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采薇節選教學(xué)案

時(shí)間:2020-08-29 18:45:08 采薇 我要投稿

采薇(節選)教學(xué)案

  《采薇》寫(xiě)的都是將士們真真實(shí)實(shí)的思想,憂(yōu)傷的情調并不降低本篇作為愛(ài)國詩(shī)篇的價(jià)值,恰恰相反,它表現了人們的純真樸實(shí),合情合理的思想內容和情感。

采薇(節選)教學(xué)案

  教學(xué)目的

  1閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意。

  2想象詩(shī)歌描述的情景,體會(huì )詩(shī)人的情感

  3養成自主、合作的學(xué)習品質(zhì)和習慣

  4培養學(xué)生再造想象,創(chuàng )新思維的能力

  教具準備

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、激情導入

  同學(xué)們,我國是一個(gè)文明古國,有著(zhù)五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠,最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。

  二、學(xué)生初讀古詩(shī)

  1出示古詩(shī),指明讀、齊讀。教師指導學(xué)習“矣”、“微”、“依”、“霏”生字

  2學(xué)生自由讀古詩(shī),在書(shū)上標出不懂的地方

  3學(xué)生質(zhì)疑

  三、引導學(xué)生小組合作學(xué)習

  師:同學(xué)們,你們通過(guò)剛才的自學(xué),了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識,在小組內和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問(wèn),也在小組內提出來(lái),大家互幫。

  四、檢查學(xué)習效果、組織討論

  1通過(guò)自學(xué)與討論你們有了那些收獲?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)?

  2指名講解詩(shī)句的意思,簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)經(jīng)》

  3教師相對提問(wèn)重點(diǎn)詞:昔、矣、依依、思、霏霏

  4抽查學(xué)生說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大意。

  五、創(chuàng )設情境,加深感悟,引導讀背

  1播放多媒體課件,學(xué)生想象當時(shí)的情景。

  2老師作簡(jiǎn)單講解:一位遠征戰士歸來(lái),在回鄉途中,他撫今昔,描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在軍中心情。

  3、學(xué)生根據自己的理解自由練習朗讀。

  4、指明讀,師生互讀,讀后評后議,齊讀。

  六、總結學(xué)習方法。

  自讀質(zhì)疑——結合資料自學(xué)——合作學(xué)習——組織討論——感悟背誦

  七、根據剛才總結的學(xué)習方法自主合作學(xué)習唐詩(shī)《春夜喜雨》

  師引導學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )“喜”字。

  八、背誦這首五言律詩(shī)。

  九、布置作業(yè)

  1、搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。

  教學(xué)反思

  人教版第十一冊語(yǔ)文的第六單元的主題是:“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。這對我來(lái)說(shuō)是很陌生的,從沒(méi)教過(guò)這樣整組詩(shī)歌的。詩(shī)歌,無(wú)論是古體詩(shī)還是現代詩(shī),對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很陌生的。怎樣讓學(xué)生對詩(shī)歌教學(xué)既感興趣又有所得呢?于是,我采用綜合實(shí)踐的學(xué)習方式來(lái)學(xué)習這一單元。下面是我第一課時(shí)教學(xué)內容《詩(shī)經(jīng) 采薇》教學(xué)反思:

  教學(xué)《詩(shī)經(jīng) 采薇》一課時(shí),我首先激情導入課文后,接著(zhù)借助多媒體課件讓學(xué)生自己讀課文提出質(zhì)疑,然后引導學(xué)習生字“矣”、“依”、“思”、“霏,再點(diǎn)撥四個(gè)字的'巧妙壓韻,使學(xué)生感到詩(shī)歌韻味獨特,讀起來(lái)有趣味。在感悟這個(gè)環(huán)節上,我還通過(guò)“讀”來(lái)使每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我感悟。對古詩(shī)的學(xué)習更要通過(guò)朗讀這一主要形式來(lái)讓外部語(yǔ)言轉化為內部認識。所以,我鼓勵學(xué)生自讀自悟,大力提倡“以讀代講”,把更多的時(shí)間還給學(xué)生,讓他們在讀書(shū)中思考、在小組中交流、在班級中展示自我,從而培養他們對古詩(shī)的語(yǔ)感。這節課課堂氣氛活躍,較好地體現了生生互動(dòng),生本對話(huà),師生對話(huà)的理念,教學(xué)效果良好。

  拓展閱讀:《詩(shī)經(jīng)·采薇(節選)》介紹

  詩(shī)經(jīng).采薇

  昔我往矣,楊柳依依

  今我來(lái)思,雨雪霏霏

  寫(xiě)作背景:

  《詩(shī)經(jīng).采薇》是寫(xiě)一位遠征戰士歸來(lái),在回鄉途中,他撫進(jìn)追昔,回想自己在軍中的情況與.周宣生(公元前八二七至公元前七八二年在位)執政的前夕, 狁曾乘周王朝政治動(dòng)亂和遭遇丈旱災的機會(huì ), 侵擾北方邊境.(公元前八二七年懸望曾出兵征討)

  詩(shī)的背景:

  原詩(shī)共六章,閱讀材料節選的是第六章的前四句,分別描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物.這首四言詩(shī),在我國以《詩(shī)經(jīng)》為代表的古詩(shī)中是很常見(jiàn)的.

  詩(shī)的意思:

  春天,柳條隨風(fēng)飄動(dòng);冬天,雪花飛舞.

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