關(guān)于《白雪歌送武判官歸京》課堂實(shí)錄

　　學(xué)生戴耳機，聽(tīng)、模仿。

　　師：誰(shuí)來(lái)嘗試一下，剛才讀得挺好，看誰(shuí)先來(lái)示范。

　　生1朗讀一到四句。

　　師：朗讀得不錯，但有些遺憾，語(yǔ)速快了些，若慢些感情會(huì )表達得更好。

　　生2 朗讀后四句。

　　師：讀得很有感情，依依不舍之情表現得很充分。

　　平臺上三個(gè)示范朗讀文件大家更喜歡哪一個(gè)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看朗讀者在哪些地方作了處理？

　　聽(tīng)朗讀錄音

　　師：請問(wèn)朗讀者在讀的時(shí)候做了哪些處理？

　　生齊，最后一句重復。

　　師：這樣處理起到什么作用，有什么效果？

　　生：強調，有一種意猶未盡的感覺(jué)。

　　師：是啊，這樣的朗讀，是把自己對詩(shī)的理解都暗含進(jìn)去了�，F在我想請同學(xué)來(lái)朗讀，看看你對這首詩(shī)有什么樣的理解？

　　一學(xué)生朗讀 掌聲四起。

　　師：我沒(méi)有更多的話(huà)說(shuō)，只想說(shuō)太漂亮了！這個(gè)同學(xué)對詩(shī)的理解、感悟相當到位，讀得聲請并茂。下面就請大家根據她的示范，把課文齊聲吟誦一遍。

　　生齊誦

　　師：我明顯感到這一遍比前一遍感情要飽滿(mǎn)多了，大家深情的朗誦讓我如坐春風(fēng)。今天，我們通過(guò)感悟品味，通過(guò)高聲吟誦，領(lǐng)略了邊塞奇異的風(fēng)光，感受了作者豐富的思想感情。邊塞詩(shī)，是燦爛的古詩(shī)苑中的一朵奇葩，它的芬芳可以浸染我們的生命。同學(xué)們，今天的學(xué)習，我們只是初步地了解了邊塞詩(shī)，下去后，希望大家閱讀網(wǎng)頁(yè)中的“拓展閱讀”部分，與岑詩(shī)做簡(jiǎn)單的比較，這樣，我們就可以更加全面、透徹的體會(huì )邊塞詩(shī)的魅力。

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