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朱自清《背影》寫(xiě)作背景和思想意義

時(shí)間:2024-06-17 08:04:21 煒玲 背影 我要投稿
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朱自清《背影》寫(xiě)作背景和思想意義

  背影》是現代作家朱自清于1925年創(chuàng )作的回憶性散文。這篇散文敘述作者離開(kāi)南京去北京大學(xué),父親送他到浦口火車(chē)站,照料他上車(chē),并替他買(mǎi)橘子的情形,而作者印象最深刻的是父親替他買(mǎi)橘子時(shí)在月臺爬上攀下時(shí)的背影。下面是小編精心整理的朱自清《背影》寫(xiě)作背景和思想意義,歡迎大家分享。

朱自清《背影》寫(xiě)作背景和思想意義

  寫(xiě)作背景

  本文寫(xiě)于 1925年 10月,另說(shuō)為 1927年(見(jiàn)季鎮淮的《朱自清先生年譜》)。

  朱自清在《背影》篇末寫(xiě)道:我北來(lái)后,他(指作者的父親)寫(xiě)了一信給我,信中說(shuō)道:“我身體平安,惟膀子疼痛厲害,舉箸提筆,諸多不便,大約大去之期不遠矣!蔽易x到此處,在晶瑩的淚光中,又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

  朱自清文里說(shuō):“我意在表現自己!1947年7月1日作者在答《文藝知識》編者關(guān)于散文寫(xiě)作問(wèn)題時(shí)又說(shuō):“我寫(xiě)《背影》,就因為文中所引的父親的來(lái)信里那句話(huà)。當時(shí)讀了父親的信,真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處特別是《背影》里所敘的那一回,想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)!

  朱自清先生在西南聯(lián)大任教時(shí),課余之暇,隨便散步,學(xué)生向他請教,談到陶淵明詩(shī),也談到《背影》。他的回答很簡(jiǎn)單,就是:“我在《背影》里寫(xiě)出了可貴的性格!

  文章寫(xiě)的是1917年作者在北大讀書(shū)時(shí)經(jīng)歷的事,是在25年寫(xiě)的。這一時(shí)期中國社會(huì )的狀況是:軍閥割據,帝國主義勢力明爭暗斗,知識分子朝不保夕,廣大勞動(dòng)人民處在水深火熱之中,清官被人們打壓下去,貪官卻在四處逍遙。作者當時(shí)雖未站到革命立場(chǎng),投入反帝反封的斗爭中,但作為一名正直、善良、敦厚的知識分子,必然要感到社會(huì )的壓抑,產(chǎn)生一種落寞凄涼的情緒。不是嗎,作者的家庭,因這社會(huì )的黑暗而日趨窘迫,“光景很是慘淡”“一日不如一日”。作者的父親,先是“賦閑”,后為了找差事而“東奔西走”,乃至老境“頹唐”。這些都從一個(gè)側面反映了當時(shí)知識分子奔波勞碌,前途渺茫,謀事艱難,境遇凄慘的現實(shí)。在他們心頭籠罩一層不散的愁云,如同文章所表現的灰暗的基調。在這一背景上,作者寫(xiě)出的真摯、深沉,感人至深的父子之愛(ài),不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統的純真而高尚的感情,而且父子互相體貼,特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛(ài)中,含有在厄運面前的掙扎和對人情淡薄的舊世道的抗爭。雖然這只是怨而不怒式的反抗,但也會(huì )引起人們的同情、嘆惋乃至強烈的共鳴。

