97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

采薇的教學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-06 10:37:52 采薇 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

采薇的教學(xué)教案

  《小雅·采薇》是中國古代現實(shí)主義詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》中的一篇。這是一首戎卒返鄉詩(shī),唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。以下是小編帶來(lái)采薇的教學(xué)教案的相關(guān)內容,希望對你有幫助。

采薇的教學(xué)教案

  采薇的教學(xué)教案 例1

  一、教學(xué)目標

  【知識與能力】

  誦讀出詩(shī)歌的節奏、韻味,理解詩(shī)歌主要內容,掌握詩(shī)歌中的重要字詞的含義。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)反復的誦讀詩(shī)歌,掌握詩(shī)中的比興與借景抒情的手法,暢談自己的感受,提高表達能力。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

  體會(huì )戍邊戰士的內心復雜交織的情感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  誦讀出詩(shī)歌的節奏、韻味,體會(huì )詩(shī)歌意象所傳達的主旨。

  【難點(diǎn)】

  感受戍邊戰士?jì)刃膹碗s交織的情感。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)溫故知新,導入新課

  國之大事在祭與戎,無(wú)論是在古代還是現代,都有無(wú)數的的.戰士因為戍邊而與家人分離不得相聚,歸期變得最不確定,今天我們要學(xué)習的就是一位戍邊戰士在歸鄉途中的所思所想,這位戰士想了什么心情如何呢?讓我們從《采薇》中尋找答案。

  (二)初讀課文,整體感知

  1.學(xué)生自由朗讀,要求讀準字音,劃分節奏。

  2.教師范讀,為學(xué)生正音,劃分節奏,便于更好的掌握詩(shī)詞。

  3.學(xué)生結合課下注釋?zhuān)醪搅私庠~中的大意以及其中蘊含的情感。

  明確:強調學(xué)生個(gè)性化解讀,讀出自己的感覺(jué)來(lái)。

  4.通過(guò)三遍的讀,我們能不能從詩(shī)中找出一個(gè)字來(lái)體現整首詩(shī)的情感?

  明確:“憂(yōu)”字,全詩(shī)有以下句子出現“憂(yōu)”字,“心亦憂(yōu)止”“憂(yōu)心孔疚”“憂(yōu)心烈烈”。

  (三)深入研讀,體會(huì )情感

  1.我們知道這位戰士是要返鄉的,我們通常認為歸鄉是讓人快樂(lè )的、興奮的,那么這位士兵的憂(yōu)愁是什么呢?請結合詩(shī)句進(jìn)行分析。

  明確:(1)回憶之“憂(yōu)”。這位戰士的“憂(yōu)”是源于對于以前無(wú)數次歸鄉延期的一次匯總,從薇菜剛剛冒出地面到薇菜長(cháng)出軟嫩的枝葉再到薇菜變老,每一次都希望返鄉,每一次又被戰事所拖延,時(shí)間長(cháng)了便郁結于心,成為憂(yōu)愁的一個(gè)來(lái)源。(2)戰事之“憂(yōu)”。詩(shī)歌沒(méi)有從正面上去描寫(xiě)戰爭的慘烈而是描寫(xiě)了大量的戰馬裝備從側面來(lái)描寫(xiě)戰事的頻繁,引出戍邊的艱苦生活。(3)景色之“憂(yōu)”。當初的“楊柳依依”和如今的“雨雪霏霏”形成了鮮明的對比,戍邊戰士看到現在的哀景,聯(lián)想起自己的戍邊經(jīng)歷,不由得產(chǎn)生了交織在一起的憂(yōu)愁。

  2.詩(shī)歌中的戰士是如何抒發(fā)自己的憂(yōu)愁的呢?仔細品讀,結合詩(shī)句進(jìn)行賞析。

  明確:詩(shī)經(jīng)中最主要的手法——賦、比、興。比、興往往連用,在寫(xiě)回憶之“憂(yōu)”時(shí),作者用薇菜的生長(cháng)變化來(lái)暗示歸鄉之期被不斷的推遲。

  采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。靡室靡家,獫狁之故。不遑啟居,獫狁之故。

  采薇采薇,薇亦柔止。曰歸曰歸,心亦憂(yōu)止。憂(yōu)心烈烈,載饑載渴。我戍未定,靡使歸聘。

  采薇采薇,薇亦剛止。曰歸曰歸,歲亦陽(yáng)止。王事靡盬,不遑啟處。憂(yōu)心孔疚,我行不來(lái)!

