班級的目標

班級的目標1

　　班級是學(xué)校工作的基層單位，又是教育培養人的“前沿陣地”。在這個(gè)集體中，學(xué)生一方面接受來(lái)自老師們各種各樣的有計劃的教育和培養，同時(shí)，又在與同學(xué)們的共同生活中受到各種各樣的熏陶和感染。因此，寄宿制性質(zhì)的班級就是孩子們在學(xué)校生活的最基本環(huán)境，是他們成長(cháng)不可或缺的“小社會(huì )”。

　　班主任是班級的主要負責人，其工作意義之大，責任之重，工作之辛苦，已經(jīng)是不言而喻了，畢竟每個(gè)學(xué)生的內心都是一個(gè)豐富的“小世界”。要想管理好班級，創(chuàng )建優(yōu)秀的班集體，著(zhù)實(shí)不容易，它需要的不僅僅是高度的責任心，更需要工作的方法、藝術(shù)和智慧。

　　重用班務(wù)日志

　　班務(wù)日志是班級常規管理記錄本，用不好會(huì )流于形式，利用得好則是班主任的好幫手。我的做法是重用班務(wù)日志，這首先要對值日班長(cháng)進(jìn)行培訓，告訴他們如何重用班務(wù)日志，如何記錄，如何反饋，如何匯報等，其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況，重點(diǎn)是要聽(tīng)值日班長(cháng)在每天小班課上的總結，對于班級的常規管理、考核，班務(wù)日志都將詳細記錄，每天的反饋則是通過(guò)班干部宣布，這樣，對學(xué)生的教育就不只是班主任的事情了，班干部就有責任做好這項工作，這樣有利于提升學(xué)生自主管理能力。

　　妙用隨筆對話(huà)

　　當前的中學(xué)生，普遍是“生理成熟前傾，心理成熟前傾”，因此，做班級工作，最重要的是及時(shí)地了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，以便同學(xué)生進(jìn)行有效的心與心的交流，做他們的知心朋友，這樣才能“對癥下藥”，而學(xué)生也只有親近老師，相信老師，才會(huì )樂(lè )于接受老師的教育，就是古語(yǔ)所說(shuō)“親其師，信其道”。那么怎樣才能讓學(xué)生對班主任敞開(kāi)心扉，把一些心里的“秘密”告訴班主任呢？我的做法是寫(xiě)隨筆（小作文），要求每周寫(xiě)兩篇，內容是寫(xiě)關(guān)于自己所遇到的學(xué)習、生活、人際關(guān)系，家庭、心理等方面的疑難困惑，我在批改隨筆的過(guò)程，就可以和學(xué)生談心，或是解疑，或是鼓勵，或是提出建議……如果是關(guān)于班級里的`共性問(wèn)題，我會(huì )在班委會(huì )中討論，尋求解決問(wèn)題的最好方法。我認為利用隨筆本和學(xué)生對話(huà)有很多好處，比如可以準確地了解學(xué)生的思想動(dòng)向，以便因材施教，及時(shí)引導；可以把一些隱性問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)；可以促進(jìn)同學(xué)之間的團結，加深師生的感情；可以“對癥下藥”的轉化問(wèn)題學(xué)生；可以聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，便于調整自己的教育方法，從而和學(xué)生達成一種難得的默契。

　　巧排學(xué)生座位

　　學(xué)生座位一般是按照學(xué)生的大小個(gè)頭來(lái)排，我認為座位的排列也可以“作點(diǎn)文章”。比如可以按學(xué)習小組排列，為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習熱情，我把班級學(xué)生按學(xué)習成績(jì)均分成三個(gè)小組，每組兩排，中間兩排為“擂主”，其他兩組為挑戰組，每次考試以后，各組之間會(huì )統計分數，比個(gè)高低，如果挑戰組勝，他們將排到班級的中間兩排作為擂主。這種方法利于同學(xué)之間的競爭，也利于團隊意識的培養與合作。座位的排列也可以按照班級德育積分考核排列，每周公布一次常規考核的分數，如果排在班級后五名的同學(xué)，他們的座位將單獨成列，這既是對他們的鞭策，也是讓全體學(xué)生重視常規考核的好辦法。自從實(shí)行這個(gè)辦法之后，同學(xué)們特別關(guān)心自己的考核分數，自然就是對行為規范的有效約束。

　　表?yè)P代替批評

　　班主任的工作千頭萬(wàn)緒，對學(xué)生的教育絲毫不能懈怠，好的教育方法自然會(huì )收到良好的效果，反之，班主任也會(huì )被學(xué)生氣得夠受。作為班主任，每天都會(huì )看到學(xué)生做得不盡人意的地方，如果一味地批評、指責，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì )不以為然，這樣就沒(méi)有收到良好的教育效果。我的做法是用表?yè)P代替批評，比如，發(fā)現部分學(xué)生沒(méi)有做好課前準備，我不是去批評他們，而是去表?yè)P那些做的好的同學(xué)，這時(shí)，受到表?yè)P的同學(xué)會(huì )更好，沒(méi)有被表?yè)P的同學(xué)就是沒(méi)有做好準備的，他們自然馬上整理備品，迅速做好課前準備。再比如，課堂上我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現個(gè)別學(xué)生的違紀現象（隨便講話(huà)或是開(kāi)小差），我會(huì )及時(shí)表?yè)P那些好的同學(xué)，看看某某做的多好，又專(zhuān)注又自覺(jué)，這是你就會(huì )發(fā)現剛才有違紀表現的同學(xué)立即改正，這樣的做法，既不影響教育效果，又可以營(yíng)造一種和諧的育人氛圍。這種表?yè)P稱(chēng)作反襯性表?yè)P。這種表?yè)P可以避免引起師生間的對立情緒，也可以在不直接刺激一些同學(xué)自尊心的情況下啟迪他們的自己認識錯誤，幫助他們向表現好的學(xué)生學(xué)習。這種寓間接批評和直接表?yè)P于一身的施教方法，有二者兼得之效，且容易被各種類(lèi)型的學(xué)生所接受。任小艾就是善于使用“反襯性表?yè)P”的優(yōu)秀班主任。一次，她從學(xué)生的日記中得知，在體育課上很多男生罵人，罵得很難聽(tīng)。任老師沒(méi)有急于批評這一大批罵人的男生，她深入同學(xué)做調查、了解情況。經(jīng)了解，在這次體育課上有9位男生沒(méi)罵人，任老師就在班會(huì )上表?yè)P了這9位講文明懂禮貌不罵人的同學(xué)。這樣一次反襯性表?yè)P，弘揚了正氣，表?yè)P了好的同學(xué)，同時(shí)也間接地批評了罵人的同學(xué)。那些罵人的同學(xué)自知有錯，一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，感到自愧，自覺(jué)認識了錯誤。這次反襯性表?yè)P既肯定了正確的做法，又含蓄地批評了錯誤的行為，收到了“一箭雙雕”之效。

　　衛生重在檢查

　　班級的環(huán)境衛生是班級的門(mén)面，也是良好育人氛圍的體現，更是培養學(xué)生良好衛生習慣的重要途徑。作為班主任，肯定會(huì )合理安排值日生值日，也會(huì )定期大掃除，但班級所表現的衛生狀況卻大有不同。我班的衛生狀況一直良好，究其原因，我認為衛生重在檢查，我的做法是：班級所有的事務(wù)都承包到個(gè)人，“人人有事做，事事有人做”。衛生委員上午、下午各檢查一次，要有明確的記錄、考核，還要及時(shí)督促改進(jìn)，否則將要罰做一天，扣除相應的考核積分。班主任將隨時(shí)檢查，發(fā)現問(wèn)題立即整改，有了檢查、反饋和落實(shí)，班級衛生情況自然良好。比如，衛生大掃除，每人所承包的任務(wù)必須經(jīng)衛生委員驗收，合格后方可離開(kāi)，否則，會(huì )受到嚴厲的處罰（接受班主任的批評教育，補做值日，雙倍扣除德育積分）。對衛生委員的工作也要經(jīng)常檢查、提醒。班級衛生面貌就會(huì )表現一貫良好。

