【熱】對學(xué)校發(fā)展的建議
對學(xué)校發(fā)展的建議1
尊敬的校長(cháng)：
我來(lái)學(xué)校已經(jīng)一年多了，對于咱們學(xué)校的辦學(xué)理念非常欣賞。但是應校領(lǐng)導要求，提幾點(diǎn)我的拙見(jiàn)。
一、硬件設施需更加完善
要想發(fā)展，要注重細節，因為細節決定成敗。我認為設施沒(méi)必要太前衛，只要是能用就足以。我校校址處于農村地段，老式的教室、特別是有的教室地板磚都碎了，有的教室水泥地面已經(jīng)坑坑洼洼的，不能及時(shí)修補。 樓道里每逢下雨就漏雨，已經(jīng)有兩年之久了。這樣的學(xué)習環(huán)境，怎能為學(xué)校帶來(lái)好的發(fā)展呢。辦公室里的電腦基本不能啟動(dòng)，好多老師為了辦公，自帶筆記本�？墒且晦k公室里只有一根網(wǎng)線(xiàn)，遠不能滿(mǎn)足老師們辦公的需求。凡此種種，給人的第一印象就不好，且有礙于學(xué)校的教育教學(xué)，直接影響對學(xué)生的有效培育。
二、教育教學(xué)管理需更細化
我校在這學(xué)期重視教育教學(xué)管理，目的是提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。我認為只抓課上與實(shí)訓課的質(zhì)量是不夠的。至少一個(gè)月一次正規的技能鑒定，才足以督促學(xué)生學(xué)習，給學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。這樣課堂與實(shí)訓課的質(zhì)量也會(huì )提升的。我校學(xué)生難管理，對學(xué)習沒(méi)興趣。但是他們對專(zhuān)業(yè)課還是很重視的，大部分同學(xué)都重視自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。我校的雙周達標計劃很好，可是測試由任課教師隨堂考，教師重視，學(xué)生不重視。理論業(yè)知識最好有試卷形式的試題，這樣學(xué)生與老師都會(huì )為測試結果這一目標而共同努力的。其他實(shí)訓類(lèi)課程的作品及測試最好能留底，為學(xué)生建立測試檔案，這樣在學(xué)生中間就會(huì )自然地形成一種學(xué)習風(fēng)氣。學(xué)生們一路收集自己的作品，享受成功的喜悅。真正讓每位學(xué)生享受成功。
三、對老生的管理比新生松懈
我校似乎形成了新生好管理，老生不好管理的現象。真正原因是什么呢？我認為可能是新生來(lái)了，忙于新生的管理而放松了對老生的要求。這樣老生在新生面前似乎有了一些“特權”，雖然第一學(xué)期沒(méi)有表現出來(lái)，但是新生特別期待變成老生。我覺(jué)得對老生違反紀律的懲罰要比新生嚴厲，這樣才能形成良好的校風(fēng)校紀。因此也方便了學(xué)校的整體管理。學(xué)校有了良好的風(fēng)氣，發(fā)展便是很自然地事情了。
四、合理管理培訓學(xué)生會(huì )成員解放老師
學(xué)生會(huì )，是學(xué)生中處于領(lǐng)導的一個(gè)階層，需要品學(xué)兼優(yōu)的`學(xué)生骨干，可是我校學(xué)生的水平不高。就需要我們的管理與培養。晚自習學(xué)生會(huì )查自習，做的很好，可是，自己的學(xué)習時(shí)間與完成作業(yè)的時(shí)間呢。每班里都有教師，由教師維持紀律，此時(shí)學(xué)生會(huì )的作用發(fā)揮的作用就不夠大，兩個(gè)晚自習都在教室外面逗留可以說(shuō)是對學(xué)生學(xué)習時(shí)間的一種浪費，也會(huì )使學(xué)生會(huì )的成員變得懶散。我認為應給學(xué)生會(huì )成員留一間教室做值班室，晚自習查課之余可以看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習，也方便老師監督學(xué)生會(huì )成員的學(xué)習情況。學(xué)生會(huì )成員的素質(zhì)上去了，管理學(xué)生的水平提升了，從而解放老師，讓老師有更多的時(shí)間研究專(zhuān)業(yè)知識，研究教學(xué)，研究學(xué)生管理。
五、提高師資素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本 。提高師資整體素質(zhì)，培養“雙師型”教師勢在必行。一、根據市場(chǎng)需求新設專(zhuān)業(yè)的教師要及時(shí)引進(jìn)；二、把本�，F有部分教師送出去進(jìn)修深造，以培養“雙師型”教師；三、讓所有的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，可向外面請師傅傳授，也可以校內教師能者為師，互教互學(xué)，共同提高。通過(guò)以上措施，我校的師資素質(zhì)定能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
六、收集各種事件的良好處理方案。
