《背影》解讀之關(guān)鍵

　　《背影》是現代作家朱自清的一篇回憶性散文，寫(xiě)于1925年。那年作者20歲。在那特定的場(chǎng)合下，做為父親對兒子的關(guān)懷、體貼、愛(ài)護，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘。

　　《背影》解讀之關(guān)鍵

　　《背影》是朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章記敘的是多年前作者之父在浦口車(chē)站送其乘火車(chē)北上念書(shū)的情景。在上本課的時(shí)候，當筆者剛把“它是一篇膾炙人口的散文”說(shuō)完時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我認為《背影》結構太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直就是平鋪直敘，事件也平淡，男兒有淚不輕彈，文中的幾次流淚有些做作，讓人不能自然接受，算不上什么‘膾炙人口’。”我愕然了……那些眼淚是假的嗎?文章真的太平淡了嗎?難道只有父親對兒子做出驚天動(dòng)地的大事才能感動(dòng)兒子和讀者嗎?看來(lái)僅僅局限于對文章做逐段的講解，就眼淚講“眼淚”，就背影講“背影”，難以讓學(xué)生真正從情感上接受文本。與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，抹平時(shí)代的鴻溝，應如何著(zhù)手呢?面對教學(xué)中出現的困惑，掩卷沉思，筆者認為，關(guān)鍵在如下兩方面。

　　一、深悟寫(xiě)作背景

　　“父愛(ài)”這一經(jīng)久不衰的話(huà)題不知有多少人揮筆高贊，朱自清先生的《背影》中的“父愛(ài)”略轉筆鋒，給讀者呈現的是特定環(huán)境下的父愛(ài)，讀者不妨先想想這個(gè)“特定的環(huán)境”。“雪中送炭”這個(gè)“雪”就是所送來(lái)的碳的特殊環(huán)境，也可以說(shuō)是送得及時(shí)。沒(méi)有雪。碳的意義便會(huì )頓失價(jià)值，也不會(huì )讓饑寒交迫的接受者倍加感恩。僅此一例，我們可以舉一反三，明確寫(xiě)作背景對文學(xué)作品的重要意義。社會(huì )的變亂，人生的沉浮，政治的傾軋斗爭，外族入侵的民族災難……這些都可以通過(guò)作家的獨特體驗而交匯為某種特定的人生意義�！侗秤啊芬晃闹械�“父親”是身處逆境中的“父親”。1917年冬，“我”的祖母去世，原任徐州煙草公賣(mài)局長(cháng)的父親朱紅鈞也被解職，家庭遭到雙重打擊，家境到了日暮窮途的境地。這在文中也有交代，一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵，“那年冬天，祖母死了。父親的差事也交卸了，正是禍不單行的日子”。“近幾年來(lái)父親和我都是東奔西走，家中的光景是一日不如一日”。那么，造成家庭慘境的原因是什么呢?

　　當時(shí)的中國正處在北洋軍閥政府的統治之下，派系林立，戰爭不斷，廣大人民處在水深火熱之中。在這種背景下。作為一個(gè)沒(méi)有地位的小資產(chǎn)階級家庭，發(fā)生這樣的不幸就理所當然了。理解了這個(gè)大背景，手中也就有了一把金鑰匙，對文本的理解就能走入更深的一層，而不是停留在表層的淺薄的父愛(ài)之中。其實(shí)，《背影》并不是單純地寫(xiě)父親對“我”的關(guān)心，我對父親的逐漸理解是全面吃透文本的重要之處，也就是幾次所提到的眼淚，“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再也找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”。人常說(shuō)男兒有淚不輕彈。“我”的一次又一次的眼淚能緊密聯(lián)系背景，讀者就再也不會(huì )認為這眼淚的做作。散文是作者靈感的物化，是作者情感的涌溢，是思維靈動(dòng)之際的產(chǎn)物。整個(gè)文章里還蘊涵著(zhù)一種淡淡的哀愁，作者的心情是哀愁的，這種哀愁，也加深了讀者對父子情深的理解，因為父親老境“頹唐”。飽經(jīng)憂(yōu)患，半生潦倒。父親在家境慘淡、祖母去世、奔走謀職之時(shí)，還不辭辛苦、不怕麻煩送兒子上北京，還艱難難地爬過(guò)鐵道為兒子買(mǎi)橘子，而且反復叮嚀一路小心，而兒子認為這是多余。八年后的朱自清才深刻理解父愛(ài)之心，并有追悔之意，這從作者寫(xiě)作《背影》的心理狀態(tài)人手，自1917年與父親在車(chē)站分別到1925年閱讀父親的來(lái)信，這八年里朱自清已為人父，人生閱歷也更豐富。文章里作者反復追悔的自白，體現了朱自清對父親的深刻理解。因此筆者認為《背影》并不停留在別離之情的敘寫(xiě)上，作者是在讓長(cháng)期郁積心頭的對父親的太沉太重的情感得以釋放或償還。在教學(xué)中，教師一般只注重對文本進(jìn)行細讀。逐字逐段逐個(gè)細節進(jìn)行分析。缺乏對文本寫(xiě)作背景、作家寫(xiě)作心態(tài)的研究。筆者認為。這樣對散文的理解是遠遠不夠的，學(xué)生自然會(huì )有疑問(wèn)。

　　二、寫(xiě)作的緣由

　　一篇文章的寫(xiě)作起因對全面深刻地理解和把握文本也是至關(guān)重要的。文中最后作者寫(xiě)到“最近兩年的不見(jiàn)。他終于忘卻我的不好，只是惦記著(zhù)我。惦記著(zhù)我的兒子”。父親的一封“老境頹唐”內容的信，使“我”淚光閃閃，喟然長(cháng)嘆。父親在失業(yè)、喪母、家破、年事漸高的人生窘境中，在他生命中不尋常的歲月里，卻給予“我”一如既往的愛(ài)和關(guān)懷，因此思父之情溢滿(mǎn)腦際，一篇情深意切的“背影”便呈現在讀者面前。正如吳晗同志所說(shuō)：《背影》雖然只有1500字，卻歷經(jīng)傳誦，有感人至深的力量。本來(lái)。在文學(xué)作品中父子之情更是難以表現的。因為感情是抽象的事物，父子之情更是感情中比較含蓄的一類(lèi)。父親對兒子的體貼一般比較深沉，常常在不言之中，表現于日常生活中的點(diǎn)滴事物上，這些溫情，作為兒子往往體會(huì )不夠深。但作者畢竟是高超的散文名家，駕馭語(yǔ)言的能力自不待言，更用他那發(fā)自?xún)刃纳钐幍膿辞�，用他那純熟的散文藝術(shù)技巧。用他那“豪華落盡見(jiàn)真情”的語(yǔ)言，給我們充分地揭示了感人至深的父子深情，那些平常的舉動(dòng)便具有了不平常的意義。

　　明白了以上所述，讀者會(huì )領(lǐng)悟《背影》的分量之所在：再加上作者的純熟的散文寫(xiě)作技巧，一篇平中見(jiàn)巧、普中蘊情的散文《背影》將會(huì )永遠散發(fā)著(zhù)迷人的魅力，讀者的諸多疑問(wèn)便會(huì )消失，可見(jiàn)學(xué)習一篇文章不能只停留在表面。抓住關(guān)鍵，細加研讀品味，大家的文章就是別具一番滋味，經(jīng)典之作無(wú)愧之稱(chēng)。

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