？梢愿鶕�情況任選一樣來(lái)做。

　　《弟子規》入則孝第2段

　　教學(xué)目的：

　　1、對前2節《弟子規》知識做以梳理，進(jìn)行匯報。

　　2、教會(huì )學(xué)生在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。

　　3、培養學(xué)生熱愛(ài)自己的國家、自己的民族，了解民族的一些生活習俗等。培養學(xué)生的禮貌習慣和訓練學(xué)生的表達能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、教會(huì )學(xué)生在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。

　　2、培養學(xué)生熱愛(ài)自己的國家、自己的民族，了解民族的一些生活習俗等。培養學(xué)生的禮貌習慣和訓練學(xué)生的表達能力。

　　教學(xué)內容：

　　冬則溫夏則清,晨則省昏則定,出必告反必面,居有常業(yè)無(wú)變

　　教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)

　　一、導入

　　師：“通過(guò)前2節課的學(xué)習，我們了解了很多關(guān)于孝的行為，“百善孝為先”對于孝，我們光做到這些還遠遠不夠，這節課我們繼續學(xué)習“入則孝”的第2段

　　二、初讀文，解答疑難字詞。

　　1、自瀆一遍這一段文字，有沒(méi)有不理解的字詞，我們共同來(lái)交流學(xué)習。

　　2、解答疑難字詞。

　　三、精讀文，結合生活實(shí)際了解文字含義。

　　學(xué)習第二段：冬則溫夏則清 晨則省昏則定 出必告返必面 居有常業(yè)無(wú)變

　　1、齊讀文字。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)這段文字的意思。（兩名

　　3、提問(wèn)：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？

　　4、師述：這一小節還蘊藏著(zhù)一個(gè)小故事呢，你們想聽(tīng)嗎？

　　5、學(xué)生（昂）講《二十四孝故事》“扇枕溫衾”。

　　(一)冬則溫夏則凊

　　黃香九歲的時(shí)候,冬天時(shí)會(huì )在父親睡覺(jué)前,先幫父親將床鋪溫熱再請父親去休息,夏天時(shí)會(huì )先將草席搧涼,再請父親躺下.這里的同學(xué)有很多都不到九歲,所以如果你們能做到這項,就比黃香還要棒了.

　　提問(wèn):

　　1.我們現在科技很發(fā)達,所以夏天的時(shí)候父母

　　睡覺(jué)前,我們可以幫父母做些什么事

　　學(xué)生:「開(kāi)電風(fēng)扇,開(kāi)冷氣」

　　2.冬天的時(shí)候父母睡覺(jué)前,我們可以幫父母做

　　些什么事

　　學(xué)生:「用電毯,電熱器」

　　延伸

　　1.夏天時(shí)天氣很熱,我們可以怎樣侍奉父母

　　2.冬天時(shí)天氣很冷,我們可以怎樣侍奉父母

　　(二)晨則省昏則定

　　早上起床的時(shí)候要先向父母問(wèn)早,傍晚回家的時(shí)候要向父母報告今天在學(xué)校發(fā)生的事情,讓父母安心.

　　晨則省:

　　現在很多同學(xué)早上都賴(lài)床,父母叫他起床還會(huì )發(fā)個(gè)起床氣,對父母大呼小叫,出門(mén)時(shí)東西不整理好,到學(xué)校還要叫父母送東西過(guò)來(lái).

　　延伸:早上起床除了要向父母問(wèn)好外,還要自己起來(lái),把東西打點(diǎn)好,衣服穿好,書(shū)包收好,如果能幫忙父母準備早餐就更好了.

　　昏則定:

　　很多同學(xué)ㄧ回家就看電視,打電動(dòng),不理會(huì )父母,要多和父母聊天,讓父母親知道你做哪些事情 交了哪些朋友 安父母親的心.

　　(三)出必告反必面

　　出門(mén)時(shí)要告訴父母我們要去哪哩,若臨時(shí)有事,父母親又剛好不在,可以打手機或留紙條.