我校的學(xué)生難管理，突發(fā)事件很多，有的班主任年輕，教育管理經(jīng)驗不足，遇到難管理的學(xué)生沒(méi)有辦法，無(wú)從下手，只能摸索前進(jìn)，錯過(guò)了管理時(shí)機，不但不能把班級管理好，而且還為學(xué)校的安定團結造成了不良的影響。如果我們每次都把各種經(jīng)驗積累成冊，供班主任借鑒相信我們會(huì )成熟的更快的。那么，我校的發(fā)展也會(huì )更加和諧，更加平穩。
不知道這幾點(diǎn)意見(jiàn)合理不合理，是我的拙見(jiàn)。最后祝愿我校越辦愈好，生源滾滾來(lái)。
對學(xué)校發(fā)展的建議2
一個(gè)學(xué)校，治校之道，首在治人;治人之道，首在治心。
新三中啟用在即，經(jīng)過(guò)艱難的選調之路，能成為新三中的一員，是我的榮幸。我也從中看到了縣委縣政府及文教體局對新三中所寄予的厚望。我從教十年，有七年的班主任工作經(jīng)驗和兩年的教務(wù)主任工作經(jīng)驗。結合我的經(jīng)驗，我簡(jiǎn)單談一些自我對新三中發(fā)展的看法：我認為，一個(gè)學(xué)校，治校之道，首在治人；治人之道，首在治心。所謂“人心齊泰山移”，新三中要想做強做大，上下齊心協(xié)力，團結一致，共同奮斗，是成功的重要保證。如何才能讓教師們心齊呢？
我認為：
1、確立共同的奮斗目標。把新三中建設成為肥鄉初中教育標桿，即是各級領(lǐng)導的期望，也就應成為新三中教師的共識。教師對此有了深刻的認識。才能對自我高標準要求，為了新三中兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，不懈努力。這樣，大家心往一處用，勁往一處使。不但增強了學(xué)校的凝聚力，而且增強了學(xué)校的戰斗力。
2、要有一支公正廉明、潛力過(guò)硬、思路創(chuàng )新的中層領(lǐng)導隊伍。領(lǐng)導層是學(xué)校管理的核心，領(lǐng)導公正廉明，教師才能安心于工作，全身心地投入工作。領(lǐng)導潛力過(guò)硬，才能發(fā)揮良好的示范帶頭作用，能夠有效提升學(xué)校教師整體的戰斗力。不斷拓展辦學(xué)新思路、管理新思路、教學(xué)新思路，才能持續學(xué)校旺盛的發(fā)展生命力。
3、要有嚴格、公正、完善的教學(xué)管理制度。學(xué)校的各項教師考核制度是教師行為的`指向標。要善于發(fā)揮考核制度的指揮棒作用，讓教師明確明白自我該做什么，不該做什么。依制度治校，嚴格執行，不徇私情，務(wù)必使多勞者多得，少勞者少得。樹(shù)立人人爭著(zhù)干的正氣，使每個(gè)教師都能在工作之中體驗到自我的價(jià)值。
4、教師要樹(shù)立嚴謹求實(shí)、刻苦鉆研的校風(fēng)，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的管理。這也是保證學(xué)生安心學(xué)習的重要條件。
人心齊是學(xué)校發(fā)展的內部保證，而教學(xué)成績(jì)則是學(xué)校的命根子。此刻社會(huì )評價(jià)一個(gè)學(xué)校，最重要的標準就是教學(xué)成績(jì)。學(xué)校說(shuō)得再好，沒(méi)有成績(jì)，什么都成了空話(huà)。新三中要想成為肥鄉教育的龍頭老大，成績(jì)是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，考試出成績(jì)才能一鳴驚人，立于不敗之地。
我認為，學(xué)生成績(jì)的提升需要具備以下幾點(diǎn)：
1、優(yōu)秀的師資隊伍。業(yè)務(wù)強、素質(zhì)高、品行好、職責心強的教師隊伍是教學(xué)成績(jì)取得的關(guān)鍵。這在我們三中的老教師就應沒(méi)有問(wèn)題。將來(lái)新招聘的年輕教師，學(xué)歷高，知識豐富，年輕有干勁，雖然經(jīng)驗欠缺，如果老同志加以幫忙指導，假以時(shí)日，就應也沒(méi)有什么問(wèn)題。這也是我們三中的優(yōu)勢。
2、優(yōu)秀的生源。文成學(xué)校之所以成功，首先就在于他們一向選取最優(yōu)秀的生源。其次才是嚴格的管理。至于師資，用的都是新畢業(yè)生且更換頻繁，師資實(shí)力并不強。蔡校長(cháng)對我們的招生強調寧缺毋濫。我表示十分理解和支持。我們的分數線(xiàn)一旦降了，就意味著(zhù)降低了自我的定位和要求，后患無(wú)窮。
3、充足的學(xué)習時(shí)光。學(xué)校必須要保證學(xué)生充足的學(xué)習時(shí)光，這是成績(jì)提升的重要一方面。
4、超多的學(xué)習資料。說(shuō)到底，當前的教育體制還是以應試為主，學(xué)生成績(jì)要想提升，應試潛力必須要強。多做題，見(jiàn)識各種題型，考試時(shí)才能得心應手，考出好成績(jì)。此外，校內還要要組織形式多樣的學(xué)科考試競賽、班級考試競賽�！翱伎�，老師的法寶”。只有多考試，才能找到差距，才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，總結教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)對學(xué)生和老師也起到重要的督促作用。
我的推薦就這些，蔡校長(cháng)工作經(jīng)驗豐富，站位高，思考的就應更周到。我說(shuō)的若有不妥之處，請見(jiàn)諒。