　　“一幫一式”管理

　　班級中的后進(jìn)生一直都是班主任工作的難點(diǎn)，能否有效的對這部分學(xué)生進(jìn)行教育轉化，我嘗試了各種辦法，但其收效不是很大，“轉差”是我工作中的一大難題。但是，我認為，如果能抓住機遇，因勢利導，方法得當，必定會(huì )事半功倍，效果可喜。最近我采用班級管理“一幫一式”的方法，效果不錯，為我減輕了一些負擔。我是這樣做的：首先召開(kāi)班干部動(dòng)員會(huì )，講清楚要求，然后由班干部一至二人承包班級里的后進(jìn)生一人，對其學(xué)習、紀律給予特殊的幫助。這種一幫一式的教育將和班干部考核掛鉤，后進(jìn)同學(xué)轉變的大小是評價(jià)班委工作的一項重要指標。學(xué)生教育學(xué)生也是教育的一種手段，關(guān)鍵是要調動(dòng)班干部的積極性，讓他們主動(dòng)承擔一部分責任，這樣既可減輕班主任的負擔，也會(huì )收到一定的教育效果。

　　做好班級管理工作，需要更新觀(guān)念，需要以新的思維對教育的內容、方法、手段、途徑等進(jìn)行探索與創(chuàng )新，總之，怎樣培養優(yōu)秀的班集體，怎樣合理地運用制度和紀律進(jìn)行管理，怎樣組織好課內外教育活動(dòng)，優(yōu)化教育環(huán)境，做好個(gè)別學(xué)生的教育，怎樣爭取家長(cháng)的支持與配合等等。這些將是我今后工作中需要不斷探討和研究的永久話(huà)題，我當虛心求教同仁，不斷提升實(shí)踐能力，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。

班級的目標2

　　一、指導思想：

　　落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)以人為本的要求，堅持以學(xué)生為本，結合學(xué)校的辦學(xué)理念和德育工作的要求，抓好班級教育工作。

　　二、奮斗目標：

　　打造幸福班級，班級是每位同學(xué)展現青春風(fēng)采的舞臺；是每位同學(xué)超越自我的主陣地；是每位同學(xué)生活上的幸福港灣；是三年后實(shí)現夢(mèng)想的堅實(shí)基地；是每位同學(xué)人生道路上的美麗記憶。人生的燈塔，刺破黑暗的火炬，智慧的搖籃，知識的殿堂。將本班建設具有“團結求實(shí)，自強不息”的班風(fēng)，爭當學(xué)校先進(jìn)文明班；讓學(xué)生養成優(yōu)秀的習慣，為高中三年打下堅實(shí)的基礎，抒寫(xiě)人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。

　　三；班級基本目標

　　一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)學(xué)會(huì )

　　§1一個(gè)中心是：以學(xué)習為中心；

　　§2兩個(gè)基本點(diǎn)是：紀律和衛生；

　　§3三個(gè)學(xué)會(huì )是：學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )處事。

　　○學(xué)會(huì )做人：道德上做個(gè)文明人；

　　○學(xué)會(huì )學(xué)習：學(xué)習上要不斷進(jìn)取，培養學(xué)習能力和創(chuàng )新精神，并要持之以恒；

　　○學(xué)會(huì )處事：學(xué)會(huì )處理與老師的關(guān)系：尊敬老師，聽(tīng)從領(lǐng)導，服從安排，不做出格的事；

　　學(xué)會(huì )處理與同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風(fēng)格，堅持正確的輿論導向，使班級學(xué)生能在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習和生活；

　　學(xué)會(huì )處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，經(jīng)常和父母談心，珍惜金錢(qián)，勤儉節約，為父母爭光�！�———

　　班級建設如一個(gè)個(gè)體成長(cháng)一樣需要一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程里，需要班主任認真分析班級的'基本情況，了解學(xué)生個(gè)體性格以及集體性格，明確建設的目標，再和全體老師和同學(xué)用心挖掘和機智利用“生成教育的資源”（程相韜編著(zhù)的《教師行為藝術(shù)》），有目的，有計劃地推進(jìn)目標的生成。班級建設目標可以分為若干層級以促成其生成。

　　所謂“生成教育資源”即指存在在教育范疇的生成性資源。它是存在于學(xué)生學(xué)習、生活中，包括所看所聽(tīng)所遇到的各種信息和各種問(wèn)題。這些信息材料，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為熟悉，對于班主任來(lái)說(shuō)，得來(lái)只需要用心積累、做好分析與篩選，往往可以充分利用之進(jìn)行班級教育管理與建設之中。

　　本班為普通文科班，從高一文理分科后，組合而成，剛形成的新集體，同學(xué)們表現出的“接納”性不是很強。每一位同學(xué)都“忙于”找原來(lái)高一的同學(xué)玩、聊天。全班42位女生，14位男生，從人數來(lái)說(shuō)，可是“陰盛陽(yáng)衰”。女生性格普遍樂(lè )觀(guān)大方，積極參加各項文體活動(dòng)，主動(dòng)抓住機會(huì )鍛煉和提升自己的能力。對班上的各項工作主動(dòng)承擔。而男生相對消極，對各種活動(dòng)難以提起興趣，對班上的工作總是拈輕怕重。全班同學(xué)的學(xué)習習慣并不是很好，成績(jì)一般，主動(dòng)性欠缺。

　　針對本班級的情況，班主任圍繞著(zhù)“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”，定立班級建設總目標：團結互勉共進(jìn)。分階段、分層次地訂立具體目標。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，我們訂立三個(gè)目標：“我們是一家人”、“抓住一分鐘”、“超越自己”。寓意在一個(gè)新的集體中，每一位同學(xué)就是如自己的兄弟姐妹，我們一起生活、一起學(xué)習，需要真誠相待，團結互助；提醒學(xué)生，在高一的時(shí)候我們可能沒(méi)有好好把握生命中的“每一分鐘”，以致現在的成績(jì)暫時(shí)落后，如今我們要重視每一分鐘，并勇于克服困難，挑戰自己，超越自己。這初始目標的訂立是根據以往的經(jīng)驗和結合當前本班同學(xué)的一些日常表現得出�！�—班主任觀(guān)察同學(xué)的平時(shí)表現，分析他們的內心世界，以個(gè)別同學(xué)在班級日記本留言、同學(xué)與班主任的談話(huà)、同學(xué)間的關(guān)系等“生成教育資源”。

　　第二階段訂立的目標：“讓別人因為我的存在而感到幸�！�、“認真是一種良好的習慣”。在兩個(gè)多月的相處中，同學(xué)表現出來(lái)的，有一點(diǎn)自私，對班上的事情漠不關(guān)心，對同學(xué)冷漠，一個(gè)班集體少了很多的溫馨；另外，在學(xué)習上粗心大意、馬虎了事逐漸表現出來(lái)。針對這些情況，我們再挖掘班上的模范，并樹(shù)立榜樣，讓全班同學(xué)的面貌一新。

　　第三階段訂立目標：“勤學(xué)好問(wèn)，夯實(shí)基礎�！辈簧俚耐瑢W(xué)已經(jīng)把心放在學(xué)習上了，但是不知道如何才能有突破。我們收集了同學(xué)的心聲，如有的同學(xué)說(shuō)“我現在感到很有壓力，因為周?chē)�的同學(xué)都很勤奮地學(xué)習……”、“你們不要吵了，我是來(lái)讀書(shū)的！”，這些是同學(xué)生活里表現出來(lái)的真實(shí)狀態(tài)，也是班主任的“生成教育資源”。因此，引導他們可以通過(guò)多問(wèn)：?jiǎn)?wèn)自己、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，提高自己學(xué)習的主動(dòng)性，多思多問(wèn)，成績(jì)不斷提高，同學(xué)也培養了學(xué)習的信心。任何的努力都需要從基礎做起，既要好高鶩遠，又要腳踏實(shí)地，從基礎抓起。這樣的一個(gè)目標引導下，全班同學(xué)在學(xué)習、做事上更投入、更踏實(shí)了。

