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敬畏自然教學(xué)實(shí)錄
◇師：美麗的自然令人陶醉，下面請大家欣賞一段錄像，看完后請大家談?wù)勀愕母惺堋?/p>
◇師大屏幕依次播放宇宙、沙漠、大海、春夏秋冬山水風(fēng)光、及各種動(dòng)物、植物音像
◆生發(fā)出一陣陣贊嘆
◇師：剛才我發(fā)現同學(xué)們欣賞錄像時(shí)，情不自禁地贊嘆起來(lái)。下面請同學(xué)們談?wù)勀愕母惺�，或仿例造句，表達對自然贊美之情。師投影“面對此圖此景，你最想說(shuō)什么？在下列橫線(xiàn)上填上詞語(yǔ)，表達對自然宇宙的感情：多么的大自然！”
◆生：我覺(jué)得大自然真的太美了！即使我用世界上最美的語(yǔ)言也無(wú)法形容它。
◇師：那你覺(jué)得哪些是最美的語(yǔ)言呢？
◆生1：像浩瀚、神奇、動(dòng)人……
◆生2：我覺(jué)得可以用五彩斑斕、寧靜怡人……
◆生3：還有五光十色、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……
◇師：的確美好的自然風(fēng)光令人贊嘆，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，湖光山色都是大自然的精靈，是宇宙賦予人類(lèi)最好的禮物�？墒�，人類(lèi)往往不能好好的善待自然。打著(zhù)征服自然、改造自然的幌子，肆意破壞自然，無(wú)節制的濫采濫伐。下面請大家再看一組畫(huà)面。
◇師（播放課件大屏幕播放工廠(chǎng)煙囪排放濃煙、烏黑的廢水、堆積如山的城市垃圾，大片土地沙漠化鹽堿化，成片樹(shù)木被砍伐，樹(shù)林成片成片的死亡音像
◆生發(fā)出陣陣嘆惋聲
◇師：剛才看錄像時(shí)我發(fā)覺(jué)大家神情沉重，情不自禁地發(fā)出嘆惋聲。是的，人類(lèi)對自然的破壞是令人痛惜的。我們究竟該用什么樣的態(tài)度對待自然？《敬畏自然》會(huì )給我們指點(diǎn)迷津。
◇師：今天這節課我們將解決兩個(gè)問(wèn)題
◇師投影顯示：學(xué)習目標：
1、理解作者觀(guān)點(diǎn)，關(guān)注自然，保護自然
2、品味哲理性文學(xué)性的語(yǔ)言
◇師：課前老師已經(jīng)讓大家回去預習了課文。下面，請五位同學(xué)讀讀投影的字詞
◇師投影顯示，①蓬蒿②相形見(jiàn)絀③咫尺④深邃⑤混淆
◆生1－5（準確地讀到：péng hāo chù zhǐ suì xiáo
◇師：看來(lái)大家回去預習得比較充分，下面我們整體感知全文。請同學(xué)們自由朗讀課文并思考老師投影上的問(wèn)題。
◇師投影顯示：整體感知自由朗讀課文，找出表達作者觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句
◆生在座位上大聲朗讀起來(lái)。讀畢，聲音漸小并安靜下來(lái)，不少同學(xué)舉手想回答
◆生：本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系的話(huà)題，作者認為應從根本上糾正“征服自然”的理念，應敬畏自然、愛(ài)護自然。所以表達作者觀(guān)點(diǎn)的句子是文章的最后一段。
◇師：通過(guò)剛才的環(huán)節已經(jīng)對文章有了初步的認識，下面請同學(xué)們以四人小組為單位，品讀課文，合作探究投影上的五個(gè)問(wèn)題，深入理解文章的內涵。
◇師投影顯示：局部品讀
1、作者為什么提出要敬畏自然？
2、請你在2－4段找出“在大自然面前，人類(lèi)的智慧并不值得自傲”的依據來(lái)。
3、閱讀第5段從文中找出“人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀”的理由。
4、第6段為什么說(shuō)“我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是既然人宇宙在歡笑”？
◆生以四人小組為單位，討論熱烈，教師巡視或傾聽(tīng)或給予適當的暗示
◇師：時(shí)間到了。誰(shuí)先來(lái)回答？
◆生1：我回答第一個(gè)問(wèn)題：因為人們常常把自然與人類(lèi)對立起來(lái)，宣稱(chēng)要征服自然，這種觀(guān)念有其合理的一面，但走向極端往往違背自然規律，破壞自然，導致自然界的懲罰。所以作者要提出“敬畏自然”愛(ài)護自然。
◆生2：我回答問(wèn)題二，在大自然面前人類(lèi)的智慧并不值得自傲。
理由有四點(diǎn)：
1、在大宇宙中間，人類(lèi)到達的空間非常狹小。
2、人類(lèi)的認識史是糾錯的歷史，一萬(wàn)年以后的看今天，我們的科學(xué)觀(guān)念還幼稚得很。
3、人類(lèi)為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì )是人類(lèi)自掘的陷阱呢？
4、在宇宙中，一定存在著(zhù)遠比我們的智慧要高得多的生物。
◆生3：人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀的理由是大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng )造了豐富多彩的生命。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng )造各種物質(zhì)以至人體的時(shí)候運用了各種美的規律。
◆生4：對于“我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是既然人宇宙在歡笑”。我認為它反映了人與宇宙的關(guān)系是休戚與共的，人與宇宙同呼吸、共命運。我們破壞自然，自然痛苦了，就反過(guò)來(lái)懲罰人類(lèi)。保持自然的和諧，我們人類(lèi)就會(huì )和諧發(fā)展。
