我是誰(shuí)作文匯總14篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我是誰(shuí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是誰(shuí)作文 篇1
Who am I，我是誰(shuí)？
當大家看到這個(gè)題目的時(shí)候，是不是感到很驚奇呢。我不就是一個(gè)人，人不就是我么，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題為什么還要問(wèn)呢？其實(shí)，人只是我們的一個(gè)代號，而除去這些代號以后，我們又是誰(shuí)呢？
今天上課，我們學(xué)習了《陸羽與;茶經(jīng)>》這篇課文。在課堂上，老師問(wèn)我們了一個(gè)問(wèn)題：“陸羽為什么能寫(xiě)成《茶經(jīng)》這本書(shū)，而獲得“茶圣”的稱(chēng)號呢？”這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題只要學(xué)過(guò)課文就知道，于是我們就異口同聲的回答道：“因為陸羽意志堅定，不征求名利和俸祿�！�
聽(tīng)了我們的解釋?zhuān)蠋熁仡^在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字——我是誰(shuí)？并問(wèn)我們：“那好，陸羽被稱(chēng)為‘茶圣’，‘茶圣’也就是陸羽，那我們到底是誰(shuí)呢�！边@個(gè)問(wèn)題頓時(shí)讓我們鴉雀無(wú)聲，就像有個(gè)人突然問(wèn)你一加一等于幾，這最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也會(huì )讓人突然之間愣住了，不知道怎么回答。
這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始在底下議論起來(lái)，有的人說(shuō)我就是人，有的說(shuō)我就是XXX……然而，聽(tīng)了這些話(huà)的.老師，卻沒(méi)有半點(diǎn)同意的樣子，反而讓我們在作業(yè)本上寫(xiě)一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)我是誰(shuí)，下節課要在全班里挑同學(xué)讀。
下課了，班里幾乎沒(méi)有同學(xué)出去玩，而是都在教室里討論如何去寫(xiě)，老師到底是什么意思。終于，經(jīng)過(guò)我們大家的一番討論，得出了這樣一個(gè)結論——既然陸羽是“茶圣”，而“茶圣”又是陸羽，那不就是一個(gè)人的人生目標么。陸羽經(jīng)過(guò)了二十六年的時(shí)間，完成了《茶經(jīng)》的著(zhù)作，被人稱(chēng)之為“茶圣”，那我到底是誰(shuí)，就應該是人的人生目標。
于是我趕緊拿出作業(yè)本，按照我心里的感受，寫(xiě)出了屬于我的一段話(huà)：“說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的沒(méi)有想過(guò)我是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，然而，看著(zhù)同學(xué)都一個(gè)個(gè)明白了自己是誰(shuí)：丁一笑是NBA大腕，酒衷豪是作家……再加上老師的話(huà)，讓我豁然省悟，我不要當一個(gè)一輩子都混在地球上的人，問(wèn)問(wèn)我是誰(shuí)？我是一名數學(xué)家�！�
Who am I？不錯，我的理想就是當一名數學(xué)家，換一個(gè)角度說(shuō)，我現在就是一個(gè)數學(xué)家，我要奮斗，加油！加油，再加油！
我是誰(shuí)作文 篇2
雨天！讓人有一些千絲萬(wàn)縷的感慨總是揮之不去，心開(kāi)始隨著(zhù)雨滴的聲音蕩漾……
滴滴答答的聲音，雨水順著(zhù)指縫流進(jìn)了我的心里，澆灌著(zhù)那片干枯的心田。無(wú)所謂人世間的任何紛擾，做自己最好！
但，隨我怎么努力還是做不到！無(wú)論別人怎么說(shuō)，我就是我，無(wú)法改變的那個(gè)曾經(jīng)的傻傻的我。
那是，再怎么心酸也要微笑著(zhù)抬起頭，告訴他們，這就是我！不愿太多的拘束！
我喜歡把房間裝扮成自己喜歡的樣子，我愿意生活在自己的小空間里。
因為，走出這個(gè)小空間我就得偽造另一個(gè)我。只在這個(gè)私密的小空間里，才可以盡情展現這個(gè)真實(shí)的自己。
也許，別人會(huì )說(shuō)我很傻，但是只要自己喜歡了，我就會(huì )好好的努力去完成。
現在的自己只能盡量樂(lè )觀(guān)，不管生活變得怎么樣？都要好好的活著(zhù)，只為了有一天能給愛(ài)我的人、關(guān)心我的人、心疼我的一個(gè)交待！告訴他（她）們我過(guò)得很好很好……無(wú)愧于任何人！
想要彌補曾經(jīng)的一切，好好工作，好好努力，也給自己一個(gè)交待！
不做公主，因為我沒(méi)那么好命；但也不做下人，因為我不靠施舍！
只想做自己，因為任何人都不能是公主，任何人都不高貴，只要好好做自己該做的.事，每個(gè)人都可以被尊敬，值得別人尊敬！