　　第四階段訂立的目標：“慎思篤行”、“拼搏進(jìn)取是一種積極的和生活態(tài)度惡劣�！蓖瑢W(xué)的關(guān)系好，男女同學(xué)的問(wèn)題又出現了；學(xué)習認真了，發(fā)現的問(wèn)題也多了；同學(xué)都努力了，總覺(jué)得自己花了很多的時(shí)間與精力，但是成績(jì)又不能穩中進(jìn)步……面對這些問(wèn)題的出現，我們訂立了這一目標。引導同學(xué)要正確對待同學(xué)關(guān)系，建立純潔的情誼，把拼搏的精神放在學(xué)習上，放在塑造自己更高的個(gè)人素養方面，持之以恒，不斷超越自己，并把拼搏進(jìn)取作為一種生活的態(tài)度，指導自己的一生。

　　這個(gè)班成立快一年了，具體的目標一個(gè)接一個(gè)，雖然每一個(gè)目標都沒(méi)有終了的時(shí)候，但是每一階段我們都獲得讓人欣喜的成績(jì)。這個(gè)班還有高三一年的時(shí)間，相信，在目標生成的管理下，每一位同學(xué)會(huì )成長(cháng)得更健康。

班級的目標3

　　目標教學(xué)這一教學(xué)模式，在初中各科教學(xué)中己取得了十分明顯的實(shí)驗效果，促進(jìn)了學(xué)生整體全面主動(dòng)的發(fā)展。在日常的班級管理中，我把目標教學(xué)的"示標，達標，測標和補標"用于學(xué)生班級管理中，取得了明顯的成效。在過(guò)去的一學(xué)年中，我班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)十分顯著(zhù)。全�？偡智笆�名的學(xué)生，我班第一學(xué)期占有三人，第二學(xué)期占有六人。并且在第二學(xué)期中全校同年級的第一名，第二名，第三名，都在我班。兩學(xué)期全班總成績(jì)都是全校同年級之首。學(xué)生的道德品質(zhì)，身體素質(zhì)，智力水平等都得到大幅的提高。其中一個(gè)重要的原因就是在班級管理中應用了"目標教學(xué)"這一模式。具體做法如下：

　　一、 學(xué)期初"示標"

　　每學(xué)期開(kāi)始第一周內，我班首先向學(xué)生提出本學(xué)期本班在學(xué)生學(xué)習成績(jì)、良好品德的形成，個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展等方面所要達到的目標，即班級目標。班級目標是在班主任的主導下，根據黨和國家對學(xué)生的要求，結合上學(xué)期學(xué)生各方面所達到上學(xué)期目標的實(shí)際情況，結合學(xué)校新學(xué)期的工作安排，對學(xué)生提出新的要求及奮斗目標。一般由班主任提出草案；由各位科任教師討論制定本學(xué)期學(xué)生在德育，智育，體育等方面應達到的目標；再利用早讀或自習課的時(shí)間，班主任與全班同學(xué)學(xué)習討論，讓學(xué)生提出他們的見(jiàn)解和意見(jiàn)；最后由班主任與班干部代表全班同學(xué)確定本班本學(xué)期的奮斗目標。班級目標分為總目標和分項目標，如本學(xué)期我班總的奮斗目標為"保持優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號，全年級學(xué)習成績(jì)總分前十名的同學(xué)再增一人"。分項目標有：教學(xué)成績(jì)目標，品德形成目標，衛生習慣目標，身心健康目標等。這些分項目標，又由周目標、月目標組成。如結合"非典防治"，衛生習慣方面分項目標是這樣安排的內容：

　�。�1）不隨地吐痰，不隨處便溺，

　�。�2）不亂倒垃圾污水

　�。�3）知道自己有傳染病馬上報告班主任，

　�。�4）不共用毛巾，每人自備一塊小手絹或小毛巾

　�。�5）勤換衣服，勤洗手洗臉，勤飲水

　�。�6）不偏食，不挑食，不吃零食。

　�。�7）物品擺放有序等。周目標，月目標，又稱(chēng)為短期目標。學(xué)期目標又可稱(chēng)為長(cháng)期目標。短期目標的實(shí)現既可以鼓舞士氣，又能使學(xué)生感受到為班集體做出貢獻的自豪感和成功感。同時(shí)為長(cháng)期目標的實(shí)現奠定了堅實(shí)的基礎。班級管理目標的確定，對每個(gè)同學(xué)都必能產(chǎn)生強烈的激勵作用，學(xué)生對于目標的"追求"與"達到"必將會(huì )激發(fā)起學(xué)生巨大的熱情和精神力量。

　　二、學(xué)期間導生達標

　�。ㄒ唬┟恐艹浞掷�用周會(huì )時(shí)間，由值周或值日的班干部，對長(cháng)期目標或短期目標進(jìn)行布置提示，督促完成，總結記錄。大家都知道，一項工作，按要求準備的過(guò)程，就是提高的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中靠近或接近目標的過(guò)程就是各方面提高的過(guò)程。為使學(xué)生能接近目標 我做了以下幾點(diǎn)工作：首先準備好檔案記錄表，如：學(xué)生出勤登記表，學(xué)生單元或章節成績(jì)升降記錄表，學(xué)生獎懲記錄表，好人好事記錄表，學(xué)生品德情況記錄表，學(xué)生身心健康表，個(gè)性特長(cháng)記錄表，達標學(xué)生花名冊及統計表，全班集體達標升降記錄表等。第二，安排好值周或值日干部，對班上學(xué)生達標情況進(jìn)行記錄。這樣做的好處是：可以培養學(xué)生自我管理，團結協(xié)作的民主意識，獨立處理問(wèn)題的.能力，培養學(xué)生的組織能力，責任意識，以及及時(shí)聽(tīng)取他人意見(jiàn)的良好品質(zhì)。第三，協(xié)調全體科任教師共同完成檔案記載，及時(shí)總結出學(xué)生在達標過(guò)程中的不同情況，以便于班主任及時(shí)分析原因并采取針對性措施，引導學(xué)生完成短期目標及長(cháng)期目標。

　�。ǘ�）班主作日常要用心觀(guān)察，及時(shí)提醒、督促學(xué)生進(jìn)步，接近目標。對于學(xué)生在學(xué)習紀律，生活等方面的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是極小的閃光點(diǎn)，都要善于捕捉和搜取，分析其存在的動(dòng)機和外在的影響，不失時(shí)機地進(jìn)行表?yè)P，甚至是放大表?yè)P。這樣既是對學(xué)生本人的激勵，也是對其他同學(xué)行為選擇的一種正確導向。對于學(xué)生微小的錯誤，班主作也不能遷就，要把錯誤的后果進(jìn)行放大反饋，促其醒悟并及時(shí)改正。對于學(xué)生身上表現出來(lái)的一些偶發(fā)、實(shí)發(fā)，不足言道的心理信息和行為跡象，如早戀、幫派體系等苗頭，要善于發(fā)現并善于剖析，并及時(shí)處理。壞的立即幫學(xué)生清除掉；好的萌芽及時(shí)進(jìn)行培養，因勢利導，加速發(fā)展。