　　回家的時(shí)候要先問(wèn)候父母親,或告訴父母「我回來(lái)了」.

　　延伸:上學(xué)時(shí)對師長(cháng)也要做到出必告反必面,去上洗手間的時(shí)候要舉手告知,同學(xué)受傷去保健室也要請同學(xué)帶話(huà)回來(lái).

　　故事:

　　曾經(jīng)有學(xué)生因為跟同學(xué)吵架就躲到屋頂上沒(méi)有回來(lái)上課,讓老師很擔心. 有學(xué)生上課時(shí)陪同學(xué)去學(xué)務(wù)處集合,讓老師找不到人,還用廣播系統找人.

　　(四)居有常業(yè)無(wú)變

　　生活作息要規律,早睡早起,不要三更半夜才睡,像寫(xiě)作業(yè)不寫(xiě)拖到半夜才完成,或玩電動(dòng)玩到很晚.

　　大人的事業(yè)是工作,學(xué)生的工作是學(xué)業(yè),所以平常要認真,不要讓成績(jì)一落千丈,害父母擔心.

　　四,故事說(shuō)理

　　(一)扇席溫被的黃香

　　1.引導發(fā)問(wèn):

　　(1)黃香在夏天很熱的時(shí)候,如何照顧父親 冬天很冷的時(shí)候,又是如何做呢？

　　(2)黃香除了照顧父親外,剩余的時(shí)間都在做什么(用功讀書(shū))

　　(3)黃香被派到魏郡當太守時(shí),做了什么善行？

　　2.給小朋友的話(huà):

　　(1)黃香在他9歲時(shí)就懂得照顧父親,你們一定也可以,如拿報紙,倒水,按摩,捶背等.

　　(2)黃香用功讀書(shū),做好事榮耀父親,這也是孝順的行為之一.

　　(3)難能可貴的是他見(jiàn)大家有難,還把皇帝給他的賞賜全部捐出來(lái)幫助鄉里,這些錢(qián)不是不見(jiàn),而是變成什么了？變成給所有人的恩德,這些恩德則讓大家念念想著(zhù)回報,以及對他的敬重(做到了弟子規的泛愛(ài)眾而親仁).

弟子規教案 篇6

　　一、學(xué)校動(dòng)員講話(huà)

　　二、收聽(tīng)講座（總序解讀及小故事）

　　三、各班自學(xué)（附：學(xué)習資料）

　　1、概述：《弟子規》，清代李毓秀著(zhù)，三字一句，合轍押韻，入孝出悌，符合禮教，成為當時(shí)家喻戶(hù)曉的蒙學(xué)課本，與《三字經(jīng)》、《百家姓》、《幼學(xué)瓊林》等并稱(chēng)古代啟蒙教育教材，被譽(yù)為“開(kāi)蒙養正最上乘”。中國古典名著(zhù)博大精深，而古代啟蒙教材更成為古代文學(xué)史上的一顆璀璨明珠熠熠生輝。人的幼年是其文化素養、高尚人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，啟蒙教材作為這一階段人們的必讀書(shū)目，對其為人處世和在成長(cháng)歷程中的經(jīng)驗起著(zhù)極為重要的作用。因此，被譽(yù)為啟蒙學(xué)經(jīng)典的《弟子規》，作為塑造“禮儀之邦”的有力支持，其功不可沒(méi)！

　　《弟子規》這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。是學(xué)童們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成，教導學(xué)生為人處世的規范，做到與經(jīng)典同行為友�！兜茏右帯吩�名《訓蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以「論語(yǔ)」「學(xué)而篇」學(xué)而篇第六條：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的守則規范。特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規〉，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

　　2、《弟子規》

　　“弟子”的.意思有兩個(gè)：一是指孩子；一是指學(xué)生；“規”就是規范。

　　3、總序內容：

　　弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文易解：弟子規這本書(shū)，是依據至圣先師孔子的教誨而編成的生活規范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應該好好的學(xué)習六藝等其他有益的學(xué)問(wèn)。

