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【經(jīng)典】我是誰(shuí)作文
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我是誰(shuí)作文，希望對大家有所幫助。
我是誰(shuí)作文1
當我打開(kāi)校訊通圈子的頁(yè)面看到一連串的《我是誰(shuí)》后，一種壯烈的感覺(jué)油然而生�！耙蝗菏奈宓膶W(xué)生竟然在討論這么深刻的話(huà)題！”
我想我不是《變色龍》里圍觀(guān)的群眾。如果當時(shí)我恰巧路過(guò)，我一定是以一種“事不關(guān)己，高高掛起”的姿態(tài)瞥了一眼后速速離開(kāi)，然后休閑時(shí)瀏覽著(zhù)網(wǎng)上來(lái)自四面八方的關(guān)于奧楚蔑洛夫的吐槽。如果說(shuō)圍觀(guān)的群眾是在看熱鬧的話(huà)，我想我更可惡，因為我連熱鬧都不想看。我想我不是菲利普，我應該是那個(gè)不耐煩的船長(cháng)。如果菲利普開(kāi)門(mén)見(jiàn)山我一定毫不猶豫地回答他并且不會(huì )產(chǎn)生任何懷疑，因為我無(wú)暇顧及除我自己以外的事情。我想我不是范進(jìn)的那些鄰居，我不會(huì )給他送禮，頂多就是道賀之后回家自己琢磨什么時(shí)候我才可以功成名就？
我應該是《孔乙己》里那個(gè)站在柜臺邊的伙計�？滓壹旱降陼r(shí)別人取笑他，我也跟著(zhù)樂(lè )呵樂(lè )呵，孔乙己消失時(shí)，我也不會(huì )刻意去找他。多他一個(gè)不多，少他一個(gè)不少。只要我還能在這里待下去，別人的死活跟我無(wú)關(guān)。盡管我還小，可我也絲毫不怕他，甚至還瞧不起他，不屑與他交談�？滓壹航獭拔摇睂�(xiě)“回”字的時(shí)候，我想起了一幅畫(huà)面——我爸也曾經(jīng)試著(zhù)把他會(huì )的'東西交給我，我當時(shí)心里也很不耐煩，心想著(zhù)：“你憑什么教我？你連電腦都沒(méi)我玩的好，教我什么��？”于是頭也不回的就走了。當時(shí)老爸的反應和孔乙己的反應一樣，“見(jiàn)我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子�！爆F在想起來(lái)，有一種很后悔很悲哀的感覺(jué)。似乎我和那伙計是一樣的。他利用的是孔乙己的善良，而我之所以敢這么做，是因為我知道我爸不能拿我怎樣。我似乎比那伙計還要惡一點(diǎn)。
《藤野先生》中有一個(gè)橋段：在看時(shí)事片子時(shí)，中國人給俄國人做偵探被日本人捕獲，圍觀(guān)的還是一群中國人�！蹲兩垺分泻樟鹘鹪谂c奧楚蔑洛夫爭辯時(shí)，也有不少?lài)^(guān)的人在。愛(ài)圍觀(guān)的人并不少，幫上忙的卻沒(méi)有幾個(gè)。其實(shí)有人圍觀(guān)已經(jīng)不錯了，最怕的就是遇到我這種人。如果一個(gè)老太太摔倒十幾分鐘沒(méi)有一個(gè)人圍觀(guān)的話(huà)，這才是悲哀吧。事實(shí)上，駐足的往往是步行者，淡漠的都是那些坐在汽車(chē)里的人。圍觀(guān)的永遠只有少數人，大多數人在馬路上遇到這種事情仍是會(huì )馬不停蹄的奔向自己的目的地。這種現象才是真正的冷漠。
我是誰(shuí)？我只是那擁擠的人流中的一個(gè)。
我是誰(shuí)作文2
今天上午，我來(lái)到作文班學(xué)作文。劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室以，對我們說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲，名字叫做‘猜猜我是誰(shuí)’”我們聽(tīng)了都高興地歡呼起來(lái)。
劉老師先做了一次示范。他叫來(lái)汪楚然，又拿出一件衣服。他拿衣服干什么呢？我們疑惑不解。原來(lái)，衣服是這個(gè)游戲最重要的道具，因為我們要用它蒙眼睛。劉老師先把汪楚然的眼睛蒙上，然后悄悄指了指我。我趕緊捏著(zhù)鼻子說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”汪楚然猜我是萬(wàn)美瑤。我繼續捏著(zhù)鼻子重復說(shuō)了一遍，他還說(shuō)是萬(wàn)美瑤。劉老師揭開(kāi)他蒙眼睛的衣服，他發(fā)現是我，他猜錯了。劉老師又說(shuō)：“如果像汪楚然這樣猜錯了，就要表演一個(gè)節目。如果猜對了，對方就要表演節目�！�
游戲正式開(kāi)始了。第一輪，劉老師選了劉伯倫，并蒙上了他的眼睛，然后又指選了朱俊杰，其他人都瞬間安靜了下來(lái)。朱俊杰噘著(zhù)嘴巴，用魔鬼般的'聲音說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”劉伯倫馬上說(shuō)：“朱俊杰�！眲⒗蠋焼�(wèn)：“你確定？”劉伯倫堅定地說(shuō)：“我確定�！眲⒗蠋熥寗⒉畟惏岩路崎_(kāi)，發(fā)現果然是朱俊杰。朱俊杰只好表演節目。他表演了“動(dòng)耳神功”。
第二輪，劉老師選朱本軒上場(chǎng)。照例是先用衣服蒙上他的眼睛，然后用手勢叫李雨宸過(guò)來(lái)。李雨宸故意用男腔說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”朱本軒猜了兩次，都錯了。劉老師又讓他們倆握握手再猜，可還是猜錯了。最后，朱本軒給我們出了一個(gè)腦筋急轉彎：“如果有一輛車(chē)，左邊坐的是小張，右邊坐的是小李，請問(wèn)這輛車(chē)是誰(shuí)的？”姜皓雄回答道：“是如果的車(chē)�！蔽覀兌夹α似饋�(lái)。
第三輪開(kāi)始了，這次老師選上了我，他把我的眼睛蒙上，不知道又選了誰(shuí)。只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)怪腔怪調的聲音：“猜猜我是誰(shuí)？”我不肯定地說(shuō)是朱本軒。他又問(wèn)了一次，我想了想說(shuō)：“是朱俊杰�！崩蠋焼�(wèn)我是否確定，我猶豫了一下，說(shuō)：“我猜還是朱本軒�！眲⒗蠋煱盐颐裳劬Φ囊路议_(kāi)，我發(fā)現果然是朱本軒。心里甭提多高興了。后來(lái)，朱俊杰代替朱本軒表演了“扮鬼臉�！�
比賽結束后，劉老師還講了一個(gè)關(guān)于“猜猜我是誰(shuí)”的笑話(huà)。以前有兩個(gè)人玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。被蒙上眼睛的人猜不準對方是誰(shuí)，便說(shuō)：“你是傻子�！睂Ψ揭宦�(tīng)急了，馬上用自己的原聲說(shuō)：“你才是傻子�！惫�！聽(tīng)到了原聲，當然就很容易猜出是誰(shuí)了。我們聽(tīng)完這個(gè)笑話(huà)，都大笑一場(chǎng)。
通過(guò)這個(gè)游戲，我們明白了：即使是熟識的朋友和同學(xué)，如果他們用了不同的腔調，聽(tīng)起來(lái)就像是換了個(gè)人，但只要平時(shí)留意觀(guān)察，做個(gè)有心人，還是可以分辨出來(lái)的。當然這只是個(gè)游戲，平時(shí)我們朋友之間還是應該真誠相待。
我是誰(shuí)作文3
我是十二小三年級就瀆的學(xué)生，你想知道我是誰(shuí)嗎?