　�。ㄈ�）班干部要以身作則，形成班集體中的積極分子隊伍。班干部是同學(xué)們民主選出，并經(jīng)班主作任命的同學(xué)們的帶頭人。他們的模范帶頭作用，更會(huì )起到激勵作用。各組長(cháng)再積極響應班干部的倡導，班上就一定能形成群體壓力，出現從眾效應。同學(xué)們首先是服從，隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們逐漸認同班上倡導的良好的行為習慣，最后內化為自己的較穩定的觀(guān)念、和行為習慣。比如：不亂扔紙屑這一目標的達到，如果班干部沒(méi)有做不到的，各組長(cháng)也都做到了，那么其他的學(xué)生會(huì )自覺(jué)地努力約束自己，爭取自己與他們看齊。這樣，全班的不亂扔紙屑的集體習慣便逐漸形成了。

　　二、期中期末測標

　　期中期末以學(xué)生自測為主，對自己的目標達標情況進(jìn)行測評。根據班級所訂的目標，學(xué)生在品行上，遵守紀律上，學(xué)習進(jìn)步上，學(xué)生生活衛生習慣成上等方面，人人自我總結，查找差距，以學(xué)習小組為單位，大家找出共性的問(wèn)題癥結，寫(xiě)出改進(jìn)提高的

　　計劃。班委會(huì )對整個(gè)班集體在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中的表現，以及整個(gè)班集體的達標情況進(jìn)行總結，提出努力的方向。班主任對總結的檔案進(jìn)行整理分類(lèi)，總結經(jīng)驗教訓，以便進(jìn)行疏導，并結合學(xué)生達標 的實(shí)際情況進(jìn)一步調整班級達標目標。

　　三、及時(shí)補標

　　班主任要求學(xué)生根據自己的存在的差距，充分利用周末及假期，進(jìn)行進(jìn)一步的補習、鞏固和改正。屬于知識掌握方面的共性的問(wèn)題，班主任及時(shí)與任科教師聯(lián)系，集中為學(xué)生釋疑解難。屬于學(xué)生個(gè)別情況，班主任應認真幫助其查根索源，促其自我改正或提高。

　　總之，班級管理中的目標教學(xué)模式的應用，使我班的管理水平上了一個(gè)大臺階。但這個(gè)實(shí)驗還需要大家的共同努力，以便更加豐富，更加完善。將此用于學(xué)生管理，必會(huì )取得更明顯效果。

班級的目標4

　　第一部分 指導思想、組織機構與基本原則

　　一、指導思想：通過(guò)班級目標管理制度的實(shí)施，進(jìn)一步加強班級（支部）建設，發(fā)揮黨員（入黨積極分子）的先鋒模范作用，強調集體對個(gè)人發(fā)展的激勵作用，通過(guò)個(gè)人帶動(dòng)集體整體進(jìn)步，使集體與個(gè)人協(xié)調發(fā)展，增強班級凝聚力和同學(xué)們的團隊精神，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。

　　二、組織機構：成立“材化學(xué)院班級目標管理領(lǐng)導小組”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：“領(lǐng)導小組”）、“材化學(xué)院班級目標管理執行委員會(huì )”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“執委會(huì )”）和“材化學(xué)院月評評審小組”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“月評小組”）負責解釋和執行班級目標管理實(shí)施方案；領(lǐng)導小組由主管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導、班主任、德育工作組老師組成，執委會(huì )由團學(xué)工作委員會(huì )主要學(xué)生干部組成，月評小組由材化學(xué)院團學(xué)工作委員會(huì )辦公室成員組成。

　　三、基本原則

　　1、堅持“公平、公正、公開(kāi)”的.原則；

　　2、重點(diǎn)抓基層組織建設，重視個(gè)人潛力的激發(fā)；

　　3、采用班級、宿舍、個(gè)人三級目標相結合的形式；

　　4、實(shí)行月份與年度二者相結合的考核辦法。

　　第二部分 班級目標管理舉例

　　一、班級項目

　　學(xué)風(fēng)建設、日常管理、支部黨建、文體活動(dòng)、科技創(chuàng )新等

　　二、宿舍項目

　　優(yōu)秀宿舍、成員學(xué)習、宿舍黨建、科技活動(dòng)等

　　三、個(gè)人項目

　　學(xué)習、生活、科技、能力等

　　第三部分 班級目標管理考核辦法

　　一、月份考核

　�。ㄒ唬┛己肆鞒�

　　1、 在每月27日前把本月的相關(guān)考評材料上交團學(xué)聯(lián)辦公室；

　　2、 27日到30日團學(xué)聯(lián)組織評分，評分過(guò)程中由團學(xué)聯(lián)各部門(mén)進(jìn)行打分，最終由月評小組進(jìn)行分數匯總，分數匯總過(guò)程中由月評監督小組負責打分過(guò)程中的監督工作，監督小組由各班級班干部組成；評定結果將于下月1日公布；

　　3、 若對評比結果有異議請在評定結果公布2天之內向月評小組反饋，執委會(huì )將會(huì )進(jìn)行月評分數的解釋工作。

　�。ǘ�)考核項目（08級滿(mǎn)分240分，09、10級滿(mǎn)分為260分）

　　1、 班團一體化建設（55分）

　　2、 學(xué)風(fēng)建設（40分）

　　3、 基礎文明建設（08級10分， 09、10級30分）

　　4、 班級（支部）配合團學(xué)聯(lián)工作情況（135分）

　�。ㄈ�）考核結果

　　1、 月評考核成績(jì)將影響年度考核；

　　2、 月評成績(jì)年級前兩名班級將被評為“班級目標建設月份先進(jìn)班級”，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

　　二、年度考核

　　1、年度考核采用申報制度，各班級（支部）向學(xué)院提供考評材料；

　　2、年度考核在每年“五四”評優(yōu)前完成，作為先進(jìn)班集體的評比依據；

　　第四部分 其他

　　1、 班級月評中各班上交的材料將由辦公室統一存檔，作為年度考核的部分材料，不允許臨時(shí)補充；

　　2、 為方便班級工作活動(dòng)的開(kāi)展，更為創(chuàng )新活動(dòng)內容，歸檔后的班級月評材料允許適當公布及外借，外借細則詳見(jiàn)《材化學(xué)院團學(xué)工作委員會(huì )文檔管理條例》；

　　3、 每月1日月評向全體同學(xué)公布后，各班若對月評結果有異議可于2日內找月評小組核查，月評小組會(huì )對各部門(mén)的評分依據存檔，查詢(xún)后向該部門(mén)部長(cháng)提出糾正申請，執委會(huì )會(huì )依據事實(shí)重新核查分數，復查無(wú)誤后下發(fā)更改通知，并存檔，月評結果將在班長(cháng)例會(huì )上統一點(diǎn)評。

　　第五部分 附則

　　一、本辦法從20xx年10月1日實(shí)施。

　　二、本辦法由德育工作組負責解釋。

班級的目標5

　　一、安全管理。

　　1、考核負責任人覃懷忠。職責：安排檢查事項，查閱每日檢查記載。每周例會(huì )上或升旗時(shí)公布學(xué)生不安全行為情況，每月檢查匯總。

　　2、校內安全檢查人員：覃懷忠、楊津。職責：按要求進(jìn)行檢查，如實(shí)記錄學(xué)生不安全行為。

　　3、沿河巡查。①人員：劉勝忠（和平線(xiàn)路），羅文清（西洋坪線(xiàn)路），曾云翠（伍家溝線(xiàn)路），劉艷、金霞（愛(ài)民線(xiàn)路）。②職責：按要求進(jìn)行檢查，如實(shí)記錄學(xué)生不安全行為。

　　二、班級衛生。

　　1、考核負責任人→張賢文。職責：劃分清潔區，安排檢查事項，查閱每日記載，組織班級衛生委員進(jìn)行檢查量化，每周例會(huì )上或升旗時(shí)公布班級衛生管理情況，每月進(jìn)行班級衛生情況匯總。

