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數學(xué)手抄報五年級上冊第三單元
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家都看到過(guò)令自己印象深刻的手抄報吧，手抄報必須在內容上突出一個(gè)主題，做到主題突出，又豐富多彩。什么樣的手抄報才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的數學(xué)手抄報五年級上冊第三單元，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)手抄報五年級上冊第三單元
數學(xué)手抄報五年級上冊第三單元1
一、 倍數與因數
1.整數：整數包括(正整數、0、負整數)-3、-2、-1、0、1、2、3……這樣的數是整數。 沒(méi)有最大最小的整數。
2.自然數 (正整數、0)：像0、1、2、3、4、5、6……這樣的數是自然數。最小的自然數是0，沒(méi)有最大的自然數。
二、倍數和因數的特征：
1.我們只在自然數(零除外)范圍內研究倍數和因數。
2.倍數與因數是相互依存的。沒(méi)有倍數就不存在因數，沒(méi)有因數就不存在倍數。不能單獨說(shuō)一個(gè)數是倍數或因數。
3.一個(gè)數的倍數的個(gè)數是無(wú)限的，最小的是它本身，沒(méi)有最大的倍數。
4.一個(gè)數的因數的個(gè)數數有限的，最小的因數是1，最大的因數是它本身。
例：a × b = c ( a、b、c是不為0的自然數)，那么a、 b就是c的因數，c是a、b的倍數。除法算式辨別因數和倍數，被除數是除數和商的倍數，除數和商是被除數的因數。
5.倍和倍數的區別：“倍”的概念比“倍數”要廣，“倍”可以適用于小數，分數，整數;而倍數相對因數而言， 只能適用于(不為0)的自然數。
口訣：
因數和倍數，單獨不存在。
互相來(lái)依靠，永遠不分開(kāi)。
枚舉找因數(從1和本身開(kāi)始，一對一對的寫(xiě)，相同的數如3×3只要寫(xiě)一個(gè))，
相乘找倍數(從本身×1開(kāi)始寫(xiě))。
因數能數清，倍數數不清。
三、倍數特征：
1.2的倍數特征：個(gè)位上是0,2,4,6,8的數。
2.3(或9)的倍數特征： 一個(gè)數各個(gè)數位上的數字之和是3(或9)的倍數。
3.5的倍數的.特征：個(gè)位是0或5的數。
4.個(gè)位數是“0”的數既是2的倍數，又是5的倍數。
四、質(zhì)數與合數的意義：
1.質(zhì)數：一個(gè)數只有1和它本身兩個(gè)因數的數。(注意是只有不是至少)質(zhì)數除了2以外都是奇數。(20以?xún)鹊馁|(zhì)數有2,3,5,7,11,13,17,19)
2.合數：一個(gè)數除了1和它本身以外還有別的因數的數。注意：91,57這樣外表看看是質(zhì)數，實(shí)際是合數的數。91=13×7;57還是3的倍數。
3.1既不是質(zhì)數也不是合數。
4.數的奇偶數：
奇數：不是2的倍數的數叫奇數，奇數的個(gè)位數字一定是1、3、5、7、9。
偶數：是2的倍數的數叫偶數，偶數個(gè)位數字是0、2、4、6、8的數。0是偶數。
偶數用2a表示，奇數用2a+1表示。連續自然數之間相差1，連續的奇數或偶數之間相差2。
例如：根據因數的個(gè)數來(lái)分，非0自然數分為3類(lèi)，即質(zhì)數、合數和1。
易錯題1、判斷：自然數不是奇數就是偶數。( )自然數不是質(zhì)數就是合數。( )
易錯題2、質(zhì)數和奇數混淆。1不是質(zhì)數，但是1是奇數。
5.計算結果的判斷。
偶數±偶數=偶數
奇數±奇數=偶數
奇數±偶數=奇數
(加減法只要兩個(gè)數的奇偶性相同，結果都是偶數;不相同結果就是奇數。)
偶數×偶數=偶數
奇數×奇數=奇數
奇數×偶數=偶數
(只要跟偶數相乘結果就是偶數。)
例如：相鄰兩個(gè)自然數之和為奇數，相鄰兩個(gè)自然數之積為偶數。
分析：相鄰兩個(gè)自然數必為一奇一偶。那么相鄰的3個(gè)或者4個(gè)自然數會(huì )有怎樣結果呢?