　　《弟子規》，圣人訓；首孝悌，次謹信�！伴_(kāi)篇第一段即點(diǎn)名主旨：首孝悌，次謹信�！比f(wàn)惡淫為首，百善孝為先“，在中國古代，一個(gè)人只有孝才能在社會(huì )上立足，只有對父母親人以孝禮相待，他的名聲和社會(huì )地位才會(huì )被世人所承認和接受。古時(shí)評論一個(gè)人品德如何，首先要考察的便是其為人和孝道，這與當代是大不相同的。幾乎凡是古之賢人的傳記，在其個(gè)人介紹中總會(huì )有這樣一句”性至孝“，可見(jiàn)”孝“是古代評點(diǎn)人好壞的重要依據。在古時(shí)候，即使你身份顯貴、腰纏萬(wàn)貫、位居高官，假如你不孝，同樣會(huì )被世人所不齒。

　　縱觀(guān)《弟子規》，全篇體現了兩個(gè)字即”孝“與”信“，這也是今人的立世之本。短短千余言為后人留下為人處世的金玉良言，真有春秋筆法之遺風(fēng)！教人以孝為先，以信立身，在這個(gè)以利為主的物質(zhì)社會(huì )就像吹進(jìn)一陣輕風(fēng)給人們帶來(lái)了耳目一新豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，孰不知這就是人的本性呢？！這大概也就是《弟子規》的現實(shí)意義所在吧！

　　當然，我們也應該看到《弟子規》中某些封建禮教迂腐的色彩，但”取其精華，棄其糟粕“，要學(xué)到其中”孝信“的主旨，這才是最重要的。因此重讀《弟子規》，重塑中華禮儀之邦、復興中華民族的偉大意義，便不言而喻。從這方面來(lái)講，《弟子規》仍不失為一本傳世經(jīng)典。

　　4、多種方式背誦理解

弟子規教案 篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助兒童理解《弟子規》之三十一。

　　2、學(xué)習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱(chēng)”。

　　3、讓兒童學(xué)習用明快的節奏誦讀課文，激發(fā)兒童對豐富語(yǔ)言文化的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件、電腦一臺。

　　2、大字卡、小字卡。

　　3、電子琴一架、音箱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒童大聲誦讀《弟子規》

　　兒童復習已學(xué)過(guò)的《弟子規》的'內容。

　　二、讓兒童先欣賞《弟子規》之三十一。

　　三、學(xué)習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱(chēng)”。

　　“找字”游戲：教師出示所教內容中的一個(gè)字，讓兒童找找哪兒有這個(gè)字。

　　四、教師幫助兒童理解、學(xué)習《弟子規》之三十一

　�。ㄒ唬┻\用課件幫助兒童理解《弟子規》之三十一內容。

　�。ǘ�）兒童學(xué)念《弟子規》之三十一。

　　1、請兒童輪流當小老師來(lái)領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）

　　2、學(xué)小古人

　　孩子模仿古人讀書(shū)的樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。

　　3、接龍法。

　　即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準、接得牢。

　　4、拼句法：

　　將《弟子規》之三十一內容的每個(gè)字單獨分開(kāi)，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì )的鼓勵兒童自己去尋求答案，可以看書(shū)檢查，也可以向同伴請教。

　　五、兒童學(xué)習用明快的節奏誦讀課文。

弟子規教案 篇8

　　弟子規圣人訓，首孝弟次謹信，泛愛(ài)眾而親仁，有余力則學(xué)文 入則孝

　　父母呼應勿緩，父母命行勿懶，父母教須敬聽(tīng)，父母責須順承

　　備注

　　3 冬則溫夏則清，晨則省昏則定，出必告反必面，居有常業(yè)無(wú)變 4 事雖小勿擅為，茍擅為子道虧，物雖小勿私藏，茍私藏親心傷

　　5 親所好力為具，親所惡謹為去，身有傷貽親憂(yōu)，德有傷貽親羞，親愛(ài)我孝何難，親憎我孝方賢

　　6 親有過(guò)諫使更，怡吾色柔吾聲，諫不入悅復諫，號泣隨撻無(wú)怨 7 親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床，喪三年常悲咽，居處變酒肉絕，喪盡禮祭盡誠，事死者如事生

