人教版八年級語(yǔ)文上冊《答謝中書(shū)書(shū)》教學(xué)反思
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、注重培養學(xué)生的文言文語(yǔ)感古人講“書(shū)讀百遍，其義自現”，本節課，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生的文言文語(yǔ)感，以朗讀和背誦帶動(dòng)其他環(huán)節，教學(xué)的重點(diǎn)落在“讀”上。具體做法是：
�。�1）、自讀，讀準字音，停頓準確。
�。�2）、范讀，通暢流利，感情飽滿(mǎn)。
�。�3）、譯讀，讀懂原文，理解內容。
�。�4）、誦讀，熟讀成誦，當堂背誦。
從實(shí)際效果來(lái)看，充分的朗讀為學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路，理解作者的思想感情鋪平了道路，
2、發(fā)揮學(xué)生想象，體會(huì )意境美，鍛煉了口頭表達能力教材選錄這類(lèi)內容淺顯，短小精悍，文辭優(yōu)美的文言文，目的是要讓學(xué)生感受古文的語(yǔ)言風(fēng)格，理解文章的'內容和作者的情感，因此上這節課時(shí)，我就安排了一次口頭作文，讓學(xué)生借助想象，用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪文中的景致，這樣學(xué)生們對山川之美和作者凝練優(yōu)美的語(yǔ)言特點(diǎn)有了更深的感受。
二、不足：
1、課堂缺乏高潮，一堂好課必須有高潮，我認為本堂課的高潮應該是最后的體會(huì )意境這一環(huán)節，但課堂實(shí)際并非如此，許多學(xué)生難以用優(yōu)美準確的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述，我想不是學(xué)生們缺乏想象力，而是缺乏表達力，缺乏語(yǔ)言的積累，這可以說(shuō)是語(yǔ)文課堂的悲哀，所以在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，這也是我應努力的方向。
2、對作者的思想挖掘的不夠深入
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