對學(xué)校發(fā)展的建議3
一、關(guān)于工作作風(fēng)
凡工作必須抓徹、抓實(shí)、抓緊。這一點(diǎn)各部主任尤為重要。
任何一項工作的發(fā)展，都必須有布置、有要求、有指導、有檢查、有總結分析、有評價(jià)，才能使每項工作落實(shí)到實(shí)處，見(jiàn)到成效。以前，校長(cháng)多次提出要求，要強化學(xué)生文明行為的養成教育，要強化學(xué)習習慣的培養‥‥‥但效果如何?有多少教師當回事來(lái)抓的，而且抓到低的，抓出成效來(lái)的?關(guān)鍵是抓些工作部門(mén)負責人抓得不徹不實(shí)不緊，停留在口頭上。長(cháng)此下去，就會(huì )產(chǎn)生一種負面效應：對校長(cháng)的話(huà)也可以聽(tīng)而不行的，導致惰性的蔓延。
二、關(guān)于德育工作。對學(xué)生的德育工作。
我認為目前最迫切需要抓的，是我校學(xué)生的養成教育�？梢允崂沓鲆惶讓W(xué)生的一日常規，進(jìn)校就養成、學(xué)習并使之成為習慣。上課聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲，排隊時(shí)拖拖拉拉，上廁所時(shí)跑跑鬧鬧，大大影響了我們學(xué)校的校容校貌。建議如下：
1. 發(fā)揮制度作用，嚴格要求，強化訓練 。沒(méi)有制度的約束，任何良好的行為習慣都不可能養成。我�？筛鶕䦟W(xué)校目前的情況，尋找薄弱環(huán)節，有針對性地確定教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。并印發(fā)《好習慣養成細則》組織學(xué)生學(xué)習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。
2. 從點(diǎn)滴抓起，從日常生活中抓起。如學(xué)校教學(xué)樓為保護墻壁，我們可提出“五不”要求，即“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻”的班級競賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都以“五不”為要求，調整自己的行為，規范自我、完善自我，爭當“五不”衛生標兵。
三、提高學(xué)校內涵
在學(xué)校發(fā)展的`內涵上應該包括：
1、 為學(xué)生發(fā)展提供的服務(wù)：包括⑴學(xué)校是否了解學(xué)生的發(fā)展需求。⑵學(xué)校是否為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的課程。⑶學(xué)生能否在學(xué)校獲得恰當的個(gè)別化指導。⑷學(xué)校是否采取了有效的鼓勵學(xué)生發(fā)展的措施。⑸學(xué)生是否有可以清晰真實(shí)描述的進(jìn)步。
2、為教師發(fā)展提供的服務(wù)：包括⑴學(xué)校是否了解教師發(fā)展的需求。⑵學(xué)校是否為教師的發(fā)展提供足夠的機會(huì )。⑶學(xué)校是否采取有效措施鼓勵教師的發(fā)展。學(xué)校的社會(huì )資本：包括政府、社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生、教師對學(xué)校的滿(mǎn)意程度如何，他們對學(xué)校的要求是否一致。
四、親歷親為、不要一未輕信個(gè)人說(shuō)辭
聽(tīng)取匯報多、深入基層少、發(fā)文件多、落實(shí)少。然而在匯報工作的都是沒(méi)有問(wèn)題，就聽(tīng)之任之了!
對學(xué)校發(fā)展的建議4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
人都有內急的時(shí)候，每當我們去廁所時(shí)有沒(méi)有發(fā)現一些問(wèn)題呢？每當我們小坐片刻都是舒適的，可緊接著(zhù)，一股?毒氣?就會(huì )撲面而來(lái)。有時(shí)候還沒(méi)進(jìn)廁所就已經(jīng)聞到了。在廁所內經(jīng)是不是常會(huì )看到白花花的一片全是紙？這些問(wèn)題的來(lái)源就是同學(xué)們的不好習慣 。惡臭味的來(lái)源是因為有許多同學(xué)沒(méi)有把排泄物沖下去。而且有部分同學(xué)沒(méi)有節約用紙的`意識。 這些現象都不太雅觀(guān)。
為了改善不良的現象，我提出以下幾點(diǎn)建議：
1、 節約用紙。學(xué)校為我們提供了方便，我們不能辜負學(xué)校的一片心意。
2、 我們上完廁所后一定要把排泄物沖進(jìn)下水道，以減少排泄物產(chǎn)生的異味。
3、 要節約用水。誰(shuí)是我們生命的資源，所以玩水的同學(xué)注意了，在廁所玩水不但不會(huì )開(kāi)心，而且，地面上都是水，是很容易發(fā)生事故的。
4、 在廁所內外多種一些花草。這樣不僅可以美觀(guān)廁所的環(huán)境，還可以讓花香把異味覆蓋。
對學(xué)校發(fā)展的建議5
尊敬的校長(cháng)：
您好！