　　出則弟

　　8 兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，財物輕怨何生，言語(yǔ)忍忿自泯

　　復習：父母呼應勿緩，父母命行勿懶

　　9 或飲食或坐走，長(cháng)者先幼者后，長(cháng)呼人即代叫，人不在己即到

　　復習：父母教須敬聽(tīng)，父母責須順承

　　稱(chēng)尊長(cháng)勿呼名，對尊長(cháng)勿見(jiàn)能，路遇長(cháng)疾趨揖，長(cháng)無(wú)言退恭立，騎下馬乘下車(chē)，過(guò)猶待 10 百步余☆復習：冬則溫夏則清

　　11 長(cháng)者立幼勿坐，長(cháng)者坐命乃坐，尊長(cháng)前聲要低，低不聞卻非宜

　　復習：晨則省昏則定，出必告反必面

　　12 進(jìn)必趨退必遲，問(wèn)起對視勿移，事諸父如事父，事諸兄如事兄

　　復習：居有常業(yè)無(wú)變，事雖小勿擅為，茍擅為子道虧 13 謹

　　朝起早夜眠遲，老易至惜此時(shí)，晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手 ☆復習：物雖小勿私藏，茍私藏親心傷

　　14 冠必正紐必結，襪與履俱緊切，置冠服有定位，勿亂頓致污穢

　　☆復習：親所好力為具，親所惡謹為去

　　衣貴潔不貴華，上循分下稱(chēng)家，對飲食勿揀擇，食適可勿過(guò)則，年方少勿飲酒，飲酒醉 15 最為丑☆復習：身有傷貽親憂(yōu)，德有傷貽親羞

　　16 步從容立端正，揖深圓拜恭敬，勿踐閾勿跛倚，勿箕踞勿搖髀

　　復習：親愛(ài)我孝何難，親憎我孝方賢

　　17 緩揭簾勿有聲，寬轉彎勿觸棱，執虛器如執盈，入虛室如有人

　　復習：親有過(guò)諫使更，怡吾色柔吾聲 18 事勿忙忙多錯，勿畏難勿輕略，斗鬧場(chǎng)絕勿近，邪僻事絕勿問(wèn)

　　復習：諫不入悅復諫，號泣隨撻無(wú)怨

　　19 將入門(mén)問(wèn)孰存，將上堂聲必揚，人問(wèn)誰(shuí)對以名，吾與我不分明，用人物須明求，倘不問(wèn)

　　即為偷，借人物及時(shí)還，后有急借不難☆復習：親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床

　　信凡出言信為先，詐與妄奚可焉，話(huà)說(shuō)多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧語(yǔ)穢污詞，市井氣20 切戒之☆復習：?jiǎn)嗜�年常悲咽，居處變酒肉絕，喪盡禮祭盡誠，事死者如事生

　　見(jiàn)未真勿輕言，知未的勿輕傳，事非宜勿輕諾，茍輕諾進(jìn)退錯凡道字重且舒，勿急疾勿 21 模糊，彼說(shuō)長(cháng)此說(shuō)短，不關(guān)己莫閑管☆復習：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中

　　見(jiàn)人善即思齊，縱去遠以漸躋，見(jiàn)人惡即內省，有則改無(wú)加警，唯德學(xué)唯才藝，不如人 22 當自礪，若衣服若飲食，不如人勿生戚☆復習：財物輕怨何生，言語(yǔ)忍忿自泯

　　聞過(guò)怒聞譽(yù)樂(lè )，損友來(lái)益友卻，聞譽(yù)恐聞過(guò)欣，直諒士漸相親，無(wú)心非名為錯，有心非 23 名為惡，過(guò)能改歸于無(wú)，倘揜飾增一辜☆復習：或飲食或坐走，長(cháng)者先幼者后 泛愛(ài)眾 24 凡是人皆須愛(ài)，天同覆地同載，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服