你看我，兩條拱橋似的眉毛下，有一雙天真稚氣的眼睛，我是誰(shuí)。臉紅撲撲的。
我的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè )于助人，有一次上語(yǔ)文課，同桌忘帶橡皮，我不想再看見(jiàn)有人再被老師批評了。我看著(zhù)她又著(zhù)急又可憐的樣子，我就爽快地把橡皮借給了她。讓她度過(guò)難關(guān)。幫助了人，我的心里也很快樂(lè )。
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽乙灿幸粋�(gè)致命的缺點(diǎn)是粗心大意，一次數學(xué)考試把加法寫(xiě)成了乘法，被老師扣了三分。為了這個(gè)毛病也沒(méi)少挨爸爸媽媽的批評，我決定改了這個(gè)粗心大意的毛玻
經(jīng)過(guò)我的介紹，你已經(jīng)猜出了獨特的我是誰(shuí)了吧，快來(lái)告訴我吧!假如我是校長(cháng)，我就會(huì )認真對待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵并以予糾正。我還會(huì )請許多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng )美好的明天。讓每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)廣闊的天空。
假如我是校長(cháng)，我就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書(shū)館。還要建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng)，一個(gè)像天堂般美麗的花園，一個(gè)體育設施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書(shū)館，教學(xué)樓以及體育館的內部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當支柱，周?chē)幸慌排胖μ�，還有許多錯綜復雜的小路。在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的周?chē)靡粭l石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會(huì )喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，在這里安靜的度過(guò)每一個(gè)黃昏。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )讓老師減輕同學(xué)們的課外負擔，利用課上時(shí)間吸收充足的知識，在課外去實(shí)踐他們，而不僅限于只讓那些知識展現在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的才能，創(chuàng )造出他們自己的'藍天。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )舉辦運動(dòng)會(huì )，藝術(shù)節，卡拉OK大賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們全面發(fā)展，變成素質(zhì)型人才，多才多藝，德才兼備……
假如我是校長(cháng)，我會(huì )請很多幽默風(fēng)趣的老師，在上課的時(shí)候，教室里總是充滿(mǎn)笑聲，讓同學(xué)們在歡樂(lè )中度過(guò)每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們在學(xué)校的親人，他們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )盡量拜訪(fǎng)同學(xué)的家長(cháng)，主動(dòng)了解他們，多給他們一些愛(ài)。
學(xué)校是創(chuàng )造夢(mèng)想的地方，不要因為學(xué)習的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長(cháng)，我會(huì )試著(zhù)改變學(xué)校，讓學(xué)校真正成為同學(xué)們夢(mèng)開(kāi)始的地方。
我是誰(shuí)作文4
當暮光在層山中作最后一次掙扎，當荊棘鳥(niǎo)在刺叢中落最后一聲啼鳴，當依米花在流沙中沉默地爆發(fā)又凋零，那生命在燦爛中消逝，落幕。
無(wú)助的眼神，彷徨，在人生的黑白棋局中迷失了方向�！段覀儚哪睦飦�(lái)，我們是誰(shuí)，我們到哪里去？》高更畫(huà)作中的人們，帶著(zhù)對未來(lái)的迷茫，在1與2的選擇中左顧右盼，就像我一樣。
首先可以肯定的是，我是一個(gè)人，一個(gè)無(wú)論從生物角度還是精神角度都存在完整意義的人，可是，我似乎又是不完整的，我的心好像少了什么，又好像籠罩著(zhù)什么，它在迷失，它在尋找，它在呢喃：我是誰(shuí)？
畏懼，我望著(zhù)眼前的山峰，不斷地伸手，爬？縮手，不爬，這是新的高山，我知道我需要嘗試，我懷念以前的時(shí)光，��！以前的時(shí)光，多么美好，多么平坦，多么令人念嘆�？墒�，那是以前的時(shí)光，那現在的時(shí)光呢？未來(lái)的時(shí)光呢？時(shí)光不可能一再的定格倒退，懷念！懷念是淹沒(méi)在蜜糖里的魚(yú)，待久了，就不能呼吸。
我向遠方望過(guò)去，是的，蒼穹廣闊，大地無(wú)垠。
我還看見(jiàn)了日出，太陽(yáng)豪氣地從山后沖出，向外噴灑著(zhù)璀璨的陽(yáng)光。那光，那熱，從那面奔騰而來(lái)！他們狂笑著(zhù)，沖刷著(zhù)山與山之間河般的陰影，是的，沖刷干凈！我的確看見(jiàn)了山尖是有云繚繞著(zhù)的，但就在那一剎那，就消散了，退卻了，在光的面前，沒(méi)有什么剪不斷，理還亂！我看見(jiàn)葉與葉之間的縫隙，似撒了金粉，翻過(guò)來(lái)，是閃光的嫩綠，翻過(guò)去，是璀璨的翠綠。