數學(xué)手抄報五年級上冊第三單元2
教學(xué)內容：
教科書(shū)38頁(yè)例1、以不同角度觀(guān)察一個(gè)物體
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生從不同角度觀(guān)察，分析事物的能力。
2、培養學(xué)生構建簡(jiǎn)單的空間想象力。
3、加強學(xué)生之間交流互助。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生構建初步的空間想象力。
教具學(xué)具：
長(cháng)方體、正方體、盒子等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
請同學(xué)們猜謎語(yǔ)：“左一片、右一片，摸得著(zhù)，看不見(jiàn)，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見(jiàn)別人的耳朵，卻看不見(jiàn)自己的耳朵呢？因為我們觀(guān)察的角度不一樣，那么今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步研究觀(guān)察物體（板書(shū)）
二、新授課
教師將一個(gè)對面涂有相同顏色的長(cháng)方體舉起靜止不動(dòng)，叫生觀(guān)察并提問(wèn)。
1、你觀(guān)察到的長(cháng)方體是什么樣的？
2、你至少能看到幾個(gè)面，一次最多能看到幾個(gè)面？
3、通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現了至少能看到長(cháng)方體的一個(gè)面，也可能看到兩個(gè)面，最多一次能看見(jiàn)三個(gè)不同的`面，那么請四人小組討論當我們看到兩個(gè)或三個(gè)面的時(shí)候，這些面之間有什么聯(lián)系呢？
三、構建空間想象力
1、師出示一個(gè)正方體要求生正面觀(guān)察，并想象畫(huà)出從左面，從上面，從右面觀(guān)察正方體的樣子。
2、師再次出示一個(gè)一組對面是正方形的牙膏盒，給學(xué)生從不同角度先進(jìn)行初步觀(guān)察，再將牙膏盒橫對著(zhù)學(xué)生，要求學(xué)生想象畫(huà)出正面右面上面牙膏盒的樣子。
再將牙膏盒豎對著(zhù)學(xué)生，要求學(xué)生想象畫(huà)出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。
四、鞏固練習
完成練習八的1－2題。
五、興趣探索
根據以下幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。
數學(xué)手抄報五年級上冊第三單元2
1、小數除以整數的計算方法：小數除以整數，按整數除法的方法去除。商的小數點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)對齊。整數部分不夠除，商0，點(diǎn)上小數點(diǎn)。如果有余數，要添0再除。
2、小數除以小數的計算方法：先將除數和被除數擴大相同的倍數，使除數變成整數，再按“小數除以整數的計算方法”進(jìn)行計算。
3、如果被除數的位數不夠，在被除數的末尾用0補足。
4、在實(shí)際應用中，小數除法所得的商也可以根據需要用“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出商的近似數。求商的近似數時(shí)，近似數的末尾的0不能去掉。
5、除法中的變化規律：
(1)商不變：被除數和除數同時(shí)擴大或縮小相同的倍數(0除外)，商不變。
(2)除數不變：被除數擴大，商隨著(zhù)擴大。
(3)被除數不變：除數縮小，商擴大。
6、循環(huán)小數：一個(gè)數的小數部分，從某一位起，一個(gè)數字或者幾個(gè)數字依次不斷重復出現，這樣的小數叫做循環(huán)小數。
7、一個(gè)循環(huán)小數的小數部分，依次不斷重復出現的數字，叫做循環(huán)節。
8、小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。小數部分的位數是無(wú)限的小數，叫做無(wú)限小數。
小學(xué)數學(xué)長(cháng)方體和正方體定義知識點(diǎn)
(1)什么是棱?
兩個(gè)面相交的邊叫棱。
(2)什么是頂點(diǎn)?
三條棱相交的點(diǎn)叫頂點(diǎn)。
(3)什么是長(cháng)方體的.長(cháng)、寬、高?
相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(cháng)度分別叫長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高。
(4)什么是正方體(立方體)?
長(cháng)寬高都相等的長(cháng)方體叫正方體(或立方體)。
(5)什么是長(cháng)方體的表面積?
長(cháng)方體六個(gè)面的總面積叫長(cháng)方體的表面積。
(6)什么是物體體積?
物體所占空間的大小叫做物體的體積。
小學(xué)數學(xué)單位換算公式大全
長(cháng)度單位換算：
1千米=1000米。
1米=10分米。
1分米=10厘米。
1米=100厘米。
1厘米=10毫米。
面積單位換算：
1平方千米=100公頃。
1公頃=10000平方米。
1平方米=100平方分米。
1平方分米=100平方厘米。
1平方厘米=100平方毫米。
體(容)積單位換算：
1立方米=1000立方分米。
1立方分米=1000立方厘米。
1立方分米=1升。
1立方厘米=1毫升。
1立方米=1000升。
重量單位換算：
1噸=1000千克。
1千克=1000克。
1千克=1公斤。
人民幣單位換算：
1元=10角。
1角=10分。
1元=100分。
時(shí)間單位換算：
1世紀=100年。
1年=12月。
大月(31天)有:135781012月。
小月(30天)的有:46911月。
平年2月28天,閏年2月29天。
平年全年365天,閏年全年366天。
1日=24小時(shí)1時(shí)=60分。
1分=60秒1時(shí)=3600秒。
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