  3.通過(guò)剛剛我們的分析之后,我們更加深刻的了解了詩(shī)經(jīng)的寫(xiě)法,讓我們再來(lái)讀一遍。背誦下自己喜歡的句子。

  明確:昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏。

  (四)師生總結,布置作業(yè)

  思考,假如你是這位返鄉的戰士心中還會(huì )想起什么呢?用自己的語(yǔ)言記錄下來(lái),要求真情實(shí)感。

  采薇的教學(xué)教案 例2

  教學(xué)目標

  知識與能力

  了解作品內容與情感;理解詩(shī)歌意思,背誦詩(shī)歌。

  過(guò)程與方法

  引導學(xué)生在反復閱讀的基礎上,體會(huì )典型環(huán)境中典型人物的家園之思;引導學(xué)生多角度鑒賞最后一個(gè)章節。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 在詩(shī)歌的整體理解和誦讀中,讓學(xué)生體會(huì )詩(shī)中戍卒家園之思與保家衛國英勇頑強的精神,樹(shù)立正確的家國觀(guān)念。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、引導學(xué)生理解主人公復雜的心情。

  2、學(xué)生在老師引導下獨立閱讀、獨立思考,基本能夠獨立用生動(dòng)的語(yǔ)言表達自己的閱讀感受。

  教學(xué)難點(diǎn) 理解主人公對家園之思的深切之情。

  教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)。

  第 一 課 時(shí)

  一、導入

  翻開(kāi)人類(lèi)幾千年的文明史,你會(huì )發(fā)現,人類(lèi)歷史的車(chē)輪,并不都是從溫馨寧靜的田園中穿過(guò),而是常常碾壓著(zhù)累累尸骨前行。戰爭,一直是人類(lèi)文學(xué)的一個(gè)永恒話(huà)題。今天,就讓我們來(lái)欣賞《詩(shī)經(jīng)?小雅》中的《采薇》這首詩(shī),去感受幾千年前的古人對戰爭苦難的體味,去感受積淀在其中的真切的復雜的人生百味。

  出示本文學(xué)習目標。

  二、整體把握、理清脈絡(luò )

  1.學(xué)生自由誦讀、翻譯。

  重點(diǎn)理解的句子:(1)歲亦莫止(2)我心孔疚(3)載饑載渴(4)王事靡盬(5)我行不來(lái)(6)彼路斯何(7)四牡骙骙(8)小人所腓(9)象弭魚(yú)服(10)雨雪霏霏。

  2.整體把握

  思考:這首詩(shī)表現了什么樣的主題?

  明確:《采薇》是《小雅》中的一篇,表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛,字里行間表達了對戰爭的不滿(mǎn)和對故鄉的思念。

  你認為哪些詩(shī)句最能表現這種情感?

  明確:“曰歸曰歸,心亦憂(yōu)止。憂(yōu)心烈烈,載饑載渴。我戍未定,靡使歸聘!薄皯n(yōu)心孔疚,我行不來(lái)!薄拔粑彝,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏!薄拔倚膫,莫知我哀!

  3. 理清思路,把握內容。

  問(wèn)題:你覺(jué)得詩(shī)歌可以分為幾個(gè)部分?每一部分主要寫(xiě)什么內容?

  要點(diǎn)提示:

  第一、二、三、章,寫(xiě)士兵為抗擊外族的侵犯,背井離鄉,久久不得歸家,而產(chǎn)生的悲傷、厭戰和對外族的仇恨,以及軍旅生活之勞苦。

  首四句,以薇菜漸次生長(cháng)和時(shí)間的推移來(lái)起興,來(lái)表達士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情!懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。朱熹引用程子的話(huà)說(shuō):“古者戍役,兩朞而還。今年春莫(暮)行,明年夏代者至,復留備秋,至過(guò)十一月而歸。又明年中春至,春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也!(《詩(shī)集傳》)這段話(huà)告訴我們,當時(shí)的兵役制度是二年為期限,可是本詩(shī)中的戰士的服役看上去沒(méi)有期限,士兵歸家變得遙遙無(wú)期,這自然要引起征卒的不滿(mǎn)和對家鄉更強烈的思念。以下幾章都是圍繞著(zhù)這個(gè)基調敘寫(xiě)的。