我是六年級一班的傅藝璇。我在母校已經(jīng)上了快六年學(xué)了，這里給我留下了十分美好的印象。我非常熱愛(ài)我的母校，是母校把我從一個(gè)什么也不懂的小孩，即將培養成一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。我非常感激我的老師和同學(xué)，是他們給了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷，使我學(xué)到了好多的知識，學(xué)會(huì )了怎樣做人。在我們即將離開(kāi)母校，進(jìn)入新的中學(xué)之前，除了要表達我對母校和老師的感激之外，我還想從關(guān)心母校的發(fā)展出發(fā)，給您提一些意見(jiàn)。
現在，我們學(xué)校的校園已經(jīng)很美了，操場(chǎng)硬化了，周?chē)陨狭司G樹(shù)，種上了花，到了夏天，我們的校園就成了“綠色學(xué)�！�。但是，在這樣美麗的校園里，卻有一些不和諧的音符出現，影響了校園的美。有的學(xué)生的行為舉止并不“綠色”。有的隨地吐痰，有的亂扔紙屑，有的出口成“臟”，有的滿(mǎn)校園里追跑打鬧……這些行為的出現，說(shuō)明我校的學(xué)生并沒(méi)有講文明，同學(xué)的思想素質(zhì)急需提高。為了讓我們的學(xué)校真正成為“綠色學(xué)�！�，我有以下幾點(diǎn)建議：
一、加強對學(xué)生的思想品德教育，充分利用思想品德課、班會(huì )、周會(huì )和少先隊的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中對全體學(xué)生進(jìn)行教育，是使同學(xué)們認識到學(xué)校的風(fēng)采形象需要要我們每個(gè)人來(lái)維護，增強集體榮譽(yù)感和使命感，自覺(jué)地抵制那些不正確的.思想和行為。
二、 組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。通過(guò)學(xué)習，明確自己該做什么，不該做什么，明辨是非，并依據這些
來(lái)規范自己的行為。
三、 在全體學(xué)生中開(kāi)展“我為校園添光彩”的活動(dòng)，號召全體學(xué)生從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為學(xué)校爭取榮譽(yù)。
四、開(kāi)發(fā)更多的邊角空地，種樹(shù)種草種花，使學(xué)校更加美麗。
五、如果把操場(chǎng)的水泥地換成塑膠地就更好了，使得同學(xué)們活動(dòng)時(shí)不宜受傷。
我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)校會(huì )變得更加美麗！ 以上幾條建議，是我在即將離開(kāi)母校時(shí)想對您說(shuō)的話(huà)，這是發(fā)自?xún)刃牡�。如果有不妥的地方，請您多多包涵；如果友好的建議，希望您能夠采納。
此致：
敬禮！
建議人： x年級x班 xxx
5月18日
對學(xué)校發(fā)展的建議6
尊敬的校領(lǐng)導：
我在這個(gè)美麗的學(xué)校里已生活了六年之久了，眼看就要告別這所母校，告別那寬敞明亮的教室，告別那你追我趕的賽場(chǎng)，告別那百花齊放的后花園，告別那天真可愛(ài)的同學(xué)們。也許，就在這幾十天后，一張張熟悉面孔，一句句親切的問(wèn)候，一朵朵美麗的鮮花，都會(huì )在我的記憶里逐漸褪色，一切完美的東西會(huì )被蒙上一縷薄薄的`輕紗。
雖然校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，但也有不中人意的地方：在校園的一些隱蔽的角落里，我們不難發(fā)出一些零零丁丁的紙屑。每當看到這些，我就情不自禁地想起一些同學(xué)用粉碎的紙作仙女散花的情景除此之外，校園里還有許多浪費現象，有一些同學(xué)寫(xiě)錯了字竟不用橡皮而是把整張紙撕下來(lái)，揉成一團扔掉了，當修理工人在廁所里撈到一些垃圾、紅領(lǐng)巾、包裝紙的時(shí)候，同學(xué)們竟若無(wú)其事地歡笑著(zhù)。隨意浪費，不講禮貌這些難道是對學(xué)校的一份貢獻嗎？對此，我為了學(xué)校這朵美麗鮮花開(kāi)放得更鮮艷，更奪目，而向各校領(lǐng)導們提出以下建議：
1、校園里由領(lǐng)導們在廣播里頌發(fā)十大杰出環(huán)保衛士，加以表?yè)P、鼓勵。使同學(xué)們用心地參與這項活動(dòng)，并盡心盡力地做好校內保潔工作。
2、讓學(xué)校的每年級的那些做得個(gè)性突出的同學(xué)教育那些沒(méi)對環(huán)境保護有更高認識同學(xué)，給他們樹(shù)立榜樣。
3、學(xué)校還能夠實(shí)現撿垃圾，得獎品，贏(yíng)積分的方法刺激同學(xué)們的，使那些沒(méi)有被評上優(yōu)秀環(huán)保小衛士的同學(xué)不氣餒，再接再厲！
期望校領(lǐng)導們能在百忙這中看到我遞上的這一封小小的推薦書(shū)，也期望我這小小的建議書(shū)能為學(xué)校增添一片色彩。
此致
敬禮
六（1）班湯正杰
xxxx年x月x日
對學(xué)校發(fā)展的建議7
尊敬的校長(cháng)
您好!