　　非言大復習：長(cháng)呼人即代叫，人不在已即到

　　己有能勿自私，人所能勿輕訾，勿諂富勿驕貧，勿厭故勿喜新，人不閑勿事攪，人不安 25 勿話(huà)擾☆復習：稱(chēng)尊長(cháng)勿呼名，對尊長(cháng)勿見(jiàn)能

　　人有短切莫揭，人有私切莫說(shuō)，道人善即是善，人知之愈思勉，揚人惡即是惡，疾之甚 26 禍且作，善相勸德皆建，過(guò)不規道兩虧☆復習：路遇長(cháng)疾趨揖，長(cháng)無(wú)言退恭立

　　凡取與貴分曉，與宜多取宜少，將加人先問(wèn)己，己不欲 即速已，恩欲報怨欲忘，報怨 27 短報恩長(cháng)☆復習：騎下馬乘下車(chē)，過(guò)猶待百步余

　　待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬，勢服人心不然，理服人方無(wú)言

　　28 復習：長(cháng)者立幼勿坐，長(cháng)者坐命乃坐，尊長(cháng)前聲要低，低不聞卻非宜

　　親 仁 29 同是人類(lèi)不齊， 流俗眾仁者希，果仁者人多畏，言不諱色不媚，能親仁無(wú)限好，德日進(jìn)過(guò)日少，不親仁無(wú)限害，小人進(jìn)百事壞☆復習：進(jìn)必趨退必遲，問(wèn)起對視勿移 余力學(xué)文

　　30 不力行但學(xué)文，長(cháng)浮華成何人，但力行不學(xué)文，任己見(jiàn)昧理真

　　復習：事諸父如事父，事諸兄如事兄

　　31 讀書(shū)法有三到，心眼口信皆要，方讀此勿慕彼，此未終彼勿起

　　復習：朝起早夜眠遲，老易至惜此時(shí)

　　32 寬為限緊用功，工夫到滯塞通，心有疑隨札記，就人問(wèn)求確義

　　復習：晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手

　　33 房室清墻壁凈，幾案潔筆硯正，墨磨偏心不端，字不敬心先病

　　復習：冠必正紐必結，襪與履俱緊切，置冠服有定位，勿亂頓致污穢 34 列典籍有定處，讀看畢還原處，雖有急卷束齊，有缺壞就補之

　　復習：衣貴潔不貴華，上循分下稱(chēng)家

　　35 非圣書(shū)屏勿視，蔽聰明壞心志，勿自暴勿自棄，圣與賢可馴致

　　復習：對飲食勿揀擇，食適可勿過(guò)則

弟子規教案 篇9

　　活動(dòng)內容：好孩子經(jīng)典啟蒙誦讀叢書(shū)――《弟子規》之三十一

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助幼兒理解《弟子規》之三十一。

　　2、學(xué)習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱(chēng)”。

　　3、讓幼兒學(xué)習用明快的'節奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國豐富語(yǔ)言文化的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件、電腦一臺。

　　2、大字卡、小字卡。

　　3、電子琴一架、音箱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒大聲誦讀《弟子規》

　　幼兒復習已學(xué)過(guò)的《弟子規》的內容。

　　二、讓幼兒先欣賞《弟子規》之三十一。

　　三、學(xué)習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱(chēng)”。

　　“找字”游戲：教師出示所教內容中的一個(gè)字，讓幼兒找找哪兒有這個(gè)字。

　　四、教師幫助幼兒理解、學(xué)習《弟子規》之三十一

　�。ㄒ唬┻\用課件幫助

　　幼兒理解《弟子規》之三十一內容。

　�。ǘ�）幼兒學(xué)念《弟子規》之三十一。

　　1、請幼兒輪流當小老師來(lái)領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）

　　2、學(xué)小古人

　　孩子模仿古人讀書(shū)的樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。

　　3、接龍法。

　　即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準、接得牢。

　　4、拼句法：

　　將《弟子規》之三十一內容的每個(gè)字單獨分開(kāi)，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì )的鼓勵幼兒自己去尋求答案，可以看書(shū)檢查，也可以向同伴請教。