吃苦的事不一定有人愿意做，就算做了也不一定有結果；但只要你愿意做了，就有機會(huì )成功，有機會(huì )超越！
其實(shí)，我不想超越別人，因為那個(gè)目標太遙遠；但，我想努力超越自己，因為，我必須要那么做！
人，不能太自私。不能只為自己活著(zhù)，因為那些曾經(jīng)為自己付出的人更需要看我好好的活著(zhù)。
不知道自己渡過(guò)了多少煎熬的日子，似乎已經(jīng)麻木，堅強也能成為習慣嗎？
不埋怨這世界太殘忍，只怪自己腳步太慢跟丟了想要抓住的節奏。生活沒(méi)有來(lái)遷就我的習慣，那就只有我去遷就生活！
不再去想那么多是非，只希望自己能夠再瀟灑一點(diǎn)。讓腦子騰出一些空間留給快樂(lè )去放縱，哪怕就一次也好。
我的快樂(lè )，會(huì )安靜的回到我的身邊，是甘心情愿來(lái)到我的世界，而不是我收買(mǎi)！
收買(mǎi)的幸福不會(huì )長(cháng)久，所以，我拒絕交易！
我是誰(shuí)作文 篇3
我是一個(gè)性格比較男生化的女生，其實(shí)除了我的外表外，別的地方根本不像一個(gè)女生，但是我看不慣當今社會(huì )的重男輕女、男尊女卑，我還是一個(gè)女生，但我從不為這感到可悲，反而自豪，希望各女性們跟我大喊：我是女性我怕誰(shuí)��？為身為女生而驕傲！
題記：沒(méi)有堅強的女性，誰(shuí)來(lái)?yè)纹鸢脒吿炷�？�?我很慶幸，我是一個(gè)女性，爸爸媽媽賜予我一副女孩的身軀，我媽媽將我誕生在一個(gè)男女平等，甚至可以說(shuō)是重女輕男的家庭。所以，我很幸福，因為我是一個(gè)女孩。 我是家里的長(cháng)孫，爺爺奶奶從小是把我捧在手心里疼的，爸爸媽媽又視我如“掌上明珠”。我是在嬌生慣養中長(cháng)大的，外表看我覺(jué)得很嬌貴，但我內新卻無(wú)比堅強，從小到大，我流過(guò)的眼淚是可以數的，外柔內剛正是我的性格。因此，我高呼“我很幸�！�，因為我是女孩。
但是當今社會(huì )，不少家長(cháng)頭腦中還共存著(zhù)一種觀(guān)念：重男輕女，生女無(wú)后。
我家隔壁有一隊夫婦，他們有3個(gè)孩子，大女兒15歲，讀六年級，二女兒11歲，讀二年級，小兒子6歲，讀幼兒園。這是一個(gè)五口之家，生活雖算不上富裕，但還過(guò)得去。但是，大女兒只讀到六年級，父親便讓她停學(xué)去打工，為家賺錢(qián)，還經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打罵女兒，讓女兒干活，而對小兒子卻格外疼愛(ài)。
我真搞不懂，男女有什么不一樣，女孩子有什么比不上男孩子呢？女兒、兒子都是自個(gè)兒身上掉下來(lái)的肉，干嘛不男女平等呢？我不信男孩會(huì )比女孩強，著(zhù)名作家冰心，聞名世界的科學(xué)家瑪莉居里，身殘志堅的張海迪姐姐……她們不都是女性嗎？因此，我堅信：女孩是完美的。
女孩美麗，姣好的容貌似怒放的鮮花，惹人喜愛(ài)，招人稱(chēng)贊；女孩清純，明亮的眸子如碧潭上的微波，忽閃忽閃，含情脈脈；女孩勇敢，她把剛毅寫(xiě)在臉上，映在眸中，如霜中的菊花，雪中的'青松；女孩大方，她不忸怩，在男孩中高談?wù)撻�，在陌生人面前談笑自如，空靈的所以，讓人如沐春風(fēng)，如沐春雨；女孩愛(ài)美，但不刻求；女孩善感，但不多愁；女孩堅強，但不逞強。
女孩，是清澈的水，映照出男孩的笑臉；女孩，是熊熊烈火，燃燒著(zhù)天邊的云彩；女孩，是絢麗的朝霞，變幻出多姿的生活；女孩，是美妙的音樂(lè )，調劑著(zhù)繽紛的世界。
我是女孩我怕誰(shuí)，我為女孩喝彩！
我是誰(shuí)作文 篇4
我是誰(shuí)？
我不就是許多一嗎？我不就是一個(gè)普普通通的學(xué)生嘛，我既不是哲人，也不是作家，這一類(lèi)問(wèn)題，應該不在我的思考范圍內吧。
細細一品，咦，我到人間世都已經(jīng)十五個(gè)年頭了，我的身份一直在變化著(zhù)，隨著(zhù)我的成長(cháng)變化著(zhù)。從一個(gè)啼哭的嬰兒，到一個(gè)哇哇大叫的孩童，再到一個(gè)初識社會(huì )的小學(xué)生，再到一個(gè)逐漸成熟，對人生有所了解的中學(xué)生，原來(lái)這就是我。
回首曾經(jīng)走過(guò)的路，我對自己真正身份的看法也有所變化過(guò)。最初，我認為我就是一只特殊的動(dòng)物罷了。接著(zhù)，我知道自己是人。后來(lái)，瀏覽了一本本名著(zhù)后，我知道，我許多一，是萬(wàn)物之靈長(cháng)，宇宙之精華。
五年級時(shí)的一個(gè)午自習，悶熱難耐。我和同學(xué)們都很浮躁，喧鬧著(zhù)，直到數學(xué)老師的腳步聲在走廊上清脆地響起，全班剎那間就靜了下來(lái)。有別于曾經(jīng)的那一個(gè)個(gè)年輕的數學(xué)老師用大嗓門(mén)一遍又一遍地訓斥我們，她用中等的音量說(shuō)道：“仔細想想這兩個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)，人生的意義又是什么？”全班嘰嘰喳喳地討論起來(lái)，老師則聆聽(tīng)著(zhù)。下了課，我像往常請教數學(xué)題那樣請教老師答案，“我沒(méi)有答案，這個(gè)問(wèn)題值得每個(gè)人咀嚼一生�！崩蠋熯@樣答道。