1、在嚴格管理、嚴謹治學(xué)的前提下，也可以針對每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，希望在這方面下點(diǎn)功夫。
2、希望學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量有所提高。
3、把每一個(gè)孩子培養成對社會(huì )有用的人才。在學(xué)校里不管是小班還是平行班我希望都能配備一樣的教師，不要把好老師分到小班，往平行班也安排一些好教師。
4、每周至少放一天假，讓學(xué)生有一天休息時(shí)間洗洗澡、換洗一下校服，放松一下大腦。
5、對受到處分的同學(xué)能否盡快解除處分，消除學(xué)生的.心理壓力，全身心地投入到學(xué)習中。
6、對英語(yǔ)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)英語(yǔ)輔導班，利用一些自習時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強化輔導。
7、孩子在課堂上的學(xué)習環(huán)境不是太理想，有的老師上課聲音壓不過(guò)學(xué)生。希望老師要提高管理水平和綜合素質(zhì)，上課要有感染力，知識點(diǎn)要講到位。
8、誠懇希望學(xué)校能給學(xué)習差的學(xué)生辦一個(gè)補習班。
9、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示進(jìn)步和才藝的窗口和舞臺。如，辦校報，登載學(xué)生的文章。激發(fā)學(xué)習潛力和動(dòng)力。
對學(xué)校發(fā)展的建議8
一、高校繼續教育轉型發(fā)展的必要性
�。ㄒ唬└咝＠^續教育轉型是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的必然選擇
改革開(kāi)放以來(lái)，我國高等繼續教育蓬勃發(fā)展，初步建立了多元化、多樣化的辦學(xué)及服務(wù)體系，各級各類(lèi)高校累計為社會(huì )培養了近4000萬(wàn)專(zhuān)門(mén)人才，為各類(lèi)社會(huì )成員提供了多形式、多類(lèi)型接受高等教育和職業(yè)教育培訓的機會(huì )。高校繼續教育已經(jīng)成為成人特別是從業(yè)人員提升學(xué)歷水平、改善知識結構、提高能力和素質(zhì)的重要途徑。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的深刻變革和人才競爭日趨激烈，經(jīng)濟轉型發(fā)展、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展、增強國家核心競爭力等都需要大批高素質(zhì)的復合型人才，這些都離不開(kāi)高校繼續教育的支撐。但是，我國高校繼續教育目前仍然存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題，如各類(lèi)高校繼續教育的發(fā)展定位還需要進(jìn)一步明確；統籌管理的體制機制還不夠完善；資源共建共享的體制機制還未形成；人才培養模式的針對性和實(shí)效性還不強等。只有加快高校繼續教育整體轉型發(fā)展，才能更好地服務(wù)我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。
�。ǘ└咝＠^續教育轉型是順應國際發(fā)展潮流的客觀(guān)選擇
國際知名高校非常重視繼續教育在其整體辦學(xué)中的作用，繼續教育是實(shí)現其服務(wù)社會(huì )價(jià)值的重要渠道。在美國，幾乎每所大學(xué)、學(xué)院都辦有繼續教育項目。哈佛大學(xué)堅持“繼續教育要為大眾服務(wù)，繼續教育要能滿(mǎn)足各類(lèi)群體多樣化的學(xué)習需求”的理念，并將這種服務(wù)功能發(fā)揮的程度作為衡量繼續教育是否成功的主要標志。在法國，大學(xué)與地方合作建立了一系列繼續教育機構，如巴黎13所大學(xué)聯(lián)合建立的“終身教育巴黎大學(xué)中心”、“經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)科學(xué)終身教育大學(xué)中心”和“經(jīng)濟、社會(huì )協(xié)作大學(xué)中心”等。與此形成鮮明對比的是，繼續教育在我國高校中一直處于邊緣地位，許多高校對發(fā)展繼續教育的重要性認識不足，沒(méi)有納入學(xué)校辦學(xué)整體規劃。為更好適應國際終身教育和繼續教育發(fā)展新趨勢，繼續教育在高校發(fā)展中必須要重新定位。
二、高校繼續教育轉型發(fā)展的幾個(gè)方面
�。ㄒ唬┌l(fā)展定位轉型