那光，升華著(zhù)，起舞著(zhù)，翻飛著(zhù)，旋轉著(zhù)，飛越著(zhù)。
心里好像透過(guò)了什么一樣，我想用文字來(lái)描寫(xiě)�？伤∥业淖竟P寫(xiě)不出它萬(wàn)分之一的豪邁壯麗。我想用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)，可恕我的顏料涂抹不出它一分一毫的瑰麗璀璨，我想用頭腦去記，可這點(diǎn)腦容量怎么能容納那光的廣闊呢？
于是我想不出來(lái)了，我看著(zhù)遠方的光，又看著(zhù)近處的.山。我籠罩著(zhù)層層霧靄的心，忽得明朗了，我是誰(shuí)？我是一個(gè)攀登者，是一個(gè)前進(jìn)者，在這樣一個(gè)高手如云的地方中，我要做的就是征服眼前這座山，開(kāi)闊我的世界。
我是一個(gè)人，一個(gè)真正意義上的人，有一撇一捺的支撐，有前進(jìn)的方向和目標。
更重要的是，有不懼，有不懈，不負當下；以心，以智，以勤圓夢(mèng)的精神，我想要以夢(mèng)為馬，以星為炬，借希望之火點(diǎn)亮一生，想要去追尋詩(shī)和遠方。
既然前方的路還很長(cháng)很長(cháng)，那就讓我們心無(wú)旁騖地向著(zhù)遠方。
我是誰(shuí)作文5
我是誰(shuí)？在茫茫宇宙中，每一顆星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份與價(jià)值。而我呢，我又是誰(shuí)？——題記
夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高懸，一個(gè)困擾了我很久的問(wèn)題又纏住了我的睡意，令我無(wú)法入睡。我，到底是誰(shuí)？
我有一個(gè)幸福的家庭，我有愛(ài)我的家人，我有許多朋友，我是一名高中生，我是一個(gè)人，我是宇宙中及其微小的一個(gè)分子，可我還是困惑，我到底是誰(shuí)？
今年九月份，我成為一名高中生。很幸運，我來(lái)到了恩高，成為這學(xué)校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓，毒辣的太陽(yáng)炙烤大地，汗水流出又被蒸發(fā)，循環(huán)往復。頂著(zhù)烈陽(yáng)站軍姿成了最難受的事，可我還是必須堅持，一個(gè)星期的軍訓過(guò)去，接踵而至的是開(kāi)學(xué)考試。成績(jì)出來(lái)后我感到一絲欣慰，一直的努力沒(méi)有被辜負，這便是努力的意義吧。開(kāi)學(xué)考一過(guò)，我們變進(jìn)去了緊張的學(xué)習生活�？菰锏恼n程，乏味的學(xué)習，難以滿(mǎn)足的睡眠時(shí)間，無(wú)不例外都在考驗著(zhù)我的耐心與決心。我浸泡在書(shū)本的油墨味兒里，每天機械地重復著(zhù)那么幾個(gè)動(dòng)作——寫(xiě)字、看書(shū)、奔跑，我想到放棄，但我卻不能這樣，于是我堅持了下來(lái)。我是誰(shuí)？原來(lái)，我是一名學(xué)生，我肩負著(zhù)重擔，我必須為未來(lái)去拼搏，在所不辭。
在學(xué)校的日子，思念充斥著(zhù)每一個(gè)角落。教室里有父母離開(kāi)的背影，寢室里有父母叮囑的話(huà)語(yǔ)，食堂里有父母做菜的身影，他們的模樣都在腦海里，我下意識想四處尋找，如同思鄉的人順著(zhù)月光去攀援故鄉的月亮。于是，我撥通了那個(gè)爛熟于心的號碼。電話(huà)接通，“喂——”熟悉的嗓音震得我耳膜直顫，“嗯……是我，爸……”話(huà)講到一半，心里的思念變盈滿(mǎn)了眼眶，淚跌跌撞撞落下，爸爸驚喜的語(yǔ)調更讓我難過(guò)。他問(wèn)我進(jìn)來(lái)的情況，我只敢發(fā)出單音調以免讓爸爸發(fā)覺(jué)我的傷心。電話(huà)又被傳入另一個(gè)人手中，“奧奧啊，在學(xué)校感覺(jué)怎么樣？有沒(méi)有想家？我給你買(mǎi)了一個(gè)抱枕，你睡午覺(jué)會(huì )舒服一點(diǎn)，這星期我來(lái)看你，給你買(mǎi)了一套新衣服，帶你出去吃大餐，你在學(xué)校要好好學(xué)習，別想我們啊……”媽媽溫柔的'嗓音擁抱著(zhù)我，心里的思念更是波瀾起伏，幸好思念無(wú)聲，怕你震耳欲聾。我掛了電話(huà)，突然明白，我應該好好學(xué)習，而不是盲目的思念，我要用好成績(jì)來(lái)回報他們的愛(ài)。我是誰(shuí)？原來(lái)，我是父母最牽掛最?lèi)?ài)的寶貝，我帶著(zhù)他們的愛(ài)啟程，從此黑暗不再黑暗，挫折不再挫折。
我存在于這個(gè)世界便有我存在的意義與價(jià)值，我不是誰(shuí)，我就是我自己。我有奮斗的目標，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛(ài)，不管未來(lái)怎樣，不管我到底是誰(shuí)，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意義與價(jià)值。
我是誰(shuí)作文6
"身穿百納五彩裳，日行千里勤奔忙，邊走邊唱身飛揚，惟愿桃李多芬芳。"
猜猜我是誰(shuí)？
提醒你一下，我頭大身子小，個(gè)子不高，總愛(ài)穿一身白色連衣裙。
當然，心情好時(shí)，我也會(huì )穿上紅、黃、藍、綠色的衣服，五顏六色的，很漂亮。
猜出我是誰(shuí)了嗎？
哈哈！我就是——粉筆。
馬上要到教師節了，我要對我最好的朋友——老師，說(shuō)一聲："節日快樂(lè )！"
回想起我跟好朋友的第一次相遇，那真是相當難忘哇！
那一天，我和幾十位兄弟姐妹一起被裝進(jìn)了一個(gè)盒子里。從此，我就開(kāi)始了暗無(wú)天日的生活。直到睜開(kāi)眼睛，我已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)明亮寬敞的教室，老師盯著(zhù)我看，講臺下幾十名同學(xué)都盯著(zhù)我看，我的臉"唰"的一下就紅了。
"叮鈴鈴——"