  朱熹在《詩(shī)集傳》中說(shuō)“言戍人念歸期之遠,而憂(yōu)勞之甚,然戍事未已,則無(wú)人可使歸而問(wèn)其室家之安否也!痹(shī)仍以薇菜逐漸長(cháng)得柔嫩、粗硬起興,暗示時(shí)間流逝,易年更歲,可是役期卻無(wú)止境,軍旅生活又異常痛苦,轉戰不止,饑渴勞頓。而“靡使歸聘”和“我行不來(lái)”,則表達了邊關(guān)和故鄉相隔萬(wàn)里,關(guān)山阻斷,音訊全無(wú),由此而引發(fā)的強烈的思歸之情。

  第四、五章,直接寫(xiě)戰事。這兩章是在前面基礎上的對戰爭場(chǎng)面的具體描寫(xiě),通過(guò)對馬、車(chē)、象弭、魚(yú)服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻劃,從另一個(gè)側面反映了“憂(yōu)心烈烈”“憂(yōu)心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。從而進(jìn)一步強調了正是因為戰爭頻繁,居無(wú)定所,作為兵營(yíng)中最底層的.士兵才歸家無(wú)望,思鄉心切。

  第六章,寫(xiě)戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。有了前面的一系列鋪墊,經(jīng)過(guò)出生入死的戰斗之后,戰爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。但作品并沒(méi)有寫(xiě)士卒勝利后的喜悅,而是營(yíng)造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場(chǎng)景,寫(xiě)的是歷經(jīng)磨難之后內心深處的凄涼和悲苦,而且“行道遲遲,載饑載渴”,歸鄉的路依然那么艱難。

  三、問(wèn)題探究

  1、觀(guān)察本詩(shī)前三章,看看形式上有何特點(diǎn),使用這種手法有什么好處?

  前三章,章與章往往句型重復,字面也大體相同,只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。很明顯,這三章,在章法上采用了重章疊句的手法。

  使用這種手法的好處是:在內容上,以植物的生長(cháng)暗示時(shí)間的流逝,時(shí)序的更替,而人物內心的焦慮、痛苦也隨之加重,從而突出了主題;

  在音節上,反復吟唱,一唱三嘆,音節和諧,旋律協(xié)調在鮮明的節奏中表現出詩(shī)歌特有的音樂(lè )美。

  2、從4-5章來(lái)看,請結合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡業(yè)業(yè)”“象弭魚(yú)服”等詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)本詩(shī)描寫(xiě)戰爭場(chǎng)面的特色。

  這兩章是對戰爭場(chǎng)面的描寫(xiě)。寫(xiě)的是戰車(chē)、戰馬、象弭、魚(yú)服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當,通過(guò)這些具體生動(dòng)的細節描寫(xiě)來(lái)展現戰爭生活的圖景。沒(méi)有寫(xiě)戰場(chǎng)上的刀光劍影、廝打拼殺,但戰爭的殘酷已可想見(jiàn)。

  3、詩(shī)歌小結:這首詩(shī)表現普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛,表達了對戰爭的不滿(mǎn),重點(diǎn)表現對故鄉的思念。 采用了起興、重章疊句、情景交融的藝術(shù)手法,起到了強化畫(huà)面、音韻、情感的作用。

  第 二 課 時(shí)

  一、情境導入

  播放余光中的《鄉愁》,為詩(shī)歌情境作鋪墊。

  二、詩(shī)歌回顧渲染

  學(xué)生通過(guò)齊聲誦讀,抓住重點(diǎn)詩(shī)句進(jìn)行品讀,把全詩(shī)的內容梳理分為三個(gè)階段,采薇思歸、疆場(chǎng)思歸、歸家之哀,重新回顧全詩(shī)內容。