◇師：本文語(yǔ)言富有哲理性、文學(xué)性，請選擇你最喜歡的句子加以品味，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
◆生1：我喜歡“人類(lèi)為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì )是人類(lèi)自掘的陷阱呢？”。因為該句運用了，形象地寫(xiě)出人類(lèi)面臨的危機，點(diǎn)明人類(lèi)無(wú)節制第開(kāi)采其他各種礦物，留下了無(wú)數的礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能有嚴重的后果，危及人類(lèi)自身。
◆生2：我覺(jué)得“這個(gè)宇宙到處都隱藏著(zhù)生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音”寫(xiě)得好，因為這一句運用了擬人的手法，把宇宙擬人化，把人類(lèi)的出現說(shuō)成是宇宙有目的的創(chuàng )造。
◆生3：我認為“我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰明呢？”寫(xiě)的好好，因為該句運用反問(wèn)，更有力地強調嘲笑古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰明是毫無(wú)理由，毫無(wú)資格的。
◇師：大家說(shuō)得很好！誰(shuí)來(lái)總結一下為什么文章語(yǔ)言富有哲理性和文學(xué)性？
◆生：本文是一篇議論性的散文，議論性的散文不同于抒情性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種，內容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點(diǎn)有論據有論證，但是它有一個(gè)顯著(zhù)的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語(yǔ)言、文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。正如同學(xué)們所說(shuō)，本文運用了大量的比喻、擬人等手法使文章語(yǔ)言形象生動(dòng)，同時(shí)還運用了反問(wèn)，加強了語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，激發(fā)讀者的感情，給人造成深刻的印象。
◇師：下面我請大家看兩幅漫畫(huà)，請同學(xué)們說(shuō)明這兩幅漫畫(huà)的內容，并談?wù)効催@兩幅漫畫(huà)的感受。（圖略）
◆生1：漫畫(huà)A上有一個(gè)人正在河邊釣魚(yú)，只見(jiàn)他所釣起的只是一堆魚(yú)骨頭。在河的上游有一座工廠(chǎng)正大量的排放濃煙和廢水。從圖中，我感受到了人類(lèi)對環(huán)境的嚴重污染，造成了水生生物成片死亡，嚴重破壞了生態(tài)平衡。
◆生2：我從漫畫(huà)B上看到：地球戴著(zhù)一個(gè)大口罩，正用雙手捂著(zhù)耳朵。四周正被許多汽車(chē)包圍著(zhù)。汽車(chē)所發(fā)出的噪音和排放的廢氣正嚴重的傷害著(zhù)地球。從圖中，我感受到了人類(lèi)對環(huán)境的污染和破壞，正傷害著(zhù)地球，其實(shí)也在危害著(zhù)我們自己。
◇師：我們在課前要求同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò )和學(xué)校圖書(shū)館，并進(jìn)行社會(huì )調查。去了解韶關(guān)及身邊的環(huán)境問(wèn)題。下面請大家說(shuō)說(shuō)自己找到的資料。
◆生1：這是我在網(wǎng)絡(luò )上查到的資料。
◇師投影顯示：《韶關(guān)市湞江河發(fā)生污染死魚(yú)》
◆生2：大寶山污染新聞
◇師投影顯示：《韶關(guān)大寶山污染嚴重》新聞
◇師：看來(lái)大家都做了充分的準備，找到的資料令人觸目驚心。所幸的是，據我了解，省市各級有關(guān)部門(mén)對我市這些污染問(wèn)題都高度重視，決心下大力氣加以整頓。相信不久的將來(lái)，將還青山碧水與大地。那我們生活周?chē)�有什么環(huán)境問(wèn)題嗎？
◆生1：我家種地時(shí)，對農作物使用了高毒性的敵敵畏等農藥，這樣做會(huì )對環(huán)境造成危害。
◆生2：我們村，耕田用的拖拉機很舊，排放濃煙，噪音又大，應該淘汰。
◆生3：沐溪村近年來(lái)興建工業(yè)園，工廠(chǎng)造成的污染使許多菜地的菜變黃壞死。
◆生4：現在我們使用的一次性物品，包括：一次性筷子、飯盒、杯子、紙巾、塑料袋等等都嚴重污染了環(huán)境
◇師：當今世界，環(huán)境問(wèn)題正日益嚴重危害著(zhù)人類(lèi)的生存與發(fā)展，全球對環(huán)境問(wèn)題也日漸重視。在我們的身邊也處處存在著(zhù)環(huán)境問(wèn)題，因此我們必須關(guān)注身邊事，關(guān)注環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識。
◇師：讀了本文后，相信你一定有很多話(huà)要說(shuō)，今天回去請大家完成投影上的題目。
師投影顯示：請你以《我想對你說(shuō)》為題從下列各對象中選出你最想訴說(shuō)的一位，寫(xiě)出你的心里話(huà)，如果能采用恰當的修辭手法或引用詩(shī)文俗語(yǔ)，那就更好了。
字數450以上
1、自然；
2、自然中某一具體事物（如花草樹(shù)木、動(dòng)物等）；
3、人類(lèi)
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