上課鈴聲響了，老師輕輕地把我抽出來(lái)。一邊講解，一邊用我的身體在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。我流著(zhù)眼淚向前移動(dòng)著(zhù)，身體在痛苦中縮短。但我的'心里卻是甜絲絲的，因為我吸引了那么多雙渴求知識的眼睛。
我就像一名導游，帶領(lǐng)同學(xué)們前行在知識的世界里，探索無(wú)窮的奧秘。文學(xué)、數學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè )、美術(shù)——我樣樣精通。一行行工整的漢字，一筆筆流暢的線(xiàn)條，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，帶著(zhù)同學(xué)們奮勇前進(jìn)。
我的生命很短暫，當同學(xué)們擦黑板時(shí)，我躺在一邊，任黑板擦擦去我用身體寫(xiě)下的一行行字跡。細細小小的粉末飄落下來(lái)，像雪花、像柳絮、像玉屑，紛紛揚揚，飄飄灑灑——真的好美！
我，外表平凡，內心卻不平凡。因為，每時(shí)每刻我都散發(fā)著(zhù)自己的光和熱。
我不求回報地付出，直到我離開(kāi)這個(gè)世界的那一天。但是，我不會(huì )忘記，曾在黑板上留下的那些難忘的痕跡。
正所謂"人無(wú)完人"。別看我這么無(wú)私地付出，我也是有缺點(diǎn)的。
我的粉末特別多，每次老師一寫(xiě)字、一擦黑板，那些粉末就像下雪一樣，飄到講臺上、書(shū)上、頭發(fā)上，甚至鉆進(jìn)老師的眼睛、鼻孔和喉嚨里。久而久之，很多老師都患上了"粉筆綜合征"，我真的很難過(guò)。
由于我的身體是堿性的，老師經(jīng)常拿著(zhù)我寫(xiě)字，手部的皮膚就很容易干燥、皸裂。
所以，請你幫助我，努力改正自己的缺點(diǎn)。同時(shí)，多多提醒老師，用完粉筆勤洗手、勤護手，做好個(gè)人保健，保持雙手清潔；平時(shí)多喝水潤喉；擦黑板時(shí)盡量離得遠一點(diǎn)，減少粉塵吸入身體哦！
我是誰(shuí)作文7
如果您知道我的名字，作文紙上歪歪扭扭的三個(gè)字便是。如果您很想知道我是哪個(gè)人，我也可以告訴您現在坐在高一（1）班教室第二排最左邊的那個(gè)如假包換的——涂又元。但如果您想了解我，不必如此大費周章，因為僅憑一篇作文是不切實(shí)際的。
古代就有人說(shuō)萬(wàn)物皆變，天氣有陰晴兩變，課表有一周七變，孫悟空有七十二變，而我每時(shí)每刻都在變。但若是了解我變化的規律，那么對我略知一二也是輕而易舉的。
“知道答案的把手舉起來(lái)�！比绻奈焕蠋焼�(wèn)出這句話(huà)，教室里把頭埋得最低的一定是我。不要武斷地評價(jià)我是一個(gè)安靜內向的人，我只是不習慣在問(wèn)題沒(méi)思考好之前舉手回答。當您看到人群中那個(gè)滔滔不絕的我，您一定會(huì )另眼相看。諸葛亮可以舌戰群儒，我也可以用“嘴炮”交到很多朋友，化解很多尷尬。既有氮的“穩定”又有氧的“活潑”。這是我萬(wàn)變之一。
撇開(kāi)這一點(diǎn)，我還可以用一個(gè)詞形容自己——“大小不一”。大是心眼大，從不在小事上拘拘束束；大也是因為我的思維廣，看問(wèn)題總愛(ài)天馬行空，如果以后您被問(wèn)到奇怪的問(wèn)題，那可能只是我在某一瞬間的突發(fā)奇想，您也不要過(guò)分在意了。而“小”呢，是我眼睛偶爾會(huì )變“小”，數學(xué)題上的小數點(diǎn)，語(yǔ)文試卷上的關(guān)鍵字自然也就不入法眼了，所以經(jīng)常會(huì )因“小”失大。大小可變，這是我的萬(wàn)變之二。
其三呢，就是我可以在固執和隨性中任意切換。有時(shí)自己拿定主意的事，一萬(wàn)頭牛都拉不回來(lái)，諸如早上穿哪一雙鞋，下午吃什么東西之類(lèi)的問(wèn)題我一般決定好都不會(huì )輕易改變。而對于學(xué)習上一些自己出錯的地方，我都可以很快接受。而那些可以改變我人生軌跡的大事，我總會(huì )先自己看看，再請別人幫忙引引路、點(diǎn)點(diǎn)津。既有圓的可塑性，又不乏正方形的棱角，這也是我的特點(diǎn)。
定要談到志向的話(huà)，這也是我萬(wàn)變中的一部分。小時(shí)候奔著(zhù)對醫生救死扶傷使命的`光榮感，我一直立志當一名醫生。但越長(cháng)大這種想法就越來(lái)越淡，想起魯迅先生曾說(shuō)的“學(xué)醫救不了中國”，我便又想“轉行”當作家�？赊D念一想，覺(jué)得自己文筆太差，又棄了這個(gè)念頭，重新踏上了成為醫生的大路。對于以后想上的大學(xué)，我也是拿不定主意的，也許是因為我是偏遠地區的學(xué)生，對“名�！边@種概念還沒(méi)有完全形成，但也潛移默化中受到影響。人沒(méi)有目標是不行的，就像在黑暗中走路一樣會(huì )很容易走錯路。但盲目從眾的目標是否適合我呢？我不知道也無(wú)從得知，只能在不斷地探尋中繼續找到自己的燈塔，所以這也是我的萬(wàn)變之一。
一口氣向您說(shuō)了這么多變，也僅僅是冰山一角。真正的了解總是在不斷交往中建立的。
我是誰(shuí)作文8
我是誰(shuí)？
我不就是許多一嗎？我不就是一個(gè)普普通通的學(xué)生嘛，我既不是哲人，也不是作家，這一類(lèi)問(wèn)題，應該不在我的思考范圍內吧。
細細一品，咦，我到人間世都已經(jīng)十五個(gè)年頭了，我的身份一直在變化著(zhù)，隨著(zhù)我的成長(cháng)變化著(zhù)。從一個(gè)啼哭的嬰兒，到一個(gè)哇哇大叫的孩童，再到一個(gè)初識社會(huì )的小學(xué)生，再到一個(gè)逐漸成熟，對人生有所了解的中學(xué)生，原來(lái)這就是我。
回首曾經(jīng)走過(guò)的路，我對自己真正身份的看法也有所變化過(guò)。最初，我認為我就是一只特殊的動(dòng)物罷了。接著(zhù)，我知道自己是人。后來(lái)，瀏覽了一本本名著(zhù)后，我知道，我許多一，是萬(wàn)物之靈長(cháng)，宇宙之精華。
