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《狐貍和葡萄》教學(xué)實(shí)錄
《狐貍和葡萄》教學(xué)實(shí)錄1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習，了解寓言特點(diǎn)，明白寓意。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀《寓言故事》的興趣，從中獲得更多的智慧。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞句讀懂語(yǔ)言，理解寓意并從中獲得教益。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢查預習。
1、聽(tīng)寫(xiě)。
yī suǒ yù yán hú li pú tao zuǐ chán suān tián伊索寓言狐貍葡萄嘴饞酸甜
2、出示課件，學(xué)生自查。
二、導入。
1、師述：前面我們學(xué)了三則成語(yǔ)故事，還記得是哪三則嗎?(自相矛盾、濫竽充數、畫(huà)龍點(diǎn)睛)今天，讓我們一同走進(jìn)寓言故事，去體會(huì )寓言故事的樂(lè )趣。(板書(shū)課題：12.伊索寓言)
2、介紹伊索：(出示課件)
伊索,約公元前6世紀古希臘著(zhù)名的作家。傳說(shuō)原為奴隸，后獲得自由。善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。所編寓言經(jīng)后人加工，以詩(shī)或散文形式結集，成為后世流傳的《伊索寓言》，其中《農夫和蛇》《狼和小羊》等寓言深刻，常被引用
3、介紹寓言：(出示課件)
寓言是用比喻、擬人等手法，通過(guò)一個(gè)小故事，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓的文學(xué)作品，它帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。
4、請同學(xué)們把書(shū)翻到60頁(yè)，看圖，從上往下看你看到了什么?(紫瑩瑩的葡萄和直流口水的狐貍)述：這節課，就讓我們一起走進(jìn)伊索的.寓言故事“狐貍和葡萄”。(板書(shū)：狐貍和葡萄)
5、述：葡萄是水果，你們都吃過(guò)吧，還記得什么味?狐貍是一種動(dòng)物，請同學(xué)們看他的介紹。(出示課件)
狐貍，食肉目犬科動(dòng)物，又叫紅狐、赤狐和草狐。狐貍在野生狀態(tài)下主要以各種老鼠、野兔、小鳥(niǎo)、魚(yú)、蛙、蜥蜴、昆蟲(chóng)和蠕蟲(chóng)等為食，有時(shí)也采食一些野果。
三、初讀課文。
1、讓生自讀課文，要求：讀準生字的讀音，讀通句子，標清自然段，邊讀邊想這則寓言講了什么?(貍、萄)
2、出示文本課件，讓生讀準詞語(yǔ)，注意紅字(貍、萄)的讀音，藍字(饞、酸)的寫(xiě)法。
3、讓生描紅。
4、口頭完成形近字組詞。
5、問(wèn)題回饋：這則寓言講了什么?
四、再讀課文，品析感悟。
1、過(guò)度：這些葡萄究竟酸不酸?好不好吃?你從哪里看出來(lái)?
2、問(wèn)：狐貍想吃嗎?你從哪兒知道?(饞得直流口水)
3、為什么狐貍卻說(shuō)這些葡萄肯定是酸的，不好吃?(因為他想盡了各種辦法，還是夠不著(zhù)。)
4、想一想：狐貍都想了些什么辦法?(各抒己見(jiàn))
5、師總結：
a.紫瑩瑩，水汪汪的葡萄就掛在藤上，散發(fā)出陣陣果香，狐貍踮起腳尖，還是夠不著(zhù)葡萄。
b.紫瑩瑩，水汪汪的葡萄就掛在藤上，散發(fā)出陣陣果香，狐貍拿起竹竿去鉤，仍然夠不著(zhù)葡萄。
c.紫瑩瑩，水汪汪的葡萄就掛在藤上，散發(fā)出陣陣果香，狐貍爬上樓梯，還是白費勁，夠不著(zhù)。
d.狐貍用盡了各種辦法，但還是白費勁，他感到絕望了，只好轉身離開(kāi)。他邊走邊回過(guò)頭來(lái)自我解嘲地說(shuō)：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃�！�
6、述：成熟了的葡萄紫瑩瑩、水汪汪的，散發(fā)出陣陣果香，它不是酸的(板書(shū)：不是酸的)。狐貍嘴上說(shuō)葡萄是酸的，但心里卻非常想吃，從而可以看出狐貍有著(zhù)什么樣的性格特征?(口是心非)(板書(shū)：口是心非)
7、這則寓言通過(guò)這樣一個(gè)故事，告訴了我們一個(gè)道理，它諷刺(有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機還沒(méi)有成熟。)
五、聯(lián)系實(shí)際拓展。
同學(xué)們，在我們的生活中，也有類(lèi)似“吃不著(zhù)葡萄說(shuō)葡萄酸”的人和事，結合實(shí)際說(shuō)說(shuō)吧。(現在想不起來(lái)沒(méi)關(guān)系，以后要留心觀(guān)察，遇到了，就把它寫(xiě)成日記記下來(lái)。)但是，我們做人一定要踏實(shí)、誠懇，不要做那種“吃不著(zhù)葡萄說(shuō)葡萄酸”的人。
六、篇章結構。
1、請看課本60頁(yè)，這則寓可以分成幾個(gè)(兩個(gè))部分?第一部分是(1、2)自然段，講述了一個(gè)故事;第二部分是(第3)自然段，闡明了一個(gè)道理。(相應板書(shū)：)