就這樣，老師在我心中埋下“我是誰(shuí)”的種子。自那件事以后，我逐漸對這個(gè)問(wèn)題起了興趣，也期待能得到這個(gè)問(wèn)題的答案。
八年級時(shí)的一個(gè)午自習，柳絮紛飛。宋老師像往常那樣跟我們講一個(gè)個(gè)大道理，跟我們講述一個(gè)個(gè)與人生有關(guān)的名言。只是，在午自習將要結束時(shí)，宋老師說(shuō)：“我是誰(shuí)？我是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人。人生的.意義是愛(ài)�！睕](méi)想到，真沒(méi)想到，三年后，這個(gè)問(wèn)題的答案便出現了，我如釋重負。
回到家，我再次問(wèn)自己，我到底是誰(shuí)？
餐桌前，我向我父母詢(xún)問(wèn)我名字的由來(lái)，他們并沒(méi)有直接地告訴我，而是對我說(shuō)：“你知道嗎？我們原先打算給你取許思哲，后來(lái)才改的許多一�！痹S思哲很好理解，但為什么偏偏給我取一個(gè)許多一呢？
漸漸地，我明白了，許多一這個(gè)名字是我一生最大的禮物，它字面簡(jiǎn)單，只有區區十三畫(huà)，但母親曾給我劇透過(guò)，它的哲學(xué)思想是神秘而深刻的。原來(lái)，父母是希望我在人生中明白這個(gè)名字的真正含義，希望我更多地去思考哲學(xué)。
我是誰(shuí)？我原來(lái)是一個(gè)在愛(ài)中長(cháng)大的宇宙之精華。愛(ài)無(wú)處不在，從數學(xué)老師的提問(wèn)，到宋老師的解答與提升，最后到零歲那年的生日禮物，無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
愛(ài)在人間。
我是誰(shuí)作文 篇5
我是誰(shuí)？ 馮健也是。 我們今天因為錯誤而被玉帝降級了。我很幸運能和我的同學(xué)們一起工作。 自從我降落在地上以來(lái)，我就忘記了我以前的習慣和每個(gè)人一樣。 隨著(zhù)時(shí)間的推移，我已經(jīng)失去了皇冠，但我不能像中國人那樣擁有中國人的才能；陶朱義頓的財富狀況使我感到羞愧。 雖然我不擅長(cháng)學(xué)習，但我不擅長(cháng)學(xué)習，所以我為我的父母感到羞愧。因此，學(xué)習是非常憤怒和仇恨的。我經(jīng)常抱怨我沒(méi)有成功。 恨我的不是怨恨雙胞胎，所以我經(jīng)常不快樂(lè )很長(cháng)一段時(shí)間，性是呆滯的，不快樂(lè )的溝通常常使我更擔心隱居。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有什么是快樂(lè )的。 別為自己難過(guò)。這個(gè)領(lǐng)域的深度不是我能做的。 我常說(shuō)，這一生是浪費的。 丹和憂(yōu)慮的反思不是我的懶惰或者我的懶惰。我的心情是沮喪的，我是如何熟悉的'。因此，天堂將降低為一個(gè)人，并且必須先努力工作，使他的肌肉和骨骼餓死 空虛的身體擦拭它所做的事情，使它無(wú)法獲得任何東西。因此，我在日出和日落之間休息，特別是當天空不為人所知的時(shí)候，我沒(méi)有休息一半以上。 怎么了？ 它的法律是不恰當的，故事加倍，工作是半途而廢的。
我的老師余說(shuō)，在聽(tīng)命運之前，我也說(shuō)，但我也說(shuō)。 但也是。 然而，每個(gè)人都有這樣的天性，所以我經(jīng)常拋棄書(shū)和生活，所以我經(jīng)常失去學(xué)習。有一天，我想從阿森身上出來(lái)，室友說(shuō)：你為什么不習書(shū)呢？ 如果你不學(xué)習這本書(shū)，你必須失敗。告訴我我的老師，雖然我很感激，但我并沒(méi)有聽(tīng)阻止他說(shuō)：高三、沮喪、快樂(lè )、身心、伸展肌肉和骨骼是不可阻擋的。 我想做我想做的事。這是我的本性。 是真正的名人。只有大英雄才能真正的顏色。 丈夫怎么了？ 謬誤也是如此。 謬誤也是如此。 父親的成年人試圖說(shuō)，腐爛的木頭不能雕刻，孩子們不能教書(shū)。 我沒(méi)有希望。 我說(shuō)，你需要知道，孩子們可以教書(shū)，而不是孩子們所知道的。 我的思想是敏捷的，而不是戰斗。 父親和大人可以放心，總有一段時(shí)間我會(huì )成為一個(gè)大人物。如果是這樣的話(huà)，我必須向大家報告。俗話(huà)說(shuō)，詩(shī)是雄辯的。 因為我喜歡黃巢的菊花詩(shī)，所以我記得我的野心：因為我沒(méi)有閑暇時(shí)間去感受我自己。
我是誰(shuí)作文 篇6
“黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹�！蹦銈冎朗鞘裁此麊�？嘻嘻！不知道吧？這就是我。想知道我是什么水果嗎？下面我就告訴你吧！
我 的家鄉在廣東。我是嶺南四大名果之一。栽培中數量?jì)H次于柑橘、荔枝、菠蘿。我們是芭蕉科多年生常綠大型草本果樹(shù)，每株抽蕾結果一次，每株生十余梳，每梳果 實(shí)10－15 只。我們還沒(méi)有成熟的時(shí)候，農民伯伯就把我們一梳一梳采摘下來(lái)，把我們放在陰暗的地方，就會(huì )慢慢地成熟了。還沒(méi)有成熟的時(shí)候，我們是碧青碧青的，硬邦邦 的，每一梳就像一個(gè)個(gè)親兄弟團聚在一起,你挨我,我挨你,真親熱！ 我們成熟后，都穿著(zhù)金黃色的外衣，如果你發(fā)現我們身上有細小的褐色小黑點(diǎn)，那你就幸運了，那是我們家族中最美的“梅花點(diǎn)”。你們見(jiàn)了肯定垂涎三尺，當然， 我也樂(lè )意讓你們大飽口福。