五年級時(shí)的'一個(gè)午自習，悶熱難耐。我和同學(xué)們都很浮躁，喧鬧著(zhù)，直到數學(xué)老師的腳步聲在走廊上清脆地響起，全班剎那間就靜了下來(lái)。有別于曾經(jīng)的那一個(gè)個(gè)年輕的數學(xué)老師用大嗓門(mén)一遍又一遍地訓斥我們，她用中等的音量說(shuō)道：“仔細想想這兩個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)，人生的意義又是什么？”全班嘰嘰喳喳地討論起來(lái)，老師則聆聽(tīng)著(zhù)。下了課，我像往常請教數學(xué)題那樣請教老師答案，“我沒(méi)有答案，這個(gè)問(wèn)題值得每個(gè)人咀嚼一生�！崩蠋熯@樣答道。
就這樣，老師在我心中埋下“我是誰(shuí)”的種子。自那件事以后，我逐漸對這個(gè)問(wèn)題起了興趣，也期待能得到這個(gè)問(wèn)題的答案。
八年級時(shí)的一個(gè)午自習，柳絮紛飛。宋老師像往常那樣跟我們講一個(gè)個(gè)大道理，跟我們講述一個(gè)個(gè)與人生有關(guān)的名言。只是，在午自習將要結束時(shí)，宋老師說(shuō)：“我是誰(shuí)？我是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人。人生的意義是愛(ài)�！睕](méi)想到，真沒(méi)想到，三年后，這個(gè)問(wèn)題的答案便出現了，我如釋重負。
回到家，我再次問(wèn)自己，我到底是誰(shuí)？
餐桌前，我向我父母詢(xún)問(wèn)我名字的由來(lái)，他們并沒(méi)有直接地告訴我，而是對我說(shuō)：“你知道嗎？我們原先打算給你取許思哲，后來(lái)才改的許多一�！痹S思哲很好理解，但為什么偏偏給我取一個(gè)許多一呢？
漸漸地，我明白了，許多一這個(gè)名字是我一生最大的禮物，它字面簡(jiǎn)單，只有區區十三畫(huà)，但母親曾給我劇透過(guò)，它的哲學(xué)思想是神秘而深刻的。原來(lái)，父母是希望我在人生中明白這個(gè)名字的真正含義，希望我更多地去思考哲學(xué)。
我是誰(shuí)？我原來(lái)是一個(gè)在愛(ài)中長(cháng)大的宇宙之精華。愛(ài)無(wú)處不在，從數學(xué)老師的提問(wèn)，到宋老師的解答與提升，最后到零歲那年的生日禮物，無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
愛(ài)在人間。
我是誰(shuí)作文9
走在放學(xué)的路上，還是那一路春意盎然和著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，身旁的同伴們如同昨日，議論的卻是今日之事�！笆澜缟衔ㄒ徊蛔兊木褪亲��！币磺卸荚谧儐�，那么明天的我們，也不再是現在的我們嗎？那么現在的我們又是誰(shuí)呢，為什么會(huì )存在于此呢？
這是小時(shí)候就會(huì )問(wèn)父母的問(wèn)題，卻一直都沒(méi)有得到過(guò)解答。這個(gè)問(wèn)題看似很淺，也可以被挖掘得很深，是一個(gè)哲學(xué)。我可以是很多，但這一切的我，都歸功于一樣事物——人與人之間的溝通與表達。
老師一直在對我們強調著(zhù)上課時(shí)的呼應的重要性，以及同伴之間思維火花碰撞的重要性。我曾經(jīng)不喜歡表達，或許是害怕說(shuō)錯、惹人嘲笑，或是說(shuō)的不好，受到唾棄�！白吣阕约旱穆贰�，當時(shí)老師這么告訴我，我開(kāi)始并不理解這句話(huà)的意思——既然我們是需要互相合作與交流的團體，又如何去稱(chēng)作“走自己的路”呢？
這個(gè)問(wèn)題在我當選學(xué)生會(huì )會(huì )長(cháng)時(shí)的那一場(chǎng)演講后得到詮釋?zhuān)?/p>
那時(shí)稚嫩的我笑著(zhù)對臺下的同學(xué)們論天、論地、論校訓或是人的品質(zhì)——盡管我自己也沒(méi)有真正理解那些。聚精會(huì )神的他們報以熱烈的掌聲與燦爛的笑顏，當然還有表示對我的支持。說(shuō)實(shí)話(huà)我仍然十分緊張，能夠支持我的只有充足的準備與當時(shí)和本班同學(xué)們的一次次練習。而也就是大膽地表達出自己，得到了所有人的贊賞和支持，也在傾聽(tīng)他人的表達后進(jìn)行了思考、得到了成長(cháng)。
在這次經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到與他人碰撞思維的火花能夠讓自己感悟到作為自身的價(jià)值——
表達是跨越了語(yǔ)言、環(huán)境、對象的發(fā)展必要因素，也就是表達讓我們成為了自己，成為了一個(gè)對自己和對他人都產(chǎn)生了影響的獨特個(gè)體。
“走自己的路”，代表的不是孤身一人。我們只是需要擁有不被他人影響的勇氣與決心去接觸更多，在不覺(jué)中，這條“自己的路”上就會(huì )有同伴相隨、有貴人相助，然后我們也就能走的更遠，看的更多。
我就是我，有很多的身份，而這重重身份下歸功于的是與其他人的接觸、交流、表達：因為父母的撫養，我成為了孝順的女兒；因為老師的教誨，我成為了奮斗的`學(xué)生；因為伙伴的關(guān)愛(ài)，我擁有了與其互助的朋友……
我是誰(shuí)——我是一位奏者，我走著(zhù)自己的名為人生的路，演奏著(zhù)自己的樂(lè )曲，想到哪里，就奏到哪里，領(lǐng)悟到哪里，就把譜子寫(xiě)到哪里；我也是一個(gè)音符，我點(diǎn)綴在其他奏者的樂(lè )譜上，成為一個(gè)或許影響著(zhù)整部樂(lè )曲、或許只是伴奏的一部分。
我們互相交流著(zhù)，彼此融入進(jìn)對方的樂(lè )譜中，就匯成了一部名為“世界”的交響樂(lè )——而我們就是自身、一個(gè)在與人的交流中變得美妙的獨特個(gè)體。
我是誰(shuí)作文10
草坪上有一根羽毛，無(wú)人問(wèn)津，它也不知道在這個(gè)地方已經(jīng)呆了多久了。這天早晨，一對父女走過(guò)草坪，小女孩兒把這根羽毛撿起來(lái)看了看，然后又重新丟到了草叢里，好奇地問(wèn)爸爸：“爸爸，這根羽毛是屬于誰(shuí)的呢？”羽毛記住了這句話(huà)，從此開(kāi)始了一趟漫長(cháng)的尋找之旅……