　　2、檢查成員：宋新泉。按要求組織班級衛生委員進(jìn)行檢查量化；如實(shí)記錄。每天公布。

　　三、學(xué)生紀律。

　　1、白天：①負責人→張賢文。職責：安排檢查事項，查閱每日記載，每周例會(huì )上或升旗時(shí)公布學(xué)生違紀情況，每月進(jìn)行班級學(xué)生違紀情況匯總。②檢查成員：張賢文、宋新泉。職責：進(jìn)行校內巡視，如實(shí)記錄。

　　2、晚上：①負責人→劉勝忠。職責：查閱每晚記載，每周例會(huì )上或升旗時(shí)公布學(xué)生違紀情況。②檢查成員：值日班

　　子。職責：對學(xué)生就寢紀律進(jìn)行檢，對學(xué)生就寢違紀行為如實(shí)登記。

　　3、開(kāi)餐：①負責人→梁光華。安排檢查事項，查閱每日記載，每周例會(huì )上或升旗時(shí)公布學(xué)生開(kāi)餐違紀情況，每月進(jìn)行班級學(xué)生開(kāi)餐違紀情況匯總。②檢查②成員：梁光化、覃懷忠。職責：如實(shí)記錄。

　　四、校產(chǎn)保護。①負責人→彭繼林。職責：開(kāi)學(xué)初組織人員進(jìn)行校產(chǎn)登記。安排檢查事項，平時(shí)發(fā)現學(xué)生損壞校產(chǎn)及時(shí)追查登記、理賠。每月進(jìn)行校產(chǎn)損壞情況匯總。每周或每月公布一次校產(chǎn)損壞情況。期末根據開(kāi)學(xué)初校產(chǎn)登記對比檢查，落實(shí)處罰制度。羅文清）②檢查成員：彭繼林、羅文清。

　　五、優(yōu)秀班級評定。

　　1、以上四項各項匯總由各項負責人月底交校辦公室。由金霞主任進(jìn)行班級匯總。

　　2、每月評定“優(yōu)秀班級”一次。各年級按月匯總評定高分一名 ，授予流動(dòng)紅旗。

　　3、村小每期按照四項內容每期評定“最美村小”一次。組織校領(lǐng)導班子檢查。從高分到低分取前3名。

班級的目標6

　　1、昂昂獨自負清運之志，下一看金不如泥。

　　2、挑戰人生是我無(wú)悔的選擇，高考是我不懈的追求。

　　3、戰勝自我不失敗，高考場(chǎng)一展身手。

　　4、不念清華不肯休息，我的心是一塊磁針石。

　　5、勇敢的沖擊，永遠爭取第一。

　　6、一腔血戰高考，寫(xiě)滿(mǎn)人生經(jīng)書(shū)。

　　7、努力工作，快樂(lè )學(xué)習，團結奮斗。

　　8、努力改變命運，照亮人生勵志。

　　9、無(wú)情的`歲月在增加，在減少，青春的滋味苦甜。

　　10、山高不倦攀登，水深不倦潛水，學(xué)精不倦：追求。

　　11、人生雖長(cháng)，但關(guān)鍵在于步驟。

　　12、不要尋找失敗的理由，要尋找成功的方法。

　　13、風(fēng)起云涌，驚濤駭浪，滄海橫流，展現了它的本色。

　　14、沒(méi)有等待出燦爛；只有從美麗中走出來(lái)。

　　15、弱者等待時(shí)機，強者把握時(shí)機，智者創(chuàng )造時(shí)機。

　　16、努力是成功之母，堅持是勝利之母。

班級的目標7

　　1.只要努力，只要拼搏，懸崖上的草莓不是風(fēng)景，而是我們心中的`甜蜜。

　　2.人生如夢(mèng)，一切皆有可能，只要你能想。

　　3.中考已臨近，只要努力一點(diǎn)，就能看見(jiàn)勝利女神的微笑。

　　4.好學(xué)不倦者必成人才。

　　5.愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，相信自己。

　　6.堅持不懈，永不放棄。

　　7.自律，自尊，自立，自信;靜能生慧。

　　8.把握船帆的平衡才能到達勝利的彼岸。

　　9.多一點(diǎn)細心，少一點(diǎn)后悔。多一份勤奮，少一份后悔。

　　10.不苦不累，初三無(wú)味;不拼不搏，等于白活。

　　11.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　12.今日浪費一分鐘，來(lái)日后悔一輩子。

　　13.寧吃百日苦;不留終生憾。

　　14.百日沖刺戰中考;一鼓作氣創(chuàng )輝煌。

　　15.珍惜時(shí)間創(chuàng )造奇跡不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹。

班級的目標8

　　1.細節決定成敗。

　　2.不負天賜的智慧，不負父母的'期盼，不負恩師的厚望。

　　3.中考，有時(shí)候不僅僅是為了自己。

　　4.生時(shí)何必久睡，死后自會(huì )長(cháng)眠。

　　5.苦讀九年，)燦爛六月。

　　6.九年臥薪嘗膽，六月一馬沖關(guān)。

　　7.都準備好了，我還怕什么?

