《詩(shī)經(jīng) 采薇》的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標:
1.了解《詩(shī)經(jīng)》常識
2.結合注釋?zhuān)私狻恫赊薄反笠狻?/p>
3.引導學(xué)生有感情的朗讀，體會(huì )中的思鄉之情、愛(ài)鄉之意，初步感受《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)魅力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )抒情主人公的情感及表達情感的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、創(chuàng )設情境，初聞《詩(shī)經(jīng)》
1、播放古箏曲《陽(yáng)光三疊》。
導語(yǔ)：三千年前的一個(gè)寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，在一條荒蕪、崎嶇的古道上，一位戍邊多年、解甲退役的征夫正行走在返鄉的路途中。他又饑又渴，身后邊關(guān)漸遠，身前鄉關(guān)漸近，此時(shí)的他百感交集。今天我們就一起回到兩千年去的那條古道，走近戍邊人，走近我國第一部詩(shī)歌總集。去感受他們的內心世界，去感悟《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)魅力。
（二）、了解《詩(shī)經(jīng)》
?? 《詩(shī)經(jīng)》是我國第一部詩(shī)歌總集，它匯集了從西周初年到春秋中葉，約五百多年間的詩(shī)歌305篇，因此，又稱(chēng)為“詩(shī)三百”�！对�(shī)經(jīng)》中的詩(shī)當初都是配樂(lè )的歌詞， 按當初所配樂(lè )曲的性質(zhì)，分成風(fēng)、雅、頌三類(lèi)。今天，我們學(xué)的這首是《詩(shī)經(jīng) 小雅》中的一首。
（三）、誦讀感知，初識《采薇》
1、結合注釋?zhuān)杂烧b讀。
提示節奏：四言詩(shī)，每句一般讀成“二、二”節拍。
2、教師范讀詩(shī)句。
3、學(xué)生自由練讀，個(gè)別讀，齊讀。
（四）、疏通詩(shī)句，走進(jìn)《采薇》
1、談話(huà)：同學(xué)們，歌是一種最古老的文學(xué)形式，它用語(yǔ)言在我們的腦海中勾勒出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，傳達著(zhù)一種內在的情感，而中國古典詩(shī)歌的魅力就在于它能用凝練的語(yǔ)言去激發(fā)讀者無(wú)限的想像力�！恫赊薄愤@首詩(shī)一共六章，我們課本節選的是第六章前四句。
2、播放第六章的文字和圖片，引導學(xué)生體會(huì )歸家之哀。
引語(yǔ):冬雪霏霏，泥濘的道路上，戰士終于踏上了歸途滿(mǎn)面風(fēng)塵，又饑又渴。
播放圖片，配畫(huà)外音：“昔我往矣，楊柳依依”，當年我離開(kāi)故鄉，楊柳依依惜別�！敖裎襾�(lái)思，雨雪霏霏”，現在我踏上歸途，只有漫天的飛雪。
指導朗讀：這組鏡頭的應該用怎樣的情感來(lái)讀呢？學(xué)生個(gè)別讀、齊讀。
3、引語(yǔ):古人常用詩(shī)句表達思鄉之情，教師引誦，學(xué)生接讀。（此環(huán)節也可讓學(xué)生交流學(xué)過(guò)和自己積累的思鄉詩(shī)）
李白在《春夜洛城聞笛》中寫(xiě)下此夜曲中聞?wù)哿C–
杜甫在《春望》中寫(xiě)下烽火連三月––
王安石在《泊船瓜洲》中寫(xiě)下春風(fēng)又綠江南岸––
（五）、再品詩(shī)句，美哉《采薇》。
1、同學(xué)們，我們書(shū)中節選的這四句，晉人謝玄把它論為三百篇中最好的詩(shī)句，大家覺(jué)得好在哪里？
2、學(xué)生討論交流。
3、預設:
�。�1）借景抒情
學(xué)生畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)了哪些景色？
同學(xué)們，回憶一下你們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)里也寫(xiě)到了楊柳呢？（學(xué)生展開(kāi)思考并個(gè)別發(fā)言。）
同學(xué)們，為什么那么多送別詩(shī)中都會(huì )出現“楊柳”呢？請大家大膽猜測一下這其中的原因。
學(xué)生談原因。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎上補充介紹“折柳”的文化內涵。
再讀讀你從中感受到了什么？
師:在文學(xué)作品中，作者想要表達自己的情感，又不愿直接表達的時(shí)候，就用一些景物、物品等表達，這些物品、景物就叫意象。
詩(shī)中一是春天的柳枝，二是寒冬的飛雪。詩(shī)人沒(méi)有直接傾訴內心的感情，而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來(lái)渲染昔日上路時(shí)的依依不惜之情，用雨雪紛飛來(lái)表現今日返家路途的艱難和內心的悲苦，以景寫(xiě)情，情景交融，讓那情思，從風(fēng)景畫(huà)面中自然流出。
小結:拳拳赤子心，悠悠故鄉情，走過(guò)千山萬(wàn)水，走不出魂牽夢(mèng)縈的故鄉�！恫赊薄芬辉�(shī)，在題材上可稱(chēng)為邊塞詩(shī)的鼻祖，征人思鄉，也成為了后代邊塞詩(shī)的重要主題。
如今世隔千年，但這緩緩的吟唱超越了時(shí)空的隧道，依舊向我們訴說(shuō)著(zhù)人類(lèi)那亙古不變的思鄉愁緒。
五、唱響課堂，和歌《采薇》。
教師唱《采薇》，學(xué)生欣賞并跟唱。
六、拓展交流，傾心《詩(shī)經(jīng)》
1.學(xué)生交流收集到的有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》內容分類(lèi)的資料。
2.交流收集到的《詩(shī)經(jīng)》中的名句。
3.交流《詩(shī)經(jīng)》對后世的影響。
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