當你們把我們兄弟分開(kāi)時(shí)，你會(huì )發(fā)現我們每個(gè)兄弟都是彎彎的身材，這時(shí)，你如果把我豎起來(lái)看像個(gè)電話(huà)筒，橫起來(lái)看像一座拱橋，倒過(guò)來(lái)看又像一艘彎彎的小船。 你們把我拿在手上摸一摸，你是不是感到我們都是滑溜溜的，軟軟的呢？是不是像嬰兒的肌膚一樣柔軟光滑呢？這時(shí)，你一定對我們是愛(ài)不釋手吧！
如 果你們把我的衣服從根部剝開(kāi)，你會(huì )發(fā)現我們的衣服變成了花瓣，我們的果肉好像變成了花蕊，呈乳白色，果肉中還有許多小黑點(diǎn)，就像一朵朵小梅花。這時(shí)，只要 你仔細一看，你會(huì )發(fā)現我的衣服里面有許多乳白色的網(wǎng)絡(luò )。那是干什么的呢？哈哈！你不知道吧！那是給我輸送營(yíng)養的.。先不說(shuō)這些，你們是不是聞到了我的體香味 呢？是不是有一陣清香撲鼻而來(lái)？控制不住了吧？趕快嘗一口。怎么樣？是不是又香又甜，又軟又滑？嗯，吃完后是不是還有一種麻麻的感覺(jué)？肯定會(huì )讓你們回味無(wú) 窮。
我不僅好吃，而且還有很高的藥用價(jià)值呢！我有止煩渴、潤肺腸、通血脈、填精髓之功效，對便秘、胃潰瘍、高血壓、防止血管硬化、發(fā)熱、咳嗽、肺熱等均有療效。
你可別只知道吃，不會(huì )保存我啊。你知道嗎？我們黃熟速度快。宜放在室內陰涼、干燥、通風(fēng)處，懸空掛起效果將更好。冬天貯藏時(shí)，環(huán)境溫度不能低于11℃，否則容易發(fā)生凍傷。注意絕不能把我們放進(jìn)冰箱中冷藏，否則我會(huì )變成暗褐色，味道也不好了，那時(shí)你可別怪我沒(méi)有告訴你哦。
哈哈，聽(tīng)了我的介紹，現在你該知道我是什么了吧！對，我們就是人見(jiàn)人愛(ài)的香蕉。
我是誰(shuí)作文 篇7
一聲啼哭，生命花開(kāi)。
從我來(lái)到這個(gè)世界的第一刻，見(jiàn)到了第一縷陽(yáng)光起，便注定著(zhù)這個(gè)世界上多了一個(gè)獨一無(wú)二的生命體存在。但是，我，這個(gè)獨一無(wú)二的生命體，又究竟是誰(shuí)呢？
在宋老師布置這篇作文之前，我好像并沒(méi)有思考過(guò)這種帶有哲學(xué)性色彩的問(wèn)題。于是靜下心來(lái)，陷入沉思。溯尋根源，我是媽媽辛辛苦苦十月懷胎的結晶，是一家人寄托希望于的載體。也許和茫茫人海中大部分的人一樣，我剛出生就被愛(ài)的光芒籠罩，不管今后會(huì )變成一個(gè)什么樣的人，起碼，大家都是愛(ài)我的，我和這個(gè)世界已有了密不可分的.聯(lián)系。
還是個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的天真嬰兒時(shí)，會(huì )有家人悉心照料、無(wú)私陪伴；初成稚嫩無(wú)知的幼小學(xué)童時(shí)，會(huì )有同學(xué)一起嬉戲玩耍、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；蛻變成自主獨立的青春少年時(shí)，會(huì )有老師善意提醒、指明方向�？此剖謱こ５某砷L(cháng)歷程，卻能鑄造千千萬(wàn)萬(wàn)不同的人，因為每個(gè)人在其中經(jīng)歷的挫折與困難，收獲的體會(huì )與心得是不同的。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶都在我心里埋下了一顆種子，無(wú)言地決定了我今后的性格、人生。這也是為什么，我，是獨一無(wú)二的。
記得我初次幫助別人時(shí)，對方回報了我一個(gè)真誠的微笑與一聲打動(dòng)人心的“謝謝”。那時(shí)，我也回投以一個(gè)微笑：“不客氣�！蹦鞘俏页醮我庾R到自己存在的價(jià)值，原來(lái)自己微薄的一份好意也能給別人帶來(lái)幫助。于是我喜歡微笑，喜歡盡可能的幫助別人。因為，也許因自己的一個(gè)小小舉動(dòng)，有人會(huì )心情愉悅地度過(guò)一整天。
在復雜的青春的淬煉中，我漸漸找到了自己的執著(zhù)與追求，在“愛(ài)”與“被愛(ài)”中漸漸學(xué)會(huì )如何去做一個(gè)感恩的人。這個(gè)世界上有太多愛(ài)我的人，我應當珍惜。也正因如此，我要盡全力活出最精彩的自己，不負青春，不負他們。
我是誰(shuí)？其實(shí)這是個(gè)暫時(shí)不能給出答案的問(wèn)題。因為歷史已在汗青上烙下深深的印記，封塵的往事已隨煙飄去。而我，這個(gè)獨特生命體的一生將由自己打造，一切都還是未知數。我是誰(shuí)？我就是那個(gè)獨一無(wú)二的我，那個(gè)我希望成為的人。這一切，都將由我現在走的每一步路，做的每一個(gè)選擇決定。選擇后的結果并不重要，因為我知道那是這個(gè)可以獨立思考的我做出的選擇，一個(gè)有自己存在價(jià)值的人做出的選擇。