2、述：所謂寓言，說(shuō)得通俗點(diǎn)，就是“小故事，大道理�！�
七、總結學(xué)法。
我們來(lái)總結一下學(xué)習這篇寓言的方法。(出示課件)
1.先讀課文，感知故事的主要內容。
2.再讀課文，結合重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì )人物形象。
3.交流寓意。
4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯惺堋?/p>
下節課我們就用這方法學(xué)習下兩篇寓言。
《狐貍和葡萄》教學(xué)實(shí)錄2
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀寓言故事
2、聯(lián)系生活實(shí)際，理解寓言的深刻寓意
3、想象故事情節，排成課本劇
4、擴寫(xiě)寓言，教育學(xué)生留意觀(guān)察生活，抓住動(dòng)作寫(xiě)人物的方法
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉寓言?xún)热�，理解寓�?/p>
難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解寓意
三、教學(xué)準備
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
(一)、直接點(diǎn)題：
板書(shū)《伊索寓言》，今天我們來(lái)學(xué)習伊索寓言，那什么是寓言呢?(出示)
1、“寓”是寄托的意思，“言”就是話(huà)。把深刻的道理和經(jīng)驗教訓寄托在簡(jiǎn)短卻很生動(dòng)故事中，這就是寓言。
2、伊索：傳說(shuō)，伊索是古希臘的一個(gè)奴隸，生活在公元前六世紀。他知識淵博，聰明機智，是位編造寓言故事的能手。
3、同學(xué)們所熟悉的《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)最大》、《狼和小羊》、《狐貍與烏鴉》等寓言故事，都是從《伊索寓言集》里選出來(lái)的。
4、伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同學(xué)們熟悉的動(dòng)物，如狐貍、狼。每則寓言故事均有兩部分組成：故事和道理。
(二)、引入寓言《狐貍和葡萄》
師：說(shuō)起狐貍，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐貍和烏鴉等，在你的印象中，狐貍是一種怎樣的小動(dòng)物?(學(xué)生談感受)，今天咱們再來(lái)看一個(gè)發(fā)生在狐貍家族里的故事，(讀課題)，狐貍和葡萄之間會(huì )有什么故事呢?(學(xué)生輕聲讀課文)
1、熟讀課文，理解大意(出示圖片)
(1)你覺(jué)得葡萄長(cháng)勢怎么樣?從哪些地方看出來(lái)?(枝繁葉茂、碩果累累)
(2)從哪些地方可以看出葡萄成熟了?(形狀的大小、顏色透亮)
(3)你想到了哪些描寫(xiě)葡萄的詞語(yǔ)和句子?①又大又圓、又酸又甜、晶瑩剔透、酸溜溜、甜津津②顆顆葡萄像碩大的`夜明珠、晶瑩透亮……
(4)看到這幾串成熟的葡萄，你有什么感覺(jué)、想法?
2、出示“一只狐貍看到了，饞得直流口水”。 (1)指名朗讀。
(2)從這句話(huà)中，你讀懂了什么?(①主人公出場(chǎng)。②狐貍很喜歡吃葡萄，從“饞得直流口水”可以看出來(lái)。③想象狐貍的饞樣兒。
3、狐貍是怎么做的呢?能通過(guò)想象說(shuō)具體些嗎? (1)“想盡了各種辦法去夠葡萄”。
(2)踮起腳尖，拉直身子，伸長(cháng)手臂，往上跳……
4、結果怎樣?他應該怎樣想、怎么做? (1)“白費勁”。
(2)吃不到就算了，我不妨去找根竹桿來(lái)打……
5、可狐貍是怎么說(shuō)的呢?為什么這樣說(shuō)?
“這些葡萄肯定是酸的，不好吃�！�(邊走邊回頭說(shuō))為什么會(huì )這樣?體會(huì )他什么心情：無(wú)可奈何、舍不得、窩火、不甘心。
用你體會(huì )得到的心情讀這句話(huà)
6、難道葡萄真的不好吃嗎?當然不是，那為什么狐貍這么饞著(zhù)想吃葡萄最后卻說(shuō)葡萄不好吃呢?
虛榮心強、要面子、生怕人笑話(huà);自己無(wú)能為力，卻又不敢承認自己的無(wú)能，表里不一。
(三)、挖掘文本，理解寓意
師：其實(shí)在我們生活中像狐貍這樣的人很多，這些人——(引讀文章結尾，揭示寓意)，平時(shí)我們還習慣用另一句話(huà)來(lái)形容這些人，多媒體出示“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”，試著(zhù)填好這些句子
多媒體出示：
�、冫慃惤裉齑┝思芷恋倪B衣裙，同學(xué)都說(shuō)好看，芳芳見(jiàn)了卻撇撇嘴說(shuō)：“有什么好看的，像只花蝴蝶似的，俗氣!”真是
五、布置作業(yè)：
熟讀故事，說(shuō)給小伙伴聽(tīng)
附板書(shū)：
狐貍和葡萄
饞得直流口水
想盡各種辦法→ ?
←
肯定是酸的，不好吃
邊走邊回頭
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