  思想意義

  在“父親”普遍被聲討的年代里寫(xiě)了一個(gè)“好爸爸”。

  《背影》為什么……在當時(shí)就能脫穎而出、引人注目呢?海外現代文學(xué)研究名家李歐梵的意見(jiàn)是頗有啟發(fā)性的。他曾在一次講學(xué)中說(shuō)過(guò):魯迅在著(zhù)名的《我們現在怎樣做父親》一文中所說(shuō),中國的“圣人之徒”“以為父對于子,有絕對的權力和威嚴;若是老子說(shuō)話(huà),當然無(wú)所不可,兒子有話(huà),卻在未說(shuō)之前早已錯了”,集中表達了五四一代人對于父輩的不滿(mǎn),五四是個(gè)反傳統的年代,是個(gè)“打死父親”的年代,五四文學(xué)的父親形象都是負面的;而《背影》不同,在中國現代文學(xué)作品里,它第一次重點(diǎn)刻畫(huà)了一位正面的父親形象。在“滿(mǎn)街走著(zhù)壞爸爸”的情況下,這一個(gè)“好爸爸”一下子激起了無(wú)數讀者的共鳴。要而言之,《背影》生逢其時(shí),在一個(gè)特殊的語(yǔ)境下獲得了非凡的成功,大大提高了朱自清的聲譽(yù)。

  藝術(shù)特色

  行文立意

  這篇散文的特點(diǎn)是抓住人物形象的特征“背影”命題立意,在敘事中抒發(fā)父子深情!氨秤啊痹谖恼轮谐霈F了四次,每次的情況有所不同,而思想感情卻是一脈相承。第一次開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”,有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次車(chē)站送別,作者對父親的“背影”做了具體的描繪。第三次是父親和兒子告別后,兒子眼望著(zhù)父親的“背影”在人群中消逝,離情別緒,催人淚下。第四次在文章的結尾,兒子讀著(zhù)父親的來(lái)信,在淚光中再次浮現了父親的“背影”,思念之情不能自己,與文章開(kāi)頭呼應,把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致。

  語(yǔ)言特點(diǎn)

  這篇散文的語(yǔ)言非常忠實(shí)樸素,又非常典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語(yǔ)言,和文章所表現的民族的精神氣質(zhì),和文章的完美結構,恰成和諧的統一。沒(méi)有《背影》語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明麗、古樸質(zhì)實(shí),就沒(méi)有《背影》的一切風(fēng)采!侗秤啊返恼Z(yǔ)言還有文白夾雜的特點(diǎn)。例如不說(shuō)“失業(yè)”,而說(shuō)“賦閑”,最后一節因父親來(lái)信是文言,引用原句,更見(jiàn)真實(shí),也表達了家庭、父親的困境和蒼涼的心情與復雜的感受,同時(shí),文白夾雜的語(yǔ)句,也籠上了一層時(shí)代賦予小資產(chǎn)階級知識分子的特殊語(yǔ)言色彩。