　　8.青霄有路終須到，金榜題名待日歸。

　　9.遙遠的將不再遙遠，平凡的已不再平凡。

　　10.百日誓師，青春似火，誓奪中考狀元——壯志沖云。

　　11.揮灑今朝汗水創(chuàng )造明日輝煌

　　12.努力，一切皆有可能。

　　13.臥薪嘗膽奮戰百日瞄準重點(diǎn)高中;破釜沉舟吃苦三月當圓升學(xué)好夢(mèng)。

　　14.奮力拼搏，誓考重點(diǎn);爭分奪秒，再創(chuàng )輝煌。

　　15.金雞報春，志士嗟日短，爭分奪秒，努力實(shí)現大跨越;戰鼓催陣。

　　16.師生莫等閑，協(xié)力齊心，共同鑄就新輝煌。

　　17.一份耕耘，一份收獲;走穩每一步，做自己該做的事。

　　18.只要朝著(zhù)一個(gè)方向努力，一切都會(huì )變得得心應手。

　　19.事在人為，人定勝天。

　　20.爭分奪秒，贏(yíng)得最后勝利。

班級的目標9

　　1. 要傲視名校，別覺(jué)得上了哈佛有多么了不起。

　　2. 我自信，我出色；我努力，我成功。

　　3. 通知書(shū)，不要讓我哭泣；全力拼，輝煌伸手可及。

　　4. 不比智力比努力。

　　5. 天道酬勤，踏實(shí)靜慧。

　　6. 選修關(guān)于“幸�！钡男睦碚n程。在哈佛，這一課程是最熱門(mén)的課之一。

　　7. 感謝高考，堅持不懈，專(zhuān)心致志。

　　8. 人生最大的快樂(lè )不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中�！�—班廷

　　9. 泉水，奮斗 之路越曲折，心靈越純潔。

　　10. 太陽(yáng)照亮人生的路，月亮照亮心靈的路。

　　11. 所有的魅力在“習慣”面前都將無(wú)色。

　　12. 吃苦耐勞，英勇頑強，摘冠扛旗，振我班威。

　　13. 人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏。

　　14. 把握今天，爭分奪秒。

　　15. 被拒后應該坦然以對。要自己定義自己，不要用外在指標定義自己。

　　16. 年輕沒(méi)有失敗，青春炫出色彩。

　　17. 貴在堅持，唯在堅持，成在堅持。

　　18. 不為積習所弊，不為時(shí)尚所惑。

　　19. 拼命去爭取成功，但不要期望一定會(huì )成功�！�—法拉第

　　20. 查漏補缺，萃取知識精華；爭分奪秒，成就三年夢(mèng)想。

　　21. 我已后悔過(guò)一次，不能再次后悔。

　　22. 泰山不是壘的，學(xué)問(wèn)不是吹的。天不言自高，地不語(yǔ)自厚。

　　23. 立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫�！�—阮元

　　24. 人心齊，班風(fēng)正，學(xué)習優(yōu)，榜有名。

　　25. 如果要飛得高，就該把地平線(xiàn)忘掉。

　　26. 只有埋頭苦讀，才能出人頭地。

　　27. 追求高效，鎖定名校。

　　28. 耕耘者的汗水是哺育種子成長(cháng)的乳汁。

　　29. 不實(shí)心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿(mǎn)者受益。

　　30. 生命之舟因拼搏而前行。

　　31. 學(xué)海弄潮，態(tài)度決定一切。

　　32. 以自己為中心來(lái)定義成功，別以外在的東西（比如金錢(qián)）來(lái)定義成功。

　　33. 浩然明理，儼然肯學(xué)。

　　34. 我最棒！我要爭先。

　　35. 己所不欲，勿施于人�！�—孔子

　　36. 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲�！�—顏真卿

　　37. 知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)。

　　38. 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！�—陸游

　　39. 人生不接受平淡，命運只收藏精彩。

　　40. 態(tài)度決定一切，奮斗成就未來(lái)。

　　41. 時(shí)時(shí)有事做，事事有落實(shí)。

　　42. 奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng )造之路。

　　43. 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！�—孫洙《唐詩(shī)三百首 序》

　　44. 得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然。

　　45. 摔倒了爬起來(lái)就好。

　　46. 靜能生慧，細節決定命運。

　　47. 少壯不努力，老大徒傷悲�！�—《漢樂(lè )府·長(cháng)歌行》

　　48. 水滿(mǎn)則溢，月滿(mǎn)則虧；自滿(mǎn)則敗，自矜則愚。

　　49. 集中精力，提高效率�？茖W(xué)用腦，沖刺高考。

　　50. 心志決定命運，態(tài)度決定高度。

　　51. 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　52. 世上無(wú)難事只怕有心人。

　　53. 不是盡力而為，而是全力以赴。

　　54. 天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

　　55. 不怕苦，苦一時(shí)；若怕苦，苦一生。

　　56. 糧食補身體，書(shū)籍豐富智慧。

　　57. 如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你沒(méi)有勝他的把握。

　　58. 書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！�—劉向

　　59. 天道酬勤，恒者能勝。

　　60. 品求優(yōu)秀，學(xué)爭上游。

　　61. 鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！�—李苦禪

　　62. 今天能做的事，不要拖到明天去做�！�—蘇步青

　　63. 長(cháng)的助跑才可以跳得更高更遠。

　　64. 什么是幸福？幸福是你看到別人比你更不幸。

　　65. 勤能補拙，勤儉立業(yè)�！�—侯德榜

　　66. 性格影響心志，心態(tài)決定成敗。

　　67. 是金子，隨便放到哪里總會(huì )發(fā)光的。

　　68. 低著(zhù)頭的`人會(huì )看不見(jiàn)前方。

　　69. 志存高遠，心儀名校。

　　70. 莫等閑，白了少年頭，空悲切�！�—岳飛

　　71. 非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！�—諸葛亮

　　72. 意志、工作、等待，是成功 的金字塔的基石�！�—巴斯德

　　73. 靜專(zhuān)思主，心儀名校。

　　74. 反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。

　　75. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�—陳壽《三國志》

　　76. 不思，故有惑；不求，故無(wú)得；不問(wèn)，故無(wú)知。

　　77. 天才就是長(cháng)期勞動(dòng)的結果。

　　78. 想要壯志凌云，做要腳踏實(shí)地。

　　79. 三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—孔子

　　80. 包子有肉，不在皮上；人有學(xué)問(wèn)，不掛嘴上。

　　81. 志存高遠，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。

　　82. 好好學(xué)習 ,天天向上！

　　83. 快樂(lè )之道不僅在于做自己喜歡的事，還在于做自己該做的事。

　　84. 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

　　85. 謙虛是學(xué)習的朋友。

　　86. 安靜營(yíng)造環(huán)境，心靜戰勝浮躁。

　　87. 有志者，事競成。

　　88. 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！�—蘇軾

　　89. 為中華之崛起而讀書(shū)。

　　90. 哭著(zhù)流淚是怯懦的宣泄，笑著(zhù)流淚是勇敢的宣言。

班級的目標10

　　1、做學(xué)生的思想工作要動(dòng)之以情，曉之以理。

　　班主任在開(kāi)展班級管理工作中，所面對的每個(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體，他們每時(shí)每刻都在編織著(zhù)自己美好的夢(mèng)幻，隨時(shí)都可能出現與班規、校規相悖的舉動(dòng)。這時(shí)，教師不要貿然地去對學(xué)生的舉動(dòng)進(jìn)行橫加指責，更不要對學(xué)生采取體罰或變相體罰的行動(dòng)，應始終堅持“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則。要以師生平等的身份去問(wèn)清緣由，要用飽滿(mǎn)的熱情去溫暖學(xué)生的心靈。對碰到困難和受到挫折的學(xué)生教師要及時(shí)伸出援助之手，學(xué)生犯了錯誤教師應及時(shí)給于中肯的批評和誠摯的鼓勵，一樁樁，一件件，都能在學(xué)生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純美麗的漣漪。這樣，學(xué)生的心靈就會(huì )受到感化，教師就能自然而然地贏(yíng)得學(xué)生的尊敬、理解和支持，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習、生活就會(huì )感到很溫暖、很自在、有上進(jìn)心，從而使學(xué)生自覺(jué)地去履行正確的道德規范，自覺(jué)地去執行班級與學(xué)校的各項規章制度。這樣才能幫助學(xué)生樹(shù)立起各自正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而為學(xué)生鍵康地邁入人生旅途打下堅實(shí)的基礎。

　　2、學(xué)生的情況，時(shí)刻牢記心里。

　　做好班級管理工作，對于全面完成教學(xué)任務(wù)，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設人才，有著(zhù)十分重要的意義。因此班主任在接管一個(gè)班級后，應當調查了解清楚每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活、個(gè)性、心理、家庭等情況，這是管理班級的必要條件。教師在調查了解情況中，要善于從優(yōu)秀學(xué)生身上發(fā)現“隱患”，做到防患于未然；從后進(jìn)生身上找出積極因素，悉心加以誘導。并隨時(shí)作好記錄，及時(shí)建立學(xué)生各種狀況檔案表。在建立檔案表中，被調查的每一個(gè)方面還應分清細節部分，以便教師有計劃、有針對性地開(kāi)展班級管理工作。如在設立《學(xué)生學(xué)習方法調查表》中，可分作以下幾個(gè)細節部分來(lái)進(jìn)行調查記錄：

　�。�1）有無(wú)學(xué)習意念。

　�。�2）有無(wú)學(xué)習環(huán)境的保障。

　�。�3）有無(wú)學(xué)習鉆研的習慣。

　�。�4）有無(wú)預習、復習習慣。

　�。�5）有無(wú)記筆記的習慣等。

　　只有這樣，教師才能全面掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，摸清學(xué)生的.思想變化；才能做到有的放矢，切實(shí)做好班級管理工作。

　　3、做好培優(yōu)轉差工作。

　　由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，在不同的環(huán)境條件下成長(cháng)，因此學(xué)生之間或多或少總會(huì )存在著(zhù)一些差異。有的學(xué)生素質(zhì)高，思想表現好，學(xué)習勤奮刻苦，成績(jì)好，即所謂的優(yōu)秀生；有的學(xué)生素質(zhì)低，思想表現差，學(xué)習怕苦怕累，成績(jì)差，即所謂的差生和后進(jìn)生。而班級中的優(yōu)生和差生又是相對而言的，素質(zhì)再高的班級也有差生，再差的班級亦有優(yōu)生，因此老師要設法做好培優(yōu)轉差工作。師愛(ài)施于優(yōu)秀生，應是錦上添花，百尺竿頭更進(jìn)一步；師愛(ài)惠及差生和后進(jìn)生，應是雪中送炭，暖人心扉，催人奮進(jìn)。事實(shí)證明，后進(jìn)生和犯了錯誤的學(xué)生，心理上處于脆弱狀態(tài)，如果老師不及時(shí)采取教育和挽救措施，個(gè)別學(xué)生就會(huì )破罐破摔、悲觀(guān)絕望，甚至走上犯罪道路。這時(shí)，更需要老師“雪中送炭”，更需要老師的關(guān)懷和尊重。關(guān)懷和尊重是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。教師要善于發(fā)現和挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要適時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，從一件件，一樁樁小事做起，逐步培養他們養成良好的學(xué)習和生活習慣，樹(shù)立起不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。激發(fā)每個(gè)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的精神，從而增強他們戰勝困難，促使德、智、體、美、勞全面發(fā)展的信心，提高他們成為優(yōu)秀學(xué)生的勇氣，最終達到使后進(jìn)生全面發(fā)展的目的。