一天，一陣風(fēng)吹過(guò)草地，羽毛御風(fēng)而行，慢慢地飛到了一個(gè)小河邊。小河上，一只鴨媽媽正在教自己的孩子游泳。羽毛飛到鴨媽媽的身上，問(wèn)：“鴨媽媽?zhuān)沂菍儆谀愕膯�？”鴨媽媽搖了搖頭，滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)道：“孩子，你不是屬于我的。你看，我的羽毛是灰黑色的，而你卻是綠色的，你明顯不是屬于我的�！庇鹈氐拖铝祟^。鴨媽媽看到它這副垂頭喪氣的模樣，又慈祥地說(shuō)道：“孩子，你雖然不是屬于我的，但在小河的東邊，有一片森林，森林里居住著(zhù)一群原雞，你可以去那里看看。來(lái)，我幫你�！闭f(shuō)完，鴨媽媽用力地抖了抖翅膀，這時(shí)，正好一陣風(fēng)吹來(lái)，羽毛再一次開(kāi)始了旅行。
羽毛飛啊，飛啊，終于飛到了那片森林。在那里，果然有許多尾羽通綠的原雞，它們正在土地上刨食蚯蚓。羽毛興奮極了，心想：我這次一定能找到屬于我的歸宿。于是，它降落在一只原雞身上，問(wèn)：“原雞姐姐，我是屬于你的嗎？”原雞姐姐回答道：“不是哦。你瞧，你雖然和我的羽毛顏色相同，但我的羽毛并沒(méi)有你這么長(cháng)，尾羽上也沒(méi)有你這顆又大又璀璨的'藍寶石哦�！薄安皇前�，又沒(méi)找到�！庇鹈麡O了。原雞姐姐安慰它道：“不要緊，你總能找到你的歸屬的。我聽(tīng)說(shuō)在森林的北邊，有一個(gè)動(dòng)物園，里面有許多漂亮的孔雀，或許，你就是它們其中的一片羽毛�！庇谑�，原雞托風(fēng)姐姐帶羽毛去了動(dòng)物園。羽毛又一次開(kāi)始了漫長(cháng)的旅行。
經(jīng)過(guò)了一天一夜，羽毛終于來(lái)到了動(dòng)物園。正如原雞姐姐所說(shuō)，真的有好多漂亮的孔雀，它選了一只羽毛顏色最鮮艷的孔雀，降落到了它的身上。羽毛問(wèn)：“孔雀哥哥，我是屬于你的嗎？”孔雀哥哥看了看羽毛，仔細對比后，說(shuō)：“沒(méi)錯，你是屬于我的�！薄巴�，太好了，我終于知道自己是誰(shuí)的啦！”羽毛十分興奮，它終于找到了自己的歸屬。
羽毛歷盡千辛萬(wàn)苦尋找自己歸屬的故事，使我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的根，正如那些僑居海外的人，他們至死都想回到自己的祖國。因為，那里才是他們的根。愿天底下所有人都能葉落歸根！
我是誰(shuí)作文11
星光閃耀在頭頂，三三兩兩，若隱若現，大多被幽黑的夜色所吞噬。在燈光下，我散步著(zhù)，仰望著(zhù)這宇宙的杰作，心中的感慨，被浩瀚的世界所稀釋。沉默中，我靜靜地思索——我是誰(shuí)？
我是董山，那董山過(guò)去是誰(shuí)？現在是誰(shuí)？未來(lái)又是誰(shuí)？
頭上的星光，眨著(zhù)眼睛。那些大多幾億年前的遙遠光斑，不知不覺(jué)的，讓我沉浸到了古老的歷史。
也許，幾百億年前，我被壓縮到極小的奇點(diǎn)，正如宇宙中的其他伙伴一樣，然后爆炸成宇宙。那時(shí)，我是奇點(diǎn)。
也許，40億年前，我身上的每一個(gè)細胞，都只是海洋中的單細胞生物。偶爾突發(fā)奇想，抱在一塊，進(jìn)化成多細胞生物。那時(shí)，我是原生動(dòng)物。
也許，1億年前，我成了被子植物。然后大滅絕中，將最后僅剩的能量留給了奄奄一息的小老鼠。然后，我是哺乳動(dòng)物……
微風(fēng)吹來(lái)，星光由模糊的過(guò)去，變成清晰的現在。是的，宇宙創(chuàng )造這些生命，又讓這些生命歷經(jīng)無(wú)數考驗。
我似乎有所領(lǐng)悟：正因為有了前物前人的事倍功半，才有了今人今世的事半功倍——我身為宇宙之精華，萬(wàn)物之靈長(cháng)，不愁吃，不愁穿，不愁無(wú)聊——書(shū)，手機，智能，無(wú)處不在。我生活在一個(gè)高科技時(shí)代。
這一切，是由無(wú)數物質(zhì)元素幾百億年的周期變化，無(wú)數生命的滅絕沉淀后的延續，無(wú)數科學(xué)家偉人的徹夜冥想，才換來(lái)了現在的幸福和處于幸福中的我。
然而，即使我仍是我，獨一無(wú)二的我，宇宙也視我為虛無(wú)。物質(zhì)上，我只會(huì )隨著(zhù)所有粒子構成的生物在大自然的進(jìn)程中轉化；精神上，我會(huì )在小小的`期待，偶爾的興奮和沉默的失望中度過(guò)每一天，然后和所有生命一樣，淡淡地消失，留下依舊永恒的世界。
頭頂的星光笑了，星光下的人愁了。似乎生活并無(wú)意義，我是誰(shuí)也無(wú)意義。
我止步，回頭望望身旁的路燈，走過(guò)的路，我似乎又有所領(lǐng)悟。
生活好在無(wú)意義，才可以讓每個(gè)人賦予意義。雖然我是誰(shuí)都很渺小，無(wú)論幾百億年前的我還是現在的我，但是，我的思想，我的努力，我每一個(gè)不眠之夜的奮斗，一定都將會(huì )留給后人更多的階梯，去探尋“無(wú)限”宇宙，去發(fā)現更多大自然的秘密——包括頭頂上的幾億光年遠的星光。
到那時(shí)，哪怕我只是深埋在地下的石油和灰燼，都會(huì )感到無(wú)怨無(wú)悔，真的滿(mǎn)足了。
沉默后，我想開(kāi)了，繼續在夢(mèng)幻般的世界里，在平靜而變動(dòng)著(zhù)的物質(zhì)世界里，努力往未來(lái)的機遇時(shí)刻前進(jìn)——哪怕我只是一個(gè)極小的存在。我仍沿著(zhù)街旁的路燈在散步。
頭頂的星光笑了，星光下的我也笑了——我是誰(shuí)？我告訴我自己，我是——不可忽視的，將會(huì )改變世界的一個(gè)生命。
我是誰(shuí)作文12
我是誰(shuí)，我不知道。也許，我只是一粒塵埃，也許，你會(huì )知道。
——題記
（一）
我是誰(shuí)。
我曾經(jīng)做過(guò)這樣1個(gè)夢(mèng)
夢(mèng)見(jiàn)我曾是太陽(yáng)之子
因為不小心把充電插頭連根拔起
卻被老爸趕出家門(mén)丟到地球去了
卻只能等到《一千年以后》再回家了。
（二）
我是誰(shuí)。
或許我只是一瓶摻雜著(zhù)曼妥思口味的可樂(lè )
以隨時(shí)都會(huì )釋放的二氧化碳氣體等待著(zhù)
終于有一天一個(gè)90后的年輕人打開(kāi)了我