  表現手法

  首先,這篇文章善于運用白描的手法。全文集中描寫(xiě)的,是父親在特定場(chǎng)合下使作者極為感動(dòng)的那一個(gè)背影。作者用簡(jiǎn)直質(zhì)樸不加任何修飾的文字在特定的環(huán)境之下將父親那寬大又沉重的背影充分表現出來(lái),從而深切地表現了兒子對父親的憐惜與關(guān)愛(ài)之情。作者寫(xiě)了當時(shí)父親的體態(tài)、穿著(zhù)打扮,更主要地寫(xiě)了買(mǎi)橘子時(shí)穿過(guò)鐵路的情形,并不借助于什么修飾、陪襯之類(lèi),只把當時(shí)的情景再現于眼前。雖然只是區區幾個(gè)字,但卻把老父親的是個(gè)胖子的體型表現出來(lái),父親是個(gè)胖子,由此可見(jiàn)父親為我跨鐵道,爬月臺買(mǎi)橘子是多么的困難,但他還是為兒子去買(mǎi)了橘子,由此便可以看出父親對兒子的關(guān)愛(ài)之深,是一種濃烈的深切的父愛(ài)。這種白描的文字,讀起來(lái)清淡質(zhì)樸,卻情真味濃,蘊藏著(zhù)一段深情,即所謂于平淡中見(jiàn)神奇。其次,這篇文章還有很多的地方運用了側面烘托的手法來(lái)表現父子間的真情真意。例如,“我”心里暗笑他的迂,他們只認得錢(qián),托他們也是白托。父親可能知道托他們也是白托,但是他一心只為自己的兒子著(zhù)想。通過(guò)兒子的言語(yǔ)來(lái)側面烘托出父親對兒子的任勞任怨以及一種無(wú)私的父愛(ài)。當父親買(mǎi)完橘子并且抱著(zhù)橘子朝我走來(lái)的時(shí)候,“我”趕緊去攙他。一個(gè)“攙”字用的惟妙惟肖,父親的背影顯得那么的無(wú)力而沉重,卻依然堅持給“我”買(mǎi)橘子,從“我”的表現側面烘托出父親對“我”無(wú)私的關(guān)愛(ài),以及“我”被父親的行為所感動(dòng),以及報答不了父親對“我”的愛(ài)的心酸。這些側面烘托手法的運用,更加反襯出父親愛(ài)子的動(dòng)人力量。最后,這篇文章還運用了多重動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě),例如在要不要送“我”去車(chē)站的時(shí)候,父親的躊躇顯示父親在猶豫,但最后父親還是不放心“我”,并決定親自送“我”去火車(chē)站。這里足以體現父親對“我”無(wú)私的愛(ài)以及關(guān)懷。以及在后文中寫(xiě)父親幫“我”買(mǎi)橘子時(shí),需要穿過(guò)鐵道,爬上月臺又要跳下來(lái),這過(guò)程如此繁瑣,但父親還是去做了,可見(jiàn)父親對兒子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意,一個(gè)為子女任勞任怨的老父親形象頓時(shí)躍然紙上。

  名家評價(jià)

  現代教育家葉圣陶《文章例話(huà)》:這篇文章通體干凈,沒(méi)有多余的話(huà),沒(méi)有多余的字眼,即使一個(gè)“的”字,一個(gè)“了”字,也是必須用才用。

  現代散文家李廣田《最完整的人格》:《背影》論行數不滿(mǎn)五十行,論字數不過(guò)千五百言,它之所以能夠歷久傳誦而有感人至深的力量者,當然并不是憑藉了甚么宏偉的結構和華瞻的文字,而只是憑了它的老實(shí),憑了其中所表達的真情。這種表面上看起來(lái)簡(jiǎn)單樸素,而實(shí)際上卻能發(fā)生極大的感動(dòng)力的文章,最可以作為朱先生的代表作品,因為這樣的作品,也正好代表了作者之為人。

  歷史學(xué)家吳晗《他們走到了它的反面——朱自清頌》:《背影》雖然只有一千五百字,卻歷久傳誦,有感人至深的力量,這篇短文被選為中學(xué)國文教材,在中學(xué)生心目中,‘朱自清’三個(gè)字已經(jīng)和《背影》成為不可分割的一體了。

  文學(xué)評論家孫紹振《〈背影〉背后的美學(xué)問(wèn)題》:《背影》中對父親的愛(ài)的拒絕是公然的,而為父親感動(dòng)流淚卻是秘密的。親子之愛(ài)的這種錯位,不僅是時(shí)代的,而且是超越歷史的,表現了一代又一代重復著(zhù)的當遍的人性。

  作者簡(jiǎn)介

  朱自清像

  朱自清(1898—1948),現代散文家、學(xué)者。原名自華,字佩弦,號秋實(shí)。江蘇揚州人!拔膶W(xué)研究會(huì )”的早期成員,原任清華大學(xué)教授,抗日戰爭爆發(fā)后轉西南聯(lián)合大學(xué)任教。在抗日民主運動(dòng)的影響下,政治態(tài)度明顯傾向進(jìn)步。晚年積極參加反帝民主運動(dòng)。他的散文,結構嚴謹,筆觸細致,不論寫(xiě)景抒情,均能通過(guò)細密觀(guān)察或深入體味,委婉地表現出對自然景色的內心感受。抒發(fā)自己的真摯感情,具有濃厚的詩(shī)情畫(huà)意。主要作品有《毀滅》《蹤跡》《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》等。

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