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答謝中書(shū)書(shū)教案及復習題
導語(yǔ)：《答謝中書(shū)書(shū)》作者曾任中書(shū)鴻臚(掌朝廷機密文書(shū))，所以稱(chēng)之為謝中書(shū)�！皶�(shū)”即書(shū)信古人的書(shū)信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體。
原文
山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍，實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。(夕日 一作：陽(yáng))
賞析
《答謝中書(shū)書(shū)》是陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封書(shū)信。
文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來(lái)共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂(lè )事。作者正是將謝中書(shū)當作能夠談山論水的朋友，同時(shí)也期望與古往今來(lái)的林泉高士相比肩。
接下來(lái)的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色�！案叻迦朐�，清流見(jiàn)底”，極力描寫(xiě)山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫(xiě)出了仰觀(guān)俯察兩種視角，白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新。
“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”，又改用平遠、高遠的視角極目遠眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫(huà)卷上平添了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。
“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”，由靜景轉入對動(dòng)景的描寫(xiě)。猿鳥(niǎo)的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽(yáng)的余暉中，魚(yú)兒在水中競相嬉戲。這四句通過(guò)朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段的生物的活動(dòng)，又為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達了生命氣息。這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對山川景物產(chǎn)生完整、統一的印象。
最后，文章又以感慨收束，“實(shí)是欲界之仙都”，這里實(shí)在是人間的仙境啊!
王國維云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！北疚膶�(xiě)景，沒(méi)有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬(wàn)物的勃勃生機，通過(guò)高低、遠近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現了作者酷愛(ài)自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。
答謝中書(shū)書(shū)教案
一、學(xué)習目標：
1、了解作者陶弘景及相關(guān)文學(xué)常識;理解并積累文言語(yǔ)匯
2、熟讀課文，整體把握文章的內容及感情基調，理解文章的主旨
3、學(xué)習文章凝練的語(yǔ)言，感受優(yōu)美的意境，背誦并默寫(xiě)全文。
二、導學(xué)內容：
(一)營(yíng)造氛圍，導入學(xué)習：
1、導語(yǔ)：智者樂(lè )水，仁者樂(lè )山自古以來(lái)文人墨客都喜歡游山玩水，給我們留下了許多描繪山水風(fēng)光的優(yōu)秀詩(shī)文比如蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣生在此山中”再如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 今天，我們要走進(jìn)的這篇文章，更是被稱(chēng)為是一幅“清麗的山水畫(huà)”，又是一首“流動(dòng)的山水詩(shī)”，既像畫(huà)又是詩(shī)，那會(huì )是一篇怎么樣的文章呢?——《答謝中書(shū)書(shū)》
2、相關(guān)資料：①作者簡(jiǎn)介：陶弘景(456—536)，字通明，南朝梁時(shí)丹陽(yáng)秣陵(今江蘇江寧)人，自號華陽(yáng)隱居南朝梁時(shí)道教思想家、醫學(xué)家仕齊拜左衛殿中將軍入梁，隱居句曲山他曾經(jīng)擔任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，“雖在朱門(mén)，閉影不交外物，唯以批閱為務(wù)”(《南史》)后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無(wú)不前以咨詢(xún)，月中常有數信，時(shí)人謂為山中宰相”
�、跉v史背景：《答謝中書(shū)書(shū)》寫(xiě)于南北朝時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫陶弘景就是因看透了混濁的人世，而隱居茅山這些文人在他們的書(shū)信中，常常描山畫(huà)水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，此文正是如此
(二)預習測評：
1、陶弘景，字 ，自號 ， 家、
2、個(gè)體朗讀(不少于三遍)，把握節奏：山川/之美，古來(lái)/共談，高峰/入云，清流/見(jiàn)底兩岸/石壁，五色/交輝青林/翠竹，四時(shí)/俱備曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴;夕日/欲頹，沉鱗/競躍實(shí)是/欲界之仙都自/康樂(lè )/以來(lái)，未復有/能與其奇者
給下列字注音或根據拼音寫(xiě)字：
西日欲tuí( ) 沉鱗jìng( )躍 未復有能與( )其奇者
3、解釋句中加點(diǎn)的詞：
(1)五色交輝( ) (2)四時(shí)( )俱備
(3)曉霧將歇( ) (4)西日欲頹( )
(5)沉鱗競躍( ) (6)未復有能與( )其奇者
4、寫(xiě)出下列句子的修辭方法：
(1)曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴( ) (2)西日欲頹，沉鱗竟躍( ) 鞏固測評：
5、翻譯句子：
(1)山川之美，古來(lái)共談
(2)青林翠竹，四時(shí)俱備
(3)夕日欲頹，沉鱗競躍
(4)自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者
5、統領(lǐng)全文的句子是： 其中“ ”字點(diǎn)明全文的中心
6、結尾一句有什么言外之意?