我是誰(shuí)？如果未來(lái)的我，能感謝現在努力付出的自己。那，便是我。
我是誰(shuí)作文 篇8
活了這么久，竟才意識到我根本不懂自己，不懂自己究竟是什么。如果回答我是“人”，那便和回答我住在地球一樣簡(jiǎn)單但是正確。
我從來(lái)不知道我是誰(shuí)，沒(méi)有政治家、思想家，偉大的詩(shī)人之類(lèi)的頭銜。所以我是平凡的，渺小的。抬頭望望靛青的天宇，才更加發(fā)現自己不過(guò)是一粒涓埃，我的一顰一笑，不會(huì )影響任何人或事，平凡并沒(méi)有什么，因為我們大部分人都是這樣。雖曾有那么多事經(jīng)過(guò)，可我卻通通不能左右。藍，是天藍的藍，還是海的藍，存在與我的心里，卻不取決與我的心情。正像月亮不能決定自己的光度。
我從不知道我是誰(shuí)，但卻永遠快樂(lè )。我總是喜歡飛翔，總是不停地在黑洞中尋找希望。小鳥(niǎo)快樂(lè )是因為從不怕跌進(jìn)深谷，它還能飛得高，飛得遠，今天摔倒了，明天仍可以展翅高飛。我又想做一條自由自在的魚(yú)，我不要小魚(yú)缸的盡頭，我喜歡大海永遠無(wú)邊際的寬廣，我可以一直帶者敬畏、崇拜的.心，無(wú)休止地游下去。環(huán)望四壁，空空的，沒(méi)有形狀，卻局限了我的方向。我心胸懷者的是碧水，四周包圍的是火焰。這一刻燃燒，下一刻熄滅。
我從不知道我是誰(shuí)。日暮昏昏沉沉，照在我的紙上，余暉又慢慢被黑夜侵噬。這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程給人最強烈的視覺(jué)沖擊感。太陽(yáng)，并不是無(wú)懈可擊的。人生并沒(méi)有不轉彎的路，世上沒(méi)有不凋謝的花。我難以成為一個(gè)一帆風(fēng)順的人，盡管我想。上高樓的我一次次摔下來(lái)，沉默千年的靈石原在某一瞬間爆發(fā)出驚世的絕響。停滯不前，只不過(guò)是沒(méi)風(fēng)而已。假設人順水而行，就只能依著(zhù)水流的方向到那茫昧的地方，但是逆流而上，我們有船槳，可以決定自己的方向�？v使一時(shí)猶豫了，徘徊了，水流也會(huì )把我送到初始的地方。
我是誰(shuí)呢？也許已經(jīng)不重要了，如果有一天我可以流芳百世或遺臭萬(wàn)年，說(shuō)不定可以在墓碑上看到我是誰(shuí)。而現在我只要真真實(shí)實(shí)地過(guò)每一天，我就是幸福的了。
我是誰(shuí)呢？我終于想明白自己活的價(jià)值，就是為宇宙增添一絲生機――神圣嚴肅的使命。
我究竟是誰(shuí)呢？如果我是壙垠的一棵樹(shù)，就別離開(kāi)我的系念；如果我是蒼穹的一只飛鳥(niǎo)，就請原諒我還不完整的翎毛。
我在夜闌，還不知方向，但是眼波流動(dòng)，沒(méi)有彷徨。
我是誰(shuí)作文 篇9
從我出生的那一刻起，人們就在夸我：“你看這個(gè)小女孩，她漂亮漂亮，就像她媽媽一樣！”
在我一兩歲的時(shí)候，人們經(jīng)常說(shuō)：“看，看，多可愛(ài)��！看這些眉毛，這些眼睛就像他父親的一樣。長(cháng)大后，我一定是一個(gè)有英氣的少女。多可愛(ài)的小姑娘！”
漸漸的，我懂事了，經(jīng)常在想：我是誰(shuí)，我爸我媽的克隆體，人們心中的乖乖女，還是……我不知道，真的不知道！
我媽從小就對我說(shuō)：“親愛(ài)的寶貝，你看，隔壁凌姐姐成績(jì)那么好，幾乎每次都是前五。你長(cháng)大后，一定要像和玲修女一樣，你知道嗎？”我茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我不顧一切的困惑去做，出于對母親的絕對服從，我一絲不茍的去做。從凌姐姐的學(xué)習生活到她的生活，我做到了�？吹降臅r(shí)候大家都夸我：“瀟雅那么好學(xué)，長(cháng)大了一定和阿玲一樣！”實(shí)際上姐姐也一樣，所以我不是另一個(gè)凌姐姐。我還是我嗎？
從小學(xué)三年級開(kāi)始，我就不再是人們心目中的好女孩了。我開(kāi)始和男生混在一起，嬉笑打鬧，上課搗亂，放縱自己。我不想變壞，但我想知道這是不是真正的'我。我不這么認為。
作為放縱的交換，人們善意的教導像海水一樣涌來(lái)。我想，也許我應該還是以前的我，還是一個(gè)人心中的好女孩。
我還是聽(tīng)從別人的指示，學(xué)習某人的優(yōu)點(diǎn)。如果出了問(wèn)題，我會(huì )被批評。我是他們優(yōu)點(diǎn)的克隆體嗎？
不，我不想要！我可不想整天坐在辦公桌前做看似永遠也做不完的練習，更不想做一個(gè)循規蹈矩的克隆人！我想在教室里大聲討論問(wèn)題，而不是靜靜地坐在那里看著(zhù)別人流口水；課后和同學(xué)一起玩，而不是永遠做練習；放學(xué)后，我和同學(xué)三五成群地談笑風(fēng)生，而不是趕回家。我要做我自己！
于是，漸漸地，我開(kāi)始改變。我不茫然的研究別人的東西。我想擺脫那些沉重的世俗枷鎖，成為一個(gè)自由的人。真的只有別人身上好的才是好的嗎？不就是因為別人優(yōu)秀而自殺嗎？不是要做和別人做的完全一樣的事，卻不用開(kāi)辟另一片天空嗎？
我真的變了，變成了真正的我，一個(gè)活潑好動(dòng)的我。我渴望在課堂上嘗試老師的問(wèn)題，課后和同學(xué)一起玩，回家后分組談笑風(fēng)生。