高等教育發(fā)展至今，高校功能已經(jīng)從單純的教學(xué)科研拓展到人才培養、社會(huì )服務(wù)、文化傳承等。繼續教育是高校履行四大職能的重要途徑。但高校繼續教育定位始終存在著(zhù)兩種觀(guān)點(diǎn)，一種是“學(xué)術(shù)觀(guān)”，將其視為普通教育的擴張和補充，另一種是“實(shí)用觀(guān)”，定位于高層次職業(yè)技能充實(shí)和提高。在社會(huì )需求多元化的今天，單純哪一種觀(guān)點(diǎn)都是片面的。隨著(zhù)高校擴招，繼續教育的“學(xué)術(shù)觀(guān)”在逐漸弱化，通過(guò)分析20xx～20xx年高等學(xué)歷繼續教育對高等教育毛入學(xué)率（GRE）的貢獻率，發(fā)現所占比例基本呈遞減趨勢（如圖1所示）。隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構升級對各類(lèi)人才需求量不斷增加，各類(lèi)非學(xué)歷繼續教育的需求在不斷增長(cháng)，并非局限于職業(yè)技能的提升和充實(shí)�！秶抑虚L(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（20xx～20xx年）》明確提出要大力推動(dòng)各類(lèi)人才隊伍建設，到20xx年，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、農村實(shí)用人才、社會(huì )工作人才總量分別達到4200萬(wàn)人、7500萬(wàn)人、1800萬(wàn)人、300萬(wàn)人。因此，高校繼續教育的人才培養定位需要從單一的學(xué)歷提升逐步向應用型、復合型人才培養轉變；辦學(xué)定位應從學(xué)歷教育為主向學(xué)歷與非學(xué)歷并重轉型，從注重規模發(fā)展向內涵發(fā)展轉型，著(zhù)力提高繼續教育辦學(xué)質(zhì)量。
1.由學(xué)歷教育為主向學(xué)歷和非學(xué)歷教育并重轉型
通過(guò)圖1所示，不難發(fā)現雖然高等學(xué)歷繼續教育對GRE的貢獻率呈持續下降趨勢，但是總辦學(xué)規模已占我國高等教育整體規模的三分之一；通過(guò)數據預測（利用SPSS軟件，以勞動(dòng)人口（25～64歲）、大學(xué)階段學(xué)齡人口（18～22歲）和高等教育在籍總規模，結合20xx～20xx年《中國統計年鑒》對高等教育中各類(lèi)繼續教育在籍學(xué)生數的統計，通過(guò)回歸分析得出），20xx年各類(lèi)高等學(xué)歷繼續教育的在籍學(xué)生總規模會(huì )達到1370萬(wàn)以上。未來(lái)一個(gè)時(shí)期，學(xué)歷繼續教育仍將是我國繼續教育的重要組成部分，高校仍需要繼續穩步發(fā)展學(xué)歷繼續教育。與此同時(shí)，現代社會(huì )知識更新周期越來(lái)越短，新技術(shù)、新方法不斷涌現，勞動(dòng)者必須通過(guò)參加繼續教育來(lái)更新知識和提升技能。單純的學(xué)歷繼續教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和學(xué)習者的學(xué)習需求，必須充分發(fā)揮非學(xué)歷繼續教育針對性強、周期短、見(jiàn)效快的優(yōu)勢加快人才培養。因此，高校在發(fā)展學(xué)歷繼續教育的同時(shí)要注重非學(xué)歷教育，探索符合市場(chǎng)發(fā)展規律的新培訓模式，開(kāi)展各類(lèi)人才的教育培訓，尤其是高層次、高技能人才和重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專(zhuān)門(mén)人才的教育培訓。
2.由規模外延發(fā)展向內涵發(fā)展轉型
高校學(xué)歷繼續教育的招生規模僅從20xx～20xx年年招生規模就增加了近200萬(wàn)人（如圖2），一方面反映了社會(huì )對教育增長(cháng)的需求；另一方面，導致了一些高校資源短缺，甚至影響了教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，必須要處理好規模、結構、質(zhì)量和效益的關(guān)系，這是我國繼續教育發(fā)展過(guò)程中的重要命題。十八報告提出要“推動(dòng)高等教育內涵式發(fā)展”，高校繼續教育隸屬于高等教育范疇，也必須由規模擴張轉向加強內涵建設。實(shí)現高等教育從外延式發(fā)展向內涵式發(fā)展的戰略轉變，其根本意蘊就在于根本確立高等教育的育人本位，就在于真正把人作為教育過(guò)程的主體，從而全部工作以人才培養為中心。這就需要高校繼續教育緊扣人才培養關(guān)鍵點(diǎn)，結合繼續教育辦學(xué)特色，統籌考慮以下幾個(gè)方面：一是要控制招生規模，根據學(xué)校自身的辦學(xué)條件，確定合理的師生比，建立以學(xué)習者為中心的質(zhì)量評價(jià)標準和質(zhì)量保障體系。完善教學(xué)規范與標準，綜合運用信息技術(shù)的新成果、新進(jìn)展，在教學(xué)、學(xué)習和管理模式以及支持服務(wù)模式等方面改革創(chuàng )新；二是要提高質(zhì)量，加強優(yōu)質(zhì)數字化課程建設，提高學(xué)習資源的傳輸、共享和服務(wù)能力；推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以信息化促進(jìn)繼續教育人才培養模式改革創(chuàng )新；三是要規范管理，既要健全校內各項規章制度，又要進(jìn)一步加強校外學(xué)習中心、函授教育工作站以及公共服務(wù)體系校外學(xué)習中心的日常指導和嚴格監管，實(shí)現校內外一體化管理。
�。ǘ┕芾眢w制轉型