一飲而盡地喝光了我，只剩下了一點(diǎn)殘汁
連瓶帶罐地被丟進(jìn)了垃圾桶里
卻又得等到一萬(wàn)年以后才能重生。
（三）
我是誰(shuí)。
也許上輩子上上輩子上八百輩子
我曾是一個(gè)乞丐，渴望著(zhù)不勞而獲
在街頭死拽著(zhù)富婆不放為的就是那幾塊錢(qián)
最終卻在虛度中一步步喪失了自己
也最終的餓死了自己。
（四）
我是誰(shuí)。
也許我曾經(jīng)是一個(gè)生于抗日戰爭時(shí)期的不幸兒
但一幕幕的殺戮血腥卻激起了我的愛(ài)國熱情
抄起家伙——ZB26來(lái)次真性情好好干一場(chǎng)
發(fā)射比母艦還強大的巡航導彈把鬼子們炸成牛雜。
（五）
我是誰(shuí)。
我曾幻想著(zhù)我是一個(gè)流浪的歌者
一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )得要死
卻只能在地下鐵賣(mài)藝遭受陌人嘲諷的歌者
每天賺著(zhù)十幾塊吃著(zhù)便當一路創(chuàng )作的旅人
幻想著(zhù)有一天能開(kāi)世界巡回演唱會(huì )到處唱歌。
（六）
我是誰(shuí)。
我渴望著(zhù)我能環(huán)游世界
戴著(zhù)像素高防水性好耐摔的照相機到處攝影
能夠上天入地遁洞爬山
一個(gè)能夠把世界上美好事物記錄下來(lái)的攝影愛(ài)好者
盡管什么快門(mén)光圈橡膠底片我還摸不著(zhù)頭腦
但一直渴望著(zhù)。
（七）
我是誰(shuí)。
或許n年后的我回是一個(gè)游離與塵間的孤魂野鬼
總是只能等到夜晚才能出來(lái)飄蕩
不過(guò)挺過(guò)癮的`
我可以嘗試著(zhù)不用腳走路
這樣我就不會(huì )得腳病了
說(shuō)來(lái)也挺值的
啊飄。啊飄。啊飄。
（八）
我是誰(shuí)。
我就是我
一個(gè)不漂亮但有燦爛笑容的我
一個(gè)沒(méi)有每天都有新衣服的我
一個(gè)沒(méi)辦法笑到最最大聲的我
但不會(huì )迷迷糊糊像麥兜一樣的我。
（九）
我是誰(shuí)。
怎么辦羅嗦了這么多
我還是不知道我到底是誰(shuí)
用政治觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是
我是誰(shuí)我為什么要來(lái)到這個(gè)世上我要怎樣好好過(guò)
我是個(gè)腦白。
最討厭回答這種要從宇宙誕生那年說(shuō)起的硬性話(huà)題了
話(huà)說(shuō)，宇宙爆炸
（十）
我是誰(shuí)。
窗外，深邃的黑暈包裹著(zhù)燈光在迷離邊游蕩
我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？
找尋了周?chē)囊磺?/p>
虛度了好幾百輩子后，
我終于找到了
往后的我是誰(shuí)，
我已有了答案
我是誰(shuí)作文13
天生的樂(lè )天派卻有著(zhù)悲觀(guān)情緒，我是我自己。
如果讓我選擇，我將變成動(dòng)物，那我絕對是獨居。比如，我的生肖——蛇，鬼魅地游走在從叢林、溪流，可以蜷縮在樹(shù)上，一整天盯著(zhù)一片不可能有青蛙滯留的荷葉，然后餓著(zhù)肚子將下降的體溫曬熱；或許有一天，那片荷葉上會(huì )有一只青蛙短暫停留，我也還這樣過(guò)，依舊曬太陽(yáng)，然后看白云飄走肯飛鳥(niǎo)在空中劃著(zhù)快樂(lè )的圖案，我則沉沉睡去。
我，不算是很快樂(lè )，常常地一個(gè)人在晚上走到偌大空蕩的操場(chǎng)，走到白天踢球的草地上，看黑色愈顯強烈，而月光愈顯輝煌�？粗�(zhù)月光，我的心將變得很平靜，靜如止水，閉上眼在我自己的世界里飛翔，登上月球去感受天外的寧靜。
我喜歡獨處，獨自一個(gè)人的時(shí)候，我會(huì )想起很多很多事情�？磿r(shí)間匆匆流過(guò)，記憶如潮水涌現，然后重新回到記憶中快樂(lè )的地方，依舊做那個(gè)躺在草垛里的不安張望的孩子。當夜已降臨，我一個(gè)人披著(zhù)月光，帶著(zhù)一身稻草回家。
我很戀家，那不僅僅是一個(gè)溫暖安全的巢，那里有我成長(cháng)的歷程，我的快樂(lè )與憂(yōu)傷，在家里我不會(huì )句的很冷，也不會(huì )莫名其妙的憂(yōu)傷，溫暖的話(huà)，快樂(lè )的笑聲足以讓我舒服地躺在床上，整個(gè)人鉆進(jìn)被窩里，想象自己來(lái)到了一個(gè)深深的洞，透過(guò)一絲的亮光去尋找出口。有時(shí)候突如其來(lái)的一陣莫名的憂(yōu)傷讓我沉思好久……醒來(lái)太陽(yáng)已經(jīng)升起，而日子總在過(guò)著(zhù)，我就是宇宙中一個(gè)微不足道的小人兒，世界只以“高個(gè)子”為轉軸而轉動(dòng)，并一直這樣轉動(dòng)著(zhù)。
我的朋友很多，真正的卻沒(méi)幾個(gè)。小A和我還算不錯，他常常寫(xiě)信給我，望著(zhù)油墨飄香的信紙，我又看到小A撕裂朝陽(yáng)的笑容。當我不明白我是誰(shuí)的時(shí)候，小A總會(huì )出現在我身邊，一起分享，一起快樂(lè )，一起悲傷。他總是說(shuō)，當世界變成煉獄，至少還有我們兩個(gè)人在支撐著(zhù)對方。誠懇的眼神，如同三月的天，清澈、干凈。有人說(shuō)，所有的人都離我而去了。我的'沉默真的冷落了一些人，冷漠讓我孤獨，我品嘗著(zhù)寂寞的滋味，沒(méi)有皺眉，在寂寞中我可以更清醒地認識自我。
如果一定要給“我”下一個(gè)定義，我真的無(wú)法說(shuō)明“我是誰(shuí)”。
我是鳥(niǎo)？卻沒(méi)有堅實(shí)的翅膀讓我飛翔。
我是魚(yú)？但總也找不到適合我生活的海洋。
我喜歡飛翔，但上帝忘了給我安上翅膀，所以我試著(zhù)用心去飛；我憧憬群體，但天生的沉默讓我孤獨，只能看著(zhù)簇擁的花沉睡；我向往平靜，但我的孤獨讓我一直忙碌……
我是誰(shuí)？我是我自己，我是我的孤獨，誰(shuí)是誰(shuí)的快樂(lè )。
我是誰(shuí)作文14
“我到底是誰(shuí)，這是個(gè)問(wèn)題�！�
這個(gè)作文題目讓我不禁想起了幾年前成龍拍的一部動(dòng)作影片“我是誰(shuí)”，便是那部影片的名字與主題，更是影片當中的經(jīng)典臺詞。