但是，有人說(shuō)我變得不懂禮儀，拋棄了自己。我不明白。做真實(shí)的我有錯嗎？不要在意，因為我相信：只要你有一顆堅定的心，就讓它去吧，不要那么在意。至少我覺(jué)得我現在的生活很幸福很舒服！
我是誰(shuí)，我就是我。沒(méi)有重復別人的腳步，我走出了另一片天空，那是全新的自己！
我是誰(shuí)作文 篇10
我是誰(shuí)？我是一個(gè)普通的十三歲的小男孩。我的名字叫鄧梓涵，媽媽有時(shí)會(huì )叫我“涵涵”，這個(gè)名字似乎有一點(diǎn)女性化，身邊的人有的說(shuō)這個(gè)名字有些文氣，也有人說(shuō)這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)好像很有文化內涵。名字的來(lái)歷和故事簡(jiǎn)單而溫暖，爸爸姓鄧，媽媽姓韓，于是在中間加了個(gè)“梓（子）”諧音的名字。有時(shí)候媽媽也會(huì )開(kāi)玩笑的叫我“韓梓鄧”，媽媽說(shuō)這是個(gè)幸福的名字，因為我們一家人的愛(ài)也包含在里面。
小時(shí)候的我，是個(gè)調皮好奇的小男孩。家里的玩具總是被我要么摔、要么拆，弄得一塌糊涂。家里的玩具也都是汽車(chē)、槍、寶劍、機器人之類(lèi)的。我以前最喜歡干的事情就是把我認為復雜的物品拆開(kāi)來(lái)，結果又裝不回去，幸好有爸爸常常幫我收拾，有時(shí)也會(huì )教我怎樣組裝玩具，不然我的所有的玩具都要被我拆光了。
長(cháng)大了的我，是一個(gè)安靜的小孩，在爸爸媽媽的眼里，我也是個(gè)愛(ài)學(xué)習、懂事的孩子。有空我喜歡靜靜地看書(shū)，吃飯、玩耍時(shí)除外。有時(shí)我也喜歡和小伙伴一起出去踢足球、玩籃球，只有那時(shí)候我才會(huì )安靜不下來(lái)。
如果用時(shí)間來(lái)劃分，我就是這樣的一個(gè)個(gè)我。當然，在不同人眼中，我也是一個(gè)個(gè)不同的.我。
在老師眼中，我是一個(gè)認真好學(xué)、略有羞澀而又有些勇敢的學(xué)生，這是少年宮的語(yǔ)文老師對我的評價(jià)。
在家長(cháng)的眼中，我是一個(gè)有時(shí)聽(tīng)話(huà)有時(shí)又讓人討厭的孩子，我媽媽經(jīng)常因為我而高興得歡天喜地、手舞足蹈得像個(gè)孩子般，也常常因為我而“火冒三丈”。但因為有了這些，我們一家人的生活才會(huì )有酸甜苦辣，才會(huì )豐富多彩。
在我同桌的眼中，我是一個(gè)聰明、成績(jì)好的同學(xué)。因為我的每門(mén)功課都能保持遙遙領(lǐng)先，特別是上數學(xué)課時(shí)，一旦做起題目，我總比他快，他有時(shí)也會(huì )“借鑒”一下我的答案。
在我的生活中，我是一個(gè)獨一無(wú)二的我，起碼我這么認為，因為沒(méi)有人能完全符合以上的所有條件。如果真有人和我一樣，那真是太巧合了！
小學(xué)里，我是班里的班長(cháng)，是同學(xué)喜歡、老師稱(chēng)贊的好學(xué)生，我也會(huì )時(shí)時(shí)的嚴格要求自己做好榜樣；現在，我是一名初一年級的學(xué)生了，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，需要我更加努力地做個(gè)最好的自己。
我是誰(shuí)作文 篇11
當暮光在層山中作最后一次掙扎，當荊棘鳥(niǎo)在刺叢中落最后一聲啼鳴，當依米花在流沙中沉默地爆發(fā)又凋零，那生命在燦爛中消逝，落幕。
無(wú)助的眼神，彷徨，在人生的黑白棋局中迷失了方向�！段覀儚哪睦飦�(lái)，我們是誰(shuí)，我們到哪里去？》高更畫(huà)作中的人們，帶著(zhù)對未來(lái)的迷茫，在1與2的選擇中左顧右盼，就像我一樣。
首先可以肯定的是，我是一個(gè)人，一個(gè)無(wú)論從生物角度還是精神角度都存在完整意義的人，可是，我似乎又是不完整的，我的心好像少了什么，又好像籠罩著(zhù)什么，它在迷失，它在尋找，它在呢喃：我是誰(shuí)？
畏懼，我望著(zhù)眼前的山峰，不斷地伸手，爬？縮手，不爬，這是新的高山，我知道我需要嘗試，我懷念以前的時(shí)光，��！以前的時(shí)光，多么美好，多么平坦，多么令人念嘆�？墒�，那是以前的時(shí)光，那現在的時(shí)光呢？未來(lái)的時(shí)光呢？時(shí)光不可能一再的定格倒退，懷念！懷念是淹沒(méi)在蜜糖里的魚(yú)，待久了，就不能呼吸。
我向遠方望過(guò)去，是的，蒼穹廣闊，大地無(wú)垠。
我還看見(jiàn)了日出，太陽(yáng)豪氣地從山后沖出，向外噴灑著(zhù)璀璨的陽(yáng)光。那光，那熱，從那面奔騰而來(lái)！他們狂笑著(zhù)，沖刷著(zhù)山與山之間河般的陰影，是的`，沖刷干凈！我的確看見(jiàn)了山尖是有云繚繞著(zhù)的，但就在那一剎那，就消散了，退卻了，在光的面前，沒(méi)有什么剪不斷，理還亂！我看見(jiàn)葉與葉之間的縫隙，似撒了金粉，翻過(guò)來(lái)，是閃光的嫩綠，翻過(guò)去，是璀璨的翠綠。
那光，升華著(zhù)，起舞著(zhù)，翻飛著(zhù)，旋轉著(zhù)，飛越著(zhù)。