  引用渲染:十五從軍征,八十始得歸,道逢鄉里人,家中有阿誰(shuí)?——漢樂(lè )府《十五從軍征》

  近鄉情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人!沃畣(wèn)《渡漢江》

  三、合作探究

  “昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏!睔v來(lái)被視為情景交融的佳句。請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

  1、他山之石可以攻玉——借鑒前人賞析佳句:

  此詩(shī)之妙,全在末章:真情實(shí)景,感時(shí)傷事,別有深情,非可言喻,故曰:‘莫知我哀’,不然,凱奏生還,樂(lè )矣,何哀知有耶?”又說(shuō)“末乃言歸途景物,并回憶來(lái)時(shí)風(fēng)光,不禁黯然傷神。絕世文情,千古常新! ——方玉潤《詩(shī)經(jīng)原始》

  謝公(謝安)因弟子集聚,問(wèn)《毛詩(shī)》何句最佳,遏(謝玄)稱(chēng)曰:‘昔我往矣,楊柳依依,今我來(lái)思,雨雪霏霏! ——劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)》

  《采薇》之‘昔我往矣,楊柳依依,今我來(lái)思,雨雪霏霏!瘜(xiě)景而情與之俱。征役之況,歲月之感,胥在言外!X(qián)鐘書(shū)

  2、參考賞析:

 、沤杈笆闱(情景交融):

  春天里,微風(fēng)吹拂,楊柳輕柔飛揚!酪老e之情

  寒冬時(shí)節,雨雪飄飛,紛紛揚揚!獋邪粗

 、埔詷(lè )景寫(xiě)哀情(反襯):

  "焦慮不堪的家人甚至對最美的景色也沒(méi)有感覺(jué)。"——《馬克思恩格斯論藝術(shù)》第一卷

  以樂(lè )景寫(xiě)哀,倍增其哀。---王夫之

 、、對比

  時(shí)序 “今——昔”

  景物 柳——雪”

  人生 “往——來(lái)”

  活動(dòng)小結,畫(huà)面再現 :讀到這里,我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)身心憔悴的戍邊戰士,冒著(zhù)大雪,沿著(zhù)泥濘的小路慢騰騰地走向畫(huà)面深處,走向大雪濃重的遠方。只給我們留下一個(gè)孤獨的背影,一聲幽怨的嘆息……

  四、背誦比拼

  齊讀詩(shī)歌。

  教師提示要點(diǎn),鼓勵學(xué)生個(gè)人背誦。

  齊背詩(shī)歌。

  五、延伸拓展

  閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。

  秋 思 張籍

  洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng), 欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

  復恐匆匆說(shuō)不盡, 行人臨發(fā)又開(kāi)封。

  王安石評論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是:“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛!痹囄鰪埣嗽(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋!钡募毠?表達了他什么樣的情感?

  參考賞析:詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細節:家書(shū)將要發(fā)出時(shí),又覺(jué)得有話(huà)要說(shuō),故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起,從而引起對家鄉親人無(wú)限的深切思念,所以又打開(kāi)信封補寫(xiě)。

  六、有感而發(fā)

  寫(xiě)一首詩(shī)或一段文字表達你對“鄉愁”的新的體驗。

  學(xué)生展示自己的作品,師生互相點(diǎn)評。

【采薇的教學(xué)教案】相關(guān)文章:

《采薇》經(jīng)典教案08-31

《采薇》的教案07-17

《采薇》教案10-15

《采薇》教案05-27

采薇 教案08-11

采薇的教案07-11

采薇翻譯 采薇全文10-28

采薇教學(xué)稿07-12

采薇教學(xué)范例07-10

《采薇》教學(xué)目標08-24

基隆市| 安远县| 沽源县| 定陶县| 炎陵县| 饶河县| 东乡| 随州市| 肃宁县| 巍山| 宿迁市| 广灵县| 新余市| 甘孜县| 昌乐县| 莱芜市| 永昌县| 恩平市| 纳雍县| 黔南| 通江县| 正蓝旗| 星子县| 广丰县| 修武县| 遂昌县| 鹰潭市| 大厂| 南阳市| 安义县| 军事| 曲靖市| 临海市| 库尔勒市| 靖江市| 兴仁县| 洛浦县| 洞头县| 光山县| 辽宁省| 平利县|