7、王國維云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”本文寫(xiě)景中體現了怎樣的思想感情?
8、本文分為幾層?寫(xiě)出各層大意
10、模仿第三句，寫(xiě)出你對一、二句的理解
“高峰入云，清流見(jiàn)底”表現了 “兩岸石壁，五色交輝”表現了 “曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”表現了晨昏變化之美
11、“山川之美，古來(lái)共談”這句話(huà)在全文中什么用?
12、“高峰入云，清流見(jiàn)底”這兩句從什么角度寫(xiě)景的?
13、文中的寫(xiě)景有什么特點(diǎn)?
《答謝中書(shū)書(shū)》復習題
一、解釋加粗詞
�、偎臅r(shí)俱備( ) ②曉霧將歇( ) ③夕日欲頹( )
�、艹流[ 競躍： ⑤五色交輝 ⑥未復有能與其奇者：
7實(shí)是欲界之仙都 ○
二、按要求回答問(wèn)題
1、“高峰入云，清流見(jiàn)底”以
2、“實(shí)是欲界之仙都”這句感慨，贊嘆山水之美，傳達出自己的志趣， 將在山水之中 流露于筆端。
3、作者從、、三個(gè)方面描繪自己隱居地的秀美景色
4、《答謝中書(shū)書(shū)》的作者是，字通明，號。題目中的第二個(gè)“書(shū)”字的意思是________。
三、下邊兩個(gè)句子各用了什么修辭手法?
(1)高峰入云，清流見(jiàn)底。 (2)夕日欲頹，沉鱗競躍。
四、翻譯下列句子。
1、山川之美，古來(lái)共談。
2、高峰入云，清流見(jiàn)底。
3、兩岸石壁，五色交輝。
4、青林翠竹，四時(shí)俱備。
5、曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。
6、實(shí)是欲界之仙都。
7、自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。
五、課文理解題。
1、《答謝中書(shū)書(shū)》中總領(lǐng)全文的句子是：
2、《答謝中書(shū)書(shū)》中極力描寫(xiě)山之高、水之凈、境界清新的句子是：
3、文中的靜景是：
文中的動(dòng)景是：
4、文中對這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫(huà)的贊美之句是：
5、文中感嘆世人追逐功名，無(wú)暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子：
6、運用仰觀(guān)俯察兩種視角，寫(xiě)白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是
7、講究色彩搭配，表現一年之美，呈現出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是
8、將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)結合，由靜入動(dòng)，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是
9、最能體現作者思想感情的語(yǔ)句是
六、簡(jiǎn)答題
1、“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者�！北磉_了作者怎樣的思想感情?
2、《答謝中書(shū)書(shū)》表達了作者怎樣的思想感情?
3、作者是怎樣進(jìn)行動(dòng)靜結合的景物摹寫(xiě)的?
4、“高峰入云，清流見(jiàn)底�！边@兩句描寫(xiě)了哪些景物?是從哪些角度來(lái)寫(xiě)的?
5、“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍�！痹囉眯蜗蟮恼Z(yǔ)言描繪其畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)這幾句描寫(xiě)取得怎樣的表達效果 ?
七、比較閱讀
【甲】陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》
【乙】 吳均《與朱元思書(shū)》
1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是( )。(3分)
A、四時(shí)俱備 急應河陽(yáng)役，猶得備晨炊 B、沉鱗競躍 沙鷗翔集，錦鱗游泳
C、泠泠作響 困于心衡于慮而后作 D、有時(shí)見(jiàn)日 胡不見(jiàn)我于王
2、用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。(4分)
�、抛钥禈�(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。
�、平�(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
3、【甲】文中寫(xiě)到“高峰入云”， 【乙】文中具體描寫(xiě)高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語(yǔ)是(2分) ：
4、【甲】【乙】?jì)晌亩急磉_了作者怎樣的思想感情?(2分)
5、甲文中統領(lǐng)全文的句子是“;乙文中總領(lǐng)下文寫(xiě)景的句子是“ ”。
6、甲乙兩文都是寫(xiě)自然景物，表達了作者對一樣，甲文全篇充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)情趣，而乙文則暗含作者對塵世生活的厭棄之情，從文中“ ”即可看出。(3分)
【參考答案】
二、1、仰觀(guān)俯察 山之高、水之凈。 2、歸隱林泉、與自然相融合 飄飄欲仙的自得之態(tài)
3、從形態(tài)、色彩、聲音三個(gè)方面描摹其美景的。
三、(1)對偶、夸張 (2)借代
四、 1、山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。 2、巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。 3、 兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。 4、蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(cháng)存。 5、清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲;夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭相跳出水面。 6、這里實(shí)在是人間的仙境啊。
7、自從南朝的謝靈運以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。
五、1、山川之美，古來(lái)共談。
2、高峰入云，清流見(jiàn)底
3、靜景：高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。 動(dòng)景：曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。
4、實(shí)是欲界之仙都。 5、自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。 6、高峰入云，清流見(jiàn)底
7、兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時(shí)俱備。 8、曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。 9、實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。
六、1、表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。 2、表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 3、一是形體的動(dòng)與靜：高峰為靜，流水為動(dòng)。二是光色的動(dòng)與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)。三是聲響的動(dòng)與靜：日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)，日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)。 4、描寫(xiě)了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈;分別從仰觀(guān)、俯察兩種視角來(lái)寫(xiě)。 5、猿鳥(niǎo)的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽(yáng)的余暉中，魚(yú)兒在水中競相嬉戲(意思對即可)。這幾句描寫(xiě)，為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達了生命氣息。
七、比較閱讀
4、熱愛(ài)自然，娛情山水;避世退隱，鄙棄名利。 5、山川之美，古來(lái)共談 奇山異水，天下獨絕 6、山水自然; 鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反
3、書(shū)是一種怎樣的體裁? 答：書(shū)即書(shū)信，是一種應用性文體，可具有文學(xué)性。
4、文中提到的“康樂(lè )”指誰(shuí)?作者舉他有什么用意?