　　五、幼兒學(xué)習用明快的節奏誦讀課文。

弟子規教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1. 學(xué)習知識時(shí)要專(zhuān)心致志，多下功夫。

　　2. 嘗試自己制定安排學(xué)習計劃，知道學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間。

　　3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

　　活動(dòng)準備：

　　1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。

　　2. 《幼兒身體力行表》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)故事，談一談故事中好的學(xué)習方法。

　　1. 師幼問(wèn)好

　　活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。

　　2. 講述故事

　　師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　故事一，師：明明回到家要去干什么？

　　幼兒回答。（明明要出去玩）

　　師：媽媽是怎么說(shuō)的？

　　幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）

　　師：明明是怎么說(shuō)的？

　　幼兒回答。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫(xiě)）

　　師：最后明明是怎么做的？

　　幼兒回答。（明明回家寫(xiě)作業(yè)了）

　　師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習方法？

　　幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習）

　　故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？

　　幼兒回答。（她買(mǎi)了很多書(shū)，不知道什么時(shí)候能看完）

　　師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

　　幼兒回答。（先制定一個(gè)計劃)

　　師：故事告訴我們什么學(xué)習方法？

　　幼兒回答。（要制定學(xué)習計劃）

　　故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

　　幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書(shū)中的內容）

　　師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的內容？

　　幼兒回答。（因為小禾每天都會(huì )用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì )反復去讀）

　　師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習方法？

　　幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅持，只要工夫到了，就會(huì )有收獲）

　　3. 教師小結

　　師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習方法，分別是學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習計劃，平時(shí)堅持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識。

　　二、觀(guān)察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

　　1. 出示圖片

　　出示圖一（一邊學(xué)習一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（他一邊學(xué)習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）

　　出示圖二（同時(shí)在看兩本書(shū)），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書(shū)，這樣做不對）

　　2. 改正做法

　　師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯誤的做法？

　　幼兒回答。（在學(xué)習的時(shí)候要專(zhuān)心，不能一邊學(xué)習一邊玩；讀書(shū)時(shí)，讀完一本后再讀另一本）

　　3. 教師小結

　　師：看來(lái)好的學(xué)習方法、習慣很重要，我們要養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習好的方法。

　　三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習方法的句子

　　1. 出示句子

　　師：在《弟子規》中有這樣一句話(huà)：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

　　2. 幼兒跟讀

　　師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　3. 教師小結

　　師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實(shí)際的學(xué)習生活中去。

　　四、師幼談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習方法。

　　1. 師幼談話(huà)

　　師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習的'？你有什么好的學(xué)習方法？

　　幼兒回答。（我是認真學(xué)習的，專(zhuān)心用功學(xué)習、抓緊時(shí)間等）

　　2. 教師小結

　　師：大家說(shuō)了很多學(xué)習方法，有些方法非常好，例如專(zhuān)心用功學(xué)習、抓緊時(shí)間學(xué)習，我們可以互相借鑒一下。

　　五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習計劃。

　　1. 提出要求

　　師：學(xué)習時(shí)要是計劃，合理的安排學(xué)習時(shí)間，請大家回到家嘗試著(zhù)制定一個(gè)學(xué)習計劃吧！

　　2. 教師小結

　　師：制定學(xué)習計劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(cháng)了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。

　　3. 結束活動(dòng)

　　師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結束。

　　附故事:

　　故事一：明明剛從學(xué)�；氐郊揖鸵�出去玩，媽媽提醒明明：“還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧�！眿寢屨f(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

　　故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐�(tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計劃。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情��？為什么每次你都能理解書(shū)中的內容��？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì )用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì )反復去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內容了�！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復的讀�！�

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