心里好像透過(guò)了什么一樣，我想用文字來(lái)描寫(xiě)�？伤∥业淖竟P寫(xiě)不出它萬(wàn)分之一的豪邁壯麗。我想用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)，可恕我的顏料涂抹不出它一分一毫的瑰麗璀璨，我想用頭腦去記，可這點(diǎn)腦容量怎么能容納那光的廣闊呢？
于是我想不出來(lái)了，我看著(zhù)遠方的光，又看著(zhù)近處的山。我籠罩著(zhù)層層霧靄的心，忽得明朗了，我是誰(shuí)？我是一個(gè)攀登者，是一個(gè)前進(jìn)者，在這樣一個(gè)高手如云的地方中，我要做的就是征服眼前這座山，開(kāi)闊我的世界。
我是一個(gè)人，一個(gè)真正意義上的人，有一撇一捺的支撐，有前進(jìn)的方向和目標。
更重要的是，有不懼，有不懈，不負當下；以心，以智，以勤圓夢(mèng)的精神，我想要以夢(mèng)為馬，以星為炬，借希望之火點(diǎn)亮一生，想要去追尋詩(shī)和遠方。
既然前方的路還很長(cháng)很長(cháng)，那就讓我們心無(wú)旁騖地向著(zhù)遠方。
我是誰(shuí)作文 篇12
人的一生是由無(wú)數個(gè)巧合組成的。我恰巧來(lái)到這個(gè)世界上，帶著(zhù)與生俱來(lái)的一些特點(diǎn)。這十幾年間，我又遇到一些人，經(jīng)歷一些事，不斷地改變著(zhù)，發(fā)展著(zhù)，于是我成為了我。
在我已經(jīng)走過(guò)的人生道路上，我是誰(shuí)呢？
一些人曾對我說(shuō)過(guò)讓我受益匪淺的話(huà)，在成長(cháng)道路上為我引導與指點(diǎn)，一些人給予了我最真摯與溫暖的愛(ài)，讓我的心成為一處溫和而充滿(mǎn)陽(yáng)光的地方。幾本書(shū)讓我見(jiàn)識文字的力量，帶我神游在這斑斕的大千世界。幾段經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟，讓我學(xué)習……
那些師長(cháng)，家人，寫(xiě)作者帶給我的觸動(dòng)，那些往事中的喜悅或失意，都濃墨重彩地在我的人生路上留下痕跡。我這個(gè)人的一部分可以說(shuō)是由它們塑造，改變的。對此，我滿(mǎn)意，我欣喜，我感恩。我呀，是這樣的幸運——可以成為別人的一個(gè)家人，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)朋友，或是生命中的一個(gè)過(guò)客；也可以成為一個(gè)讀者，一個(gè)體驗者，去探索，去觸碰。
但這些身份最終都化為了一個(gè)我，作為一個(gè)獨立的個(gè)體，作為一個(gè)“我”，我又是誰(shuí)？
各個(gè)方面的不斷學(xué)習讓我認識到：生命是繁復，精細，華麗的。而我就是這樣一個(gè)珍貴的生命。于是我第一次細細地觀(guān)察鏡中自己的容貌，在紙上描畫(huà)自己五官的輪廓，我有一瞬感到了陌生與迷茫：這是我嗎？我好像透過(guò)自己的雙眼在審視自己的靈魂——我是怎樣的'人？我的性格是什么樣子的？我勇敢嗎？我善良嗎？我聰慧嗎？我軟弱嗎？我兇狠嗎？我愚笨嗎？我是帶棱帶角的，還是圓滑柔軟的？
無(wú)數的問(wèn)題涌上心頭，我一時(shí)不能得出一個(gè)堅定的答案。
我靜下心，仔細地想，嘗試著(zhù)對自己評價(jià)一番：我有一點(diǎn)勇氣。如今，面對困境時(shí)，無(wú)需借助于文字，話(huà)語(yǔ)的鼓勵，我的心底便能自然地生出一些堅定和勇敢支撐我努力嘗試，克服困難。但我有時(shí)也怯懦，比如沒(méi)有足夠自信去展示自己，錯過(guò)一些舞臺，一些精彩。我決定接受這樣的自己——這就是如今的我。但我依舊準備改變，不斷前行，成為自己想做的人。
同樣的道理，善良，智慧……一切我向往的品質(zhì)，我都有底氣去追逐。
我是一個(gè)不斷向自己憧憬的方向前行的人，因此我的生命珍貴，美好，充滿(mǎn)驚嘆與幸福。
我始終在變化，始終在摸索，也許我的一生都將致力于認識自己，感知自己。便在這個(gè)十幾歲時(shí)靜靜思考的夜里，埋下一顆種子吧。
我是誰(shuí)作文 篇13
我，是誰(shuí)？
有人會(huì )說(shuō)，我是不一樣的煙火，也有人會(huì )說(shuō)，我是在愛(ài)里長(cháng)大的�？晌覅s會(huì )說(shuō)，我，只是宇宙中、地球上、大海邊一個(gè)渺小，但不乏價(jià)值的人。第一次有這種感覺(jué)，是在去年暑假和媽媽一起去青島，在黃海邊……
那天，是陰雨天氣，細綿的雨絲，悄悄地融進(jìn)我的衣袖。已是傍晚時(shí)分，天空中，云朵也蒙上了一層淡灰色的紗。我手里拿著(zhù)最普通的數碼相機，沿著(zhù)海邊的木橋，一路向前走。走到一些巖石的斜后方，身體伏在欄桿上，面朝大海。眼前一望無(wú)際的大海，在它的深處，在天際線(xiàn)的不遠處，正暗潮涌動(dòng)。只見(jiàn)一條線(xiàn)，不斷的靠近，拉長(cháng)，拉寬，不斷的逼近。倏地，它高高聳起，猛的向前翻卷，啪的一聲，重重地拍打在巖石上，雪白的水花四濺，有一些甚至灑在了我的攝像頭上。
看著(zhù)濕漉漉的鏡頭，便掏出口袋里的紙巾，一邊擦著(zhù)，一邊望著(zhù)浪花朵朵的海面，在這陰雨天氣，第一次感受到——
原來(lái)，我如此渺小。