　　4、工作中要不斷積累經(jīng)驗。

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。只要班主任熱心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班級、學(xué)生及家庭情況就能和學(xué)生打成一片，做他們的知心朋友，從而贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。這樣學(xué)生就會(huì )理解和支持老師的工作。教師也能得心應手地處理好學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系，從而為管理好整個(gè)班級奠定良好的基礎。工作中要隨時(shí)作好工作記錄，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，這樣，可以使自己的工作少出差錯、少走彎路；可以使自己的工作經(jīng)驗日益豐富，工作能力不斷提高。長(cháng)此以往，就能形成自己獨特的管理風(fēng)格，并能使自己的管理藝術(shù)不斷提高和完善。

班級的目標11

　　己所不欲，勿施于人。

　　認真就是努力，努力就是進(jìn)步。

　　樂(lè )學(xué)苦思，敏銳創(chuàng )新。

　　自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里。

　　慎而思之，勤而行之。

　　精誠所至，金石為開(kāi)。

　　做有實(shí)力的人，不要讓的懶惰明天的'痛。

　　嚴實(shí)活新，勤奮進(jìn)取。

　　擁有知識改變命運，擁有理想改變態(tài)度！

　　強班強校，校榮我榮。

　　明日復明日，明日何其多，我生待明月，萬(wàn)事成蹉跎。

　　沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。

　　志在千里，壯心不已。

　　人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。

　　只會(huì )幻想而不行動(dòng)的人，永遠也體會(huì )不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。

　　播種勞動(dòng)，收獲成功。

　　寧靜致遠，厚積薄發(fā)2、勤奮樂(lè )學(xué)，團結拼搏。

　　沉思樂(lè )學(xué)，團結進(jìn)取。

　　莫為失敗找借口，多為找理由。

　　青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。

　　繩鋸木斷，水滴石穿。

　　播種行為，收獲命運。

　　揚理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸。

　　博學(xué)篤行，自強不息。

班級的目標12

　　特級教師魏書(shū)生教書(shū)經(jīng)歷令人驚訝：他擔任實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開(kāi)會(huì )達4個(gè)月之久，卻從不請人代上一節課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了；他不批作業(yè)，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jì)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分……面對這一切，人們不禁要問(wèn)：魏書(shū)生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功？

　　在我們認真研究了魏書(shū)生一系列教學(xué)經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現這樣一個(gè)事實(shí)，那就是：高效率的班級管理，是魏書(shū)生教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說(shuō)，魏書(shū)生的教學(xué)離不開(kāi)管理，沒(méi)有他成功的班級管理就沒(méi)有他今天的教學(xué)奇跡，那么魏書(shū)生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？

　　一、競賽機制

　　競賽機制是魏書(shū)生班級管理工作的明顯特點(diǎn)之一。有一次，學(xué)習委員收書(shū)費，他要一個(gè)一個(gè)收，魏書(shū)生說(shuō)，我沒(méi)有讓你這樣收，你可以用手表啊。學(xué)習委員很聰明，馬上拿著(zhù)手表說(shuō)，同學(xué)們注意了，各小組組長(cháng)請站在你們小組的左側，下面我們要開(kāi)展收書(shū)費比賽，各就各位，預備開(kāi)始。書(shū)費很快收起來(lái)了�？梢韵胍�(jiàn)，在魏書(shū)生的班級管理工作中，小組分得很細，工作講求競賽。這樣，既活躍了教室的氣氛，又提高了工作效率。

　　二、代謝機制

　　魏書(shū)生直接參與指導管理活動(dòng)，但魏書(shū)生班級管理的主體是學(xué)生。他設立了值周班長(cháng)（自報，輪值兩周），值日班長(cháng)（按學(xué)號輪值），這些同學(xué)與常務(wù)班長(cháng)，團支書(shū)，班委會(huì )成員一起，各有不同的職責，共同地負責班級各種事務(wù)的處理。同時(shí)他要求學(xué)生照章辦事，責任明確�！叭巳擞惺伦�，事事有人做”，凡事皆有章可循。這里的臨時(shí)常務(wù)班長(cháng)制，就是所謂的代謝機制，班長(cháng)象人體內的血液一樣，不斷的`循環(huán)，常換常新，具有強大的生命力。

　　三、協(xié)調機制

　　魏書(shū)生首先注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調，通過(guò)完善兩條渠道，提高了管理的實(shí)效在管理的方式方法上，魏書(shū)生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導學(xué)生相互管理上。另外，他讓學(xué)生辦《班級日報》，溝通了同學(xué)間的聯(lián)系。促進(jìn)了班集體的班風(fēng)建設，并采取了多種措施增強學(xué)生的向心力和凝聚力，這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境。他管理注意整體規劃，分層管理。內外協(xié)調，有序運轉。由此可以想到，魏書(shū)生的“協(xié)調小組”在班委的“執法”過(guò)程中，起著(zhù)重要的催化劑的作用，極大地提高了班委的活力。

　　四、督導機制

　　魏書(shū)生大大強化了規劃、決策過(guò)程中的學(xué)生民主參與。魏書(shū)生的管理目標系統地反映在他們師生共同制定的“班規班法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學(xué)習檢查、有紀律監督、有多種體育鍛煉、衛生保健，做到事事有人管，人人有事管；內容涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞及學(xué)生在校生活的各個(gè)方面。他通過(guò)引導學(xué)生自主參與制訂班規班法，既使學(xué)生的意志與愿望以及管理潛能通過(guò)合理渠道得到了充分的滿(mǎn)足與發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關(guān)系；同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，真可謂一舉多得。

　　在魏書(shū)生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？可以想象，一個(gè)“督導組”在對班委起著(zhù)規范，監督，制約的作用。

　　五、引導機制

　　魏書(shū)生非常注意提高學(xué)生對管理活動(dòng)的認識。魏書(shū)生在報告會(huì )上強調學(xué)生能干的事班委不干，班委能干的事班長(cháng)不干，班長(cháng)能干的事我不干……曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書(shū)生說(shuō)：“為什么不能？”學(xué)生說(shuō)：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來(lái)管嘛！”學(xué)生問(wèn)：“副班主任在哪？”魏書(shū)生說(shuō)：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話(huà)中，魏書(shū)生除巧妙地向學(xué)生傳達了對學(xué)生的信任外，還向學(xué)生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是必要的，但管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的自我約束，在客觀(guān)效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次，魏書(shū)生創(chuàng )造性地創(chuàng )設了多種自我教育形式，如：寫(xiě)“說(shuō)明文”，寫(xiě)“心理病歷”等，大力倡導學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線(xiàn)，以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)；再次，他大大強化了規劃、決策過(guò)程中的民主參與，通過(guò)引導學(xué)生制訂班規班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過(guò)合理渠道得到了滿(mǎn)足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數得”。

　　六、監控機制

　　魏書(shū)生提出“尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生”的口號，他還擅長(cháng)賞識教育，這樣就很容易拉近與學(xué)生的距離。他找學(xué)生談話(huà)，不管是普通學(xué)生，還是“班官們”，總能得到學(xué)生的真話(huà)。這為他能夠有效地對班級實(shí)施遙控埋下了重重的伏筆。從而實(shí)現高度自治。