答：“康樂(lè )”指謝靈運。說(shuō)明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少。
5、找出文中的議論句，說(shuō)說(shuō)其作用。
答：最后一句。說(shuō)明能夠欣賞山水之美的人很少。
6、文中描繪了哪些景物?請用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括短文內容。
答：峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥(niǎo)、夕日、沉鱗等景物。短文是：欲界之仙都
7、“高峰入云，清流見(jiàn)底”表現了 山水相映 之美。
8、“兩岸石壁，五色交輝”表現了 色彩配合 之美。
9、“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍”表現了 晨昏變化之美。
《答謝中書(shū)書(shū)》訓練題
一、翻譯句
1、山川之美，古來(lái)共談
2、自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者 .
3、曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。
4、夕日欲頹，沉鱗競躍。
二、簡(jiǎn)答題
1、“書(shū)”的意思是?“答謝中書(shū)書(shū)”的意思是?
2.找出統領(lǐng)全文的句子。
4.本文第一句話(huà)“山川之美，古來(lái)共談”在全文結構上起什么作用?
5.全文抓住哪一個(gè)字去寫(xiě)?共描寫(xiě)了哪些景物?這些景物有哪些特點(diǎn)?
6.文中所提到的“康樂(lè )”是指誰(shuí)?作者舉他有什么深意?
7.文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)山，哪些語(yǔ)句寫(xiě)水，請在原文上用波浪線(xiàn)畫(huà)出。
8、文章用平遠、高遠的視角極目遠眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現出一派絢爛輝煌的氣象有那幾句?
9.這四句通過(guò)哪兩個(gè)特定時(shí)間段的生物的活動(dòng)?為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達了生命氣息。
10、寫(xiě)山水相映之美的語(yǔ)句是：
主題
作者從欣賞景物中發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣.同時(shí)能與謝靈運這樣的林泉高士有志向道同之處,生發(fā)出無(wú)比的自豪感,表達了作者對大自然的熱愛(ài)與喜愛(ài)之情以及沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之情,且略微有惆悵寂寞之感.
《答謝中書(shū)書(shū)》中的兩個(gè)書(shū)的意思
謝中書(shū)是人名，另一個(gè)書(shū)是書(shū)信
答謝中書(shū)書(shū)復習題
閱讀下列文段，回答文后各題。
答謝中書(shū)書(shū)
陶弘景
山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。
1．本文第一句話(huà)“山川之美，古來(lái)共談”在全文結構上起什么作用？
____________________________________
2．全文抓住哪一個(gè)字去寫(xiě)？共描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有哪些特點(diǎn)？
____________________________________
3．文中所提到的“康樂(lè )”是指誰(shuí)？作者舉他有什么深意？
____________________________________
4．文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)山，哪些語(yǔ)句寫(xiě)川，請在原文上用波浪線(xiàn)畫(huà)出。
____________________________________
5．劃分層次并概括各層大意。
____________________________________
6．找出文中的議論句，并說(shuō)說(shuō)其作用。
____________________________________
參考答案：
1．全文的引子，引出下文的寫(xiě)景、議論。
2．“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥(niǎo)，魚(yú)兒；有靜有動(dòng)，有聲有色。
3．謝靈運；說(shuō)明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少。
4．寫(xiě)山：高峰入云、兩岸石壁、青林翠竹；寫(xiě)水：清澈見(jiàn)底，沉鱗競躍。
5．……共談‖高峰……仙都‖……
�、賹樱阂�，引出寫(xiě)景
�、趯樱壕唧w寫(xiě)景
�、蹖樱鹤h論、抒情，點(diǎn)明中心。
6．最后一句；表明能欣賞山水美景的人很少。
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