的確，關(guān)于“我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)有能夠以一個(gè)確切的答案來(lái)回答呢？
駐足生命的山坡，花開(kāi)花落，守望與等待。一路走過(guò)，我是個(gè)看客，也是個(gè)過(guò)客。的確如此，在這個(gè)茫茫宇宙中，我在那浩瀚無(wú)際的生命長(cháng)河邊擔任著(zhù)兩個(gè)不重但卻不輕的角色。
我從風(fēng)中走過(guò)，歲月的河水“嘩嘩”地在身邊流淌著(zhù)，透過(guò)青春遠遠望去，生命的山坡隔離了塵世的喧囂，在風(fēng)起的瞬間，我看見(jiàn)，柳絮飄揚，花謝花飛。我看到江南的梅雨，塞外的飛雪，等待在燭光里的身影，還有秋天里的落英。風(fēng)起一陣，花落無(wú)聲。立在風(fēng)中，除了看客，誰(shuí)又能知道這些飄零的落花，昨天夜里還曾經(jīng)是怎樣美麗的開(kāi)著(zhù)。
同來(lái)望花熱何處，風(fēng)景依稀的去年，目睹歲月的輪回。人似秋鴻，事如春夢(mèng)，他們都輕輕地離去，不留一點(diǎn)痕跡，就仿佛一現即失的曇花。作為看客的我，只有揣一地飄零的花朵，點(diǎn)一盞風(fēng)燈，在黑夜中獨自前行。
我是生命中的過(guò)客，遠遠的天空留不下飛過(guò)的痕跡，帶走的不過(guò)是細微的記憶。當我們停留在生命的指針重合的那一剎那，這細微的記憶也只能夠讓我記住這個(gè)浩瀚的.時(shí)間，在那一瞬，往事似乎很遙遠，怎么也看不清楚卻有似乎觸手可及。我們能夠感到世界的存在就好像魚(yú)兒能感到水一樣，因為魚(yú)兒生活在水的具體里。生命的過(guò)客，就仿佛劃破天際的流星，飄花落葉，流水浮云一般，也只是一瞬。
湖畔河邊倒映出紅花綠葉飄零積雪，變遷就著(zhù)水畔邊絲絲色澤漸漸地前行，直至蕩出星星點(diǎn)點(diǎn)漣漪，吞沒(méi)視線(xiàn)。過(guò)客的我，依舊會(huì )前行在歷史的脈絡(luò )上，沿途拾起一枝一葉，一星一點(diǎn)。
時(shí)間是經(jīng)，空間是緯，細細密密織出悲歡離合，織出極有規律的陰差陽(yáng)錯。這就是世界的本質(zhì)，在它面前，我又看到了我自己到底是誰(shuí)？我還是我，時(shí)間的過(guò)客，空間的看客。
歲月、年華、光陰，生命在身邊游走。一點(diǎn)一滴倒映出自己的模樣。越想看清越是模糊。原來(lái)，一切的一切早已是個(gè)定數，你無(wú)法知曉身在這浩瀚宇宙中到底扮演著(zhù)一個(gè)什么角色，就象你永遠都無(wú)法預知糖果盒里下一顆會(huì )是什么口味。
也許，這才是真正的答案。
過(guò)客？看客？還是……
我是誰(shuí)作文15
我是誰(shuí)？這似乎是一個(gè)凝重而深刻的問(wèn)題在扣問(wèn)著(zhù)我的心頭。
站在歲月的河邊，看流水輕輕滑過(guò)，看花開(kāi)花落，云起云沉。無(wú)意間一片花瓣柔柔的滑落，掉進(jìn)了平靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，心幕也被徐徐拉開(kāi)了……
曾一度被視為最膽怯最懦弱最不敢發(fā)言的學(xué)生竟在三年級便有過(guò)主持幾十人的婚宴的經(jīng)歷，長(cháng)大一點(diǎn)，更試過(guò)主持一個(gè)幾百人參與的公開(kāi)主題班會(huì )。在無(wú)數雙陌生的眼睛里，那個(gè)膽小鬼又是那么的從容和自信。
曾被老師們認為是最文靜最聽(tīng)話(huà)最乖巧的女孩，竟然也試過(guò)被班主任、級長(cháng)、校書(shū)記、校長(cháng)連同一起在全級學(xué)生面前大聲批評。當然，后來(lái)也是這“四巨頭”邀請本小姐在級會(huì )上和同學(xué)們分享學(xué)習經(jīng)驗的'，并投以贊許的目光。
而最諷刺的是，在班上被老師強調我是一個(gè)不熱愛(ài)集體、不樂(lè )意幫助同學(xué)、不愿思考問(wèn)題的差生，后來(lái)卻被評為了廣州市的優(yōu)秀學(xué)生。在為我喜悅并衷心祝福我的掌聲中，我緊握著(zhù)獎狀……
一副忠厚嫻靜的樣子，在老師面前彬彬有禮，實(shí)質(zhì)卻是個(gè)除了活潑更多的是頑皮、叛逆、搗蛋的雙面人。
也許是因為經(jīng)歷多了，便不以為然，不再在乎別人是怎樣看我的，因為每個(gè)人都有每個(gè)人的看法，每個(gè)人都有每個(gè)人的評價(jià)。就如我的老師，他們對我的評語(yǔ)可以說(shuō)是矛盾重重，可能真是甲之稻草乙之瑰寶。但后來(lái)，我發(fā)現最重要的還是你自己怎么看，你自己的態(tài)度將會(huì )決定一切。
被否定也好、被批評就改正、被誤解就學(xué)會(huì )寬容與體諒，但千萬(wàn)別埋怨，因為我知道一百個(gè)人心中就有一百個(gè)我，好也罷，壞也罷，都不過(guò)是一些阻礙不了你的觀(guān)點(diǎn)罷了。而最重要的是認真敲問(wèn)一下自己的心房：我是誰(shuí)？不久你便會(huì )如我般發(fā)現，我就像一枚茶葉，宇宙如壺�？梢�(jiàn)我是多么的渺小，但是卻獨一無(wú)二，因為盡管每片茶葉的味道都近同，可是每片茶葉都有自己與眾不同的經(jīng)歷，你來(lái)自黃山，我來(lái)自祁連山，你是這人采摘的，我是那人挑選的……我心如水，塵世是一片干澀的茶葉，泡一杯茶飲千年，名為“人生”�？梢�(jiàn)我又是如斯博大、豪放，廣闊的心海足以存下濟物，仿佛有著(zhù)完整的心靈來(lái)包容真實(shí)世界的種種，哪怕是煎熬人的艷陽(yáng)烈日，威嚇人的狂風(fēng)暴雪，淹沒(méi)人性的滂沱大雨……？
我是誰(shuí)？雖沒(méi)有莊子的淡泊明志，卻有一顆閑適自在的心去體味生活；雖沒(méi)有蘇軾的狂情奔放，卻也在運動(dòng)場(chǎng)上流過(guò)無(wú)數熱情的汗水；雖沒(méi)有唐伯虎寫(xiě)詩(shī)驚四座的天資過(guò)人，卻明白到一步一個(gè)腳印的艱苦積累……
但，這才是真正的我，獨樹(shù)一幟的我呀！