繼續教育管理體制，是對教育管理職能部門(mén)適應國家和社會(huì )發(fā)展的需要，在管理繼續教育事業(yè)中的管理機構設置、責任和權限劃分以及與之相適應的組織形式、方法和管理制度的總稱(chēng)，核心是教育管理機構的設置。在此，重點(diǎn)剖析高校繼續教育內部管理體制，重點(diǎn)從管理機構設置和管理模式兩個(gè)方面來(lái)分析我國高校繼續教育管理體制現狀。當前，我國高校繼續教育管理機構設置分為單部門(mén)管理和多部門(mén)管理兩種模式，管理模式有管辦一體模式、管辦分離模式和混合式管理模式。其中，管辦一體模式指繼續教育學(xué)院既是辦學(xué)實(shí)體，又是管理主體；管辦分離模式指繼續教育學(xué)院代表學(xué)校行使管理職能，辦學(xué)院（系）為辦學(xué)實(shí)體；混合管理模式指繼續教育學(xué)院既是辦學(xué)實(shí)體，又是管理主體，同時(shí)又存在辦學(xué)院（系）作為辦學(xué)實(shí)體辦學(xué)。通過(guò)對全國523所高校調研發(fā)現，有85%以上的高校是單部門(mén)管理，15%左右的高校多部門(mén)管理；在招生、學(xué)籍和收費方面，管辦一體比例分別為92%、93%和87%，在教學(xué)方面，存在管辦一體、管辦分離和混合管理三種不同模式，所占比例分別為87%、44%、6%。由此可見(jiàn)，繼續教育的管理體制形式多樣，各有利弊，非常不利于對繼續教育的規范管理，同時(shí)高校管理體制的相對封閉性和繼續教育辦學(xué)的開(kāi)放性之間存在矛盾，封閉性的管理體制難以滿(mǎn)足繼續教育辦學(xué)的要求，管理體制轉型發(fā)展成為必然趨勢。推進(jìn)高校繼續教育管理體制轉型，各高校在制度設計上首先要實(shí)現管辦分離，成立負責統籌歸口管理全校繼續教育工作的管理機構。該機構的功能是：提出發(fā)展規劃；實(shí)施全面質(zhì)量管理；規范繼續教育招生、教學(xué)、管理、服務(wù)和合作辦學(xué)工作；開(kāi)展繼續教育科學(xué)研究；編制教學(xué)進(jìn)程，分配教學(xué)任務(wù)，監督教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)行學(xué)籍管理，辦理畢業(yè)證書(shū)；代表學(xué)校對外簽署繼續教育合作辦學(xué)協(xié)議；非學(xué)歷培訓備案等。另外，需要正確處理好繼續教育專(zhuān)門(mén)管理機構與各個(gè)教學(xué)院系之間的關(guān)系，充分調動(dòng)各個(gè)院系的積極性，各院系可以成立繼續教育中心，并報備繼續教育管理處備案。
�。ㄈ┺k學(xué)體制轉型
我國繼續教育辦學(xué)類(lèi)型多樣，有函授教育、夜大學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教育、開(kāi)放教育、脫產(chǎn)班、高等教育自學(xué)考試等。因為多類(lèi)型繼續教育產(chǎn)生和存在的歷史背景及相關(guān)政策各不相同，也使高校繼續教育形成了不同的辦學(xué)機構，有網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院、現代遠程教育學(xué)院、遠程與繼續教育學(xué)院、繼續教育學(xué)院、成人教育學(xué)院等。非學(xué)歷繼續教育機構既有校屬的繼續教育學(xué)院、培訓學(xué)院和其他校屬機構等專(zhuān)門(mén)的繼續教育辦學(xué)實(shí)體，也有專(zhuān)業(yè)院系下屬的培訓中心。多個(gè)繼續教育辦學(xué)機構并存，會(huì )造成資源重復建設，辦學(xué)秩序難以控制，一定程度上出現了“內爭資源、外搶市場(chǎng)、各自為政”的問(wèn)題，不僅不利于學(xué)校繼續教育品牌建設，而且容易出現損壞學(xué)校聲譽(yù)的現象。函授教育、夜大學(xué)、成人脫產(chǎn)班、電大開(kāi)放教育、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò )教育等多種學(xué)歷繼續教育在培養的目標、定位、任務(wù)、對象等方面具有高度相近性，但其標準不統一、制度不統一、要求不統一，對學(xué)習者很難弄清這么多具有高度相似性的教育類(lèi)型之間的區別，容易造成人們認識上的混亂。因此，繼續教育辦學(xué)體制轉型迫在眉睫。首先要理順高校內部繼續教育辦學(xué)機構的關(guān)系。在梳理、整合業(yè)務(wù)范圍的前提下，合并組建統一的校屬繼續教育辦學(xué)機構。其次要理順校屬繼續教育辦學(xué)機構與教學(xué)院系所屬繼續教育辦學(xué)機構的關(guān)系，應該在學(xué)校繼續教育管理部門(mén)的統一管理下，在任務(wù)范疇上作一些區分。對于學(xué)歷繼續教育，招生計劃、宣傳、錄取，教務(wù)、校外學(xué)習中心管理、教學(xué)過(guò)程指導、教學(xué)質(zhì)量監管、學(xué)生學(xué)籍管理、畢業(yè)審核及證書(shū)發(fā)放應由校屬繼續教育辦學(xué)部門(mén)負責，各相關(guān)院系承擔教學(xué)任務(wù)。對于非學(xué)歷繼續教育，二者業(yè)務(wù)范圍應有所區分，校屬的繼續教育辦學(xué)實(shí)體更多承擔的是大眾化的通用管理或技術(shù)技能類(lèi)培訓，專(zhuān)業(yè)院系所屬的培訓機構則偏重于與自身專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展密切相關(guān)的高層次專(zhuān)業(yè)類(lèi)培訓。
�。ㄋ模┺k學(xué)模式轉型
高等教育辦學(xué)模式是指在一定的歷史條件下，以一定辦學(xué)思想為指導，在辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的規范化的結構形態(tài)和運行機制。它是有關(guān)辦學(xué)體制、投資體制、管理體制與高等學(xué)校之間形成的相對穩定的權力結構和關(guān)系。對辦學(xué)模式的探討既有宏觀(guān)高等教育體系的角度，亦有微觀(guān)高校的維度。在此所談的辦學(xué)模式轉型指的是微觀(guān)高校繼續教育運行狀態(tài)的改革。