班級的目標13

　　1、勤奮，熬墨蓄勢。

　　2、鯤鵬展翅自茲始。

　　3、一朝習慣，萬(wàn)事易辦。

　　4、功崇惟志，業(yè)廣為勤。

　　5、含淚播種，含笑收獲。

　　6、團結拼搏，求實(shí)進(jìn)取。

　　7、天道酬勤，寧靜致遠。

　　8、志在千里，壯心不已。

　　9、志存高遠，心系天下。

　　10、志強智達，言行行果。

　　11、慎而思之，勤而行之。

　　12、播種勞動(dòng)，收獲成功。

　　13、求真尚美，礪志篤行。

　　14、沒(méi)有播種，何來(lái)收獲。

　　15、生無(wú)所息，斗無(wú)所止。

　　16、短暫辛苦，終身幸福。

　　17、精誠所至，金石為開(kāi)。

　　18、繩鋸木斷，水滴石穿。

　　19、耕耘今天，收獲明天。

　　20、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。

　　21、鍥而不舍，存義精思。

　　22、惟理想點(diǎn)亮生命的精彩。

　　23、為了夢(mèng)想，我們不懈努力。

　　24、今天的努力，明天的實(shí)力。

　　25、應知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。

　　26、彩虹風(fēng)雨后，成功細節中。

　　27、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。

　　28、明確的目標是前進(jìn)的動(dòng)力。

　　29、照亮人生，創(chuàng )業(yè)改變命運。

　　30、耕耘于分秒，收獲于細微。

　　31、良好的習慣是成功的保證。

　　32、要爭就能贏(yíng)，要拼才能贏(yíng)。

　　33、要成就大事，先做好小事。

　　34、習慣決定成績(jì)，細節決定命運。

　　35、習慣改變命運，細節鑄就終身。

　　36、分數鑄就輝煌，汗水凝聚實(shí)力。

　　37、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。

　　38、含淚播種的.人一定能含笑收獲。

　　39、小事成就大事，細節成就完美。

　　40、心態(tài)決定命運，自信走向成功。

　　41、態(tài)度決定一切，習慣成就未來(lái)。

　　42、文學(xué)來(lái)自勤奮，高分源自拼搏。

　　43、汗水澆灌希望，奮斗決定命運。

　　44、細節決定成功，點(diǎn)滴鑄就輝煌。

　　45、細節決定成敗，態(tài)度決定一切。

　　46、非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)。

　　47、革命尚未成功，同志仍需努力。

　　48、安逸的環(huán)境造就不出時(shí)代的英才。

　　49、三年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。

　　50、三年寒窗無(wú)人聞，一朝成名天下知。

　　51、生之苦今日吃，三年之樂(lè )來(lái)日享。

　　52、不奪桂冠誓不回，那怕銷(xiāo)得人憔悴。

　　53、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得考試高分來(lái)。

　　54、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。

　　55、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。

　　56、北大清華少年心，花香鳥(niǎo)語(yǔ)春天事。

　　57、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，千錘百煉始成金。

　　58、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到璽。

　　59、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

　　60、好方法事半功倍，好習慣受益終身。

　　61、學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。

　　62、孩兒立志出鄉關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

　　63、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　64、少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。

　　65、志不堅者智不達，言不信者行不果。

　　66、我心一片磁針石，不讀清華不肯休。

　　67、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。

　　68、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。

　　69、立志漫長(cháng)清華園，刻苦方能未明湖。

　　70、自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里。

　　71、青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。

　　72、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

　　73、競爭不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。

　　74、行勝于言，超越自我，知識啟迪智慧。

　　75、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。

　　76、“想”要壯志凌云，“干”要腳踏實(shí)地。

　　77、最美的年齡為最純的夢(mèng)想盡最大的努力。

　　78、遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。

　　79、失敗的盡頭是成功，努力的終點(diǎn)是輝煌。

　　80、烈火鑄就真心英雄，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹。

　　81、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　82、吾志所向，一往無(wú)前;愈挫愈勇，再接再厲。

　　83、天下大事，必作于細;天下難事，必作于易。

　　84、學(xué)在苦中求，勤中練;不怕學(xué)問(wèn)淺，怕志短。

　　85、不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里。

　　86、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

　　87、筆耕書(shū)上除勤奮無(wú)他，舟行學(xué)海有遠志領(lǐng)航。

　　88、步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

　　89、用習慣和智慧創(chuàng )造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。

　　90、年鑄劍，只為爐火純青;一朝出鞘，定當倚天長(cháng)鳴。

　　91、耕耘分秒，勤奮造就天才;積蒿力量，實(shí)力鑄就輝煌。

　　92、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。

　　93、但求日積月累，收獲于細微;不要左顧右盼，專(zhuān)注于自我。

　　94、每一次努力都是最優(yōu)的親近，每一滴汗水都是機遇的滋潤。

　　95、光有知識是不夠的，還應當應用;光有愿望是不夠的，還應當行動(dòng)。

班級的目標14

　　為了保護學(xué)生在校期間的人身安全，保證學(xué)校正常教學(xué)不受影響，特制定此管理目標責任書(shū)。

　　1、成立學(xué)校安全工作組織機構,定期召開(kāi)工作會(huì )議,每學(xué)期不得少于4次。依法執教。班主任要認真學(xué)習和宣傳黨的方針、路線(xiàn)和政策，全面貫徹黨的教育方針，定期進(jìn)行安全教育和心理健康教育，做到安全教育常抓不懈，措施到位。

　　2、班主任要教育學(xué)生在校上課期間不追打打鬧，上下樓梯不推拉，遵守上下樓規則。

　　3、教育學(xué)生遵守交通規則，上學(xué)途中不能三五成群并排騎車(chē)，不前擁后擠，不到水溝、水渠和魚(yú)池游泳，定期進(jìn)行溺水自救教育。

　　4、班級要建立流行病、傳染病和其它疾病報告制度，發(fā)現病情及時(shí)報告。

　　5、定期檢查和及時(shí)消除不安全因素和隱患。班主任要及時(shí)處理和向學(xué)校匯報情況，如有隱瞞后果自負。

　　6、定期進(jìn)行防火、防煤氣中毒、防食物中毒知識教育，預防和杜絕各類(lèi)事故發(fā)生。

　　本班學(xué)生如有在上述事件中發(fā)生事故和死亡者后除班級學(xué)期考評分10分，如在校內發(fā)生扣除班主任當月的.班級津貼。

　　本責任書(shū)一式兩份，簽字有效。

　　學(xué)校負責人簽字：

　　班 主 任 簽 字：

　　校 長(cháng)簽 字：

班級的目標15

　　1、直面挑戰，暢享成長(cháng)

　　2、寧靜致遠，厚積薄發(fā)

　　3、嚴實(shí)活新，勤奮進(jìn)取

　　4、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。

　　5、 NOSWEAT，NOSWEET。

　　6、分數鑄就輝煌，汗水凝聚實(shí)力。

　　7、遵規守紀團結互敬。

　　8、學(xué)奧運精神，奪高考金牌

　　9、文學(xué)來(lái)自勤奮，高分源自拼搏。

　　10、今天的'努力，明天的實(shí)力。

　　11、勤學(xué)守紀，踏實(shí)嚴謹

　　12、我自信我出色，我努力我成功

　　13、文明高雅，樂(lè )學(xué)善思

　　14、機遇偏愛(ài)有準備的頭腦

　　15、耕耘今天，收獲明天。

　　16、志存高遠，心系天下。

　　17、用所有熱情換回時(shí)間，讓青春烈火燃燒永恒

　　18、冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？

　　19、勤學(xué)樂(lè )思，奮發(fā)向上

　　20、自信自律，求實(shí)創(chuàng )新

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