一縷惆悵忽的用上了心間。我的眉頭微皺，停住了正擦拭鏡頭的手，轉身問(wèn)身后的媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)阏f(shuō)我那么渺小，我的還存在有價(jià)值嗎？”
媽媽微微一怔，緊接著(zhù)便用她深邃的雙眸看著(zhù)我，柔聲問(wèn)道：“孩子，每個(gè)人都有她存在的價(jià)值，只是你有沒(méi)有尋找并且發(fā)現它的問(wèn)題。哪怕只是撿起地上的一個(gè)空瓶扔進(jìn)垃圾桶里，那也是你為保護環(huán)境作出的貢獻，那也是你存在的價(jià)值�！�
聽(tīng)罷，我似懂非懂，閑來(lái)無(wú)事，便隨意的翻看起相機來(lái)。突然，看到了曾經(jīng)媽媽導進(jìn)去的兩張照片。
第一張是預備時(shí)，參加班班有歌聲時(shí)的照片。只見(jiàn)我的臉上掛著(zhù)無(wú)比燦爛的笑容，動(dòng)作定格的樣子也是那樣的自信。那是我第一次為班級榮譽(yù)做出了小小的`貢獻。
第二張照片，是貼在學(xué)校門(mén)口笑臉墻上的照片。我坐在凳子上，嘴角上揚，露齒而笑，手上還比著(zhù)“耶”的手勢�；蛟S，每每當有人心情低落時(shí)，看到這一張張笑臉可以重燃信心，勇往直前。
看完照片后，抬頭望見(jiàn)天空，泛出了淡淡的橘紅，再看無(wú)垠的大海，剛才的迷茫早已被海浪沖刷干凈，一絲不剩，因為我已明白：
我，即使渺小，也有存在的價(jià)值。哪怕都是微小的價(jià)值，但我相信，日積月累，總有一天，渺小的我，也會(huì )展現出奪目的璀璨光芒。
我是誰(shuí)作文 篇14
當有人問(wèn)我“我”是誰(shuí)的時(shí)候，小小的問(wèn)題居然難住了我，我究竟是誰(shuí)呢？漸漸地我陷入沉思……
我是誰(shuí)？當然是一名學(xué)生。其實(shí)，在別人眼里，我就是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)十足的學(xué)生。梳著(zhù)學(xué)生頭，穿著(zhù)校服，家與學(xué)校這兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活每天都在循環(huán)。休息日，作業(yè)之余也都是光顧書(shū)店、同學(xué)家，穿梭在繁雜的人群間，誰(shuí)會(huì )說(shuō)我不是學(xué)生呢？在老師眼里，我是一名規規矩矩的學(xué)生；在同學(xué)眼里，我是一名勤勤懇懇的學(xué)生在父母眼里，我是整天忙忙碌碌的學(xué)生。要問(wèn)我是誰(shuí)？"學(xué)生"這個(gè)詞自然理所應當的蹦出我的腦海。
我是誰(shuí)？我當然也是女兒。在父母眼中我是他們的乖女兒，偶爾和他們開(kāi)一個(gè)小玩笑或搞一個(gè)惡作劇，弄得他們不知所措，有時(shí)還逗得他們捧腹大笑；有時(shí)還幫他們干一些家務(wù)，緩減父母的疲勞；當然，還有時(shí)向他們發(fā)發(fā)小牢騷，耍耍小聰明。要問(wèn)我是誰(shuí)？女兒這個(gè)詞自然也沖出腦海。
我是誰(shuí)？在商場(chǎng)我是消費者，在路上我是行人。在社會(huì )上我是公民。在……我的腦海不斷的浮現著(zhù)，忽的，我的思緒又戛然而止了，我不自覺(jué)地問(wèn)自己，這些都是我自己?jiǎn)�？不論是學(xué)生，女兒還是消費者，公民等等，這些都是我的身份，我的職業(yè)，是別人眼中的我，是社會(huì )公認的我，我終究沒(méi)有回答自己眼中的我究竟是誰(shuí)？
我是誰(shuí)呢？我反復問(wèn)自己，“你就是你"你就是你自己呀！”聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。哦，原來(lái)是我的心，仔細想想后，我突然發(fā)現：“對呀，我是誰(shuí)？我就是我自己�！�
我是一個(gè)既內向而外向，不過(guò)更偏重于內向的女孩兒。我喜歡寧靜，喜歡獨處，喜歡自己浮想聯(lián)篇，不過(guò)只要有我在的`地方，我就會(huì )給身邊的人帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。
我是一個(gè)悲天憫人的人，有時(shí)我會(huì )為戲中的主角流淚；我會(huì )為流浪的小貓小狗而傷感，我會(huì )感嘆花兒的凋零，我會(huì )感傷草兒的枯萎，我會(huì )……
我是一個(gè)樂(lè )于助人的人，生活中，誰(shuí)有不如意，我會(huì )主動(dòng)開(kāi)導她，誰(shuí)有困難，我會(huì )主動(dòng)幫助她，不求別人的感謝，只求自己心中的坦然。
我是一個(gè)感情豐富的人，我崇尚陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得安心顏”的不羈，蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的放達。
我是……
這才是我，一個(gè)真正的我，雖然是滄海一栗，卻要活的精彩，活出自我。
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