1.由校內辦學(xué)向校內外服務(wù)轉型
繼續教育在普通高校中長(cháng)期處于邊緣位置是客觀(guān)現實(shí)，其中一個(gè)原因在于，高校繼續教育長(cháng)期重視對外辦學(xué)，注重社會(huì )效益和經(jīng)濟效益，卻忽視對校內全日制教育的服務(wù)，使得繼續教育長(cháng)期游離于高校辦學(xué)之外，沒(méi)能在高校發(fā)展中充分發(fā)揮作用。繼續教育要進(jìn)入高校人才培養體系，首先要實(shí)現由單純對外辦學(xué)向校內和校外服務(wù)結合轉型。繼續教育為校內全日制教育服務(wù)可以體現在以下幾個(gè)方面：一是繼續教育所開(kāi)發(fā)的優(yōu)質(zhì)數字化學(xué)習資源可以成為校內全日制學(xué)生的選修學(xué)習資源；二是繼續教育所開(kāi)發(fā)的遠程教學(xué)平臺和管理系統可以為校內全日制教育提供支撐；三是繼續教育辦學(xué)機構可以和校內教學(xué)院系在課程建設、實(shí)驗室建設等方面進(jìn)行合作，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補；四是繼續教育在對外合作辦學(xué)的過(guò)程中，可以為校內教師的成長(cháng)和學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設搭建平臺，尤其是在實(shí)踐教學(xué)基地建設、一線(xiàn)生產(chǎn)實(shí)踐等方面繼續教育可以為校內教育提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
2.由封閉式辦學(xué)向開(kāi)放合作辦學(xué)轉型
繼續教育是市場(chǎng)化程度最高的教育領(lǐng)域，在面向市場(chǎng)辦學(xué)的過(guò)程中，要求繼續教育辦學(xué)機構要堅持開(kāi)放辦學(xué)的原則，通過(guò)與其他機構的合作，來(lái)提升自身的競爭力。從資源整合、優(yōu)勢互補的角度來(lái)看，開(kāi)展廣泛的合作辦學(xué)也是辦學(xué)機構解決資源瓶頸問(wèn)題，提升繼續教育的針對性和實(shí)效性的必然選擇。雖然在以往的辦學(xué)中，高校繼續教育也在尋求與行業(yè)企業(yè)、地方政府、高校、社會(huì )教育機構等的合作，但基本都處于合作辦學(xué)的初級階段，合作的廣度和深度沒(méi)有充分體現出開(kāi)放辦學(xué)的內在要求，缺乏合作辦學(xué)的有效機制。由相對封閉的辦學(xué)向更為開(kāi)放的合作辦學(xué)轉型，在加強與行業(yè)企業(yè)、地方政府和其他辦學(xué)機構合作，拓展合作渠道和廣度的同時(shí)，更要建立合作辦學(xué)的新機制，推進(jìn)深度合作。以校企合作辦學(xué)轉型為例，要改變單純承擔企業(yè)培訓任務(wù)的淺層項目合作方式，高校要深度參與企業(yè)人力資源發(fā)展規劃，推動(dòng)行業(yè)用人標準和學(xué)校人才培養標準的'無(wú)縫對接，形成校企共同制訂人才培養方案，共同實(shí)施人才培養的戰略合作機制；推動(dòng)普通高校之間以及高校與行業(yè)企業(yè)、培訓機構之間建立區域型、行業(yè)型和專(zhuān)業(yè)型資源聯(lián)盟，制定聯(lián)盟內課程互選和學(xué)分互認制度和規則，搭建資源共建共享以及課程互選、學(xué)分互認平臺，開(kāi)展課程資源共享、互選，實(shí)施學(xué)分互認。
三、政策建議和保障
以上所談到的改革創(chuàng )新的幾個(gè)方面，有些在高等學(xué)校自主辦學(xué)范疇下可以由高校自主推動(dòng)實(shí)現，有些改革創(chuàng )新需要相關(guān)政策的支持。為推動(dòng)高校繼續教育轉型發(fā)展，需要完善、配套的政策保障�；诖�，需要加強一下幾方面政策的建設：
�。ㄒ唬┩七M(jìn)招生入學(xué)方式改革
《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-2020年）》提出，逐步實(shí)施高等學(xué)校分類(lèi)入學(xué)考試，成人高等教育招生辦法由各省、自治區、直轄市確定。目前我國成人高等教育的招生模式主要有四種：一是全國統一招生考試；二是以網(wǎng)絡(luò )教育和開(kāi)放教育為代表的高校自主招生；三是以高校自主招生為主的區域聯(lián)合考試；四是以高等教育自學(xué)考試為主的注冊入學(xué)。但高校自主招生的覆蓋面較小，只有很少的學(xué)校享有相關(guān)政策，絕大部分高校依然受到招生計劃和全國統一考試的限制。高校辦學(xué)的活力難以充分釋放，其推進(jìn)繼續教育轉型發(fā)展的能力也受到影響。因此，教育行政部門(mén)要盡快出臺繼續教育招生新政策，推動(dòng)招生模式的轉型，取消全國統一招生考試，在擴大高校招生自主權的基本準則下，由各省根據實(shí)際情況建立靈活多樣的招生入學(xué)方式。
�。ǘ┩七M(jìn)畢業(yè)證書(shū)制度改革
當前我國的函授教育、夜大學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教育、開(kāi)放教育、脫產(chǎn)班以及高等教育自學(xué)考試都是作為單獨的教育類(lèi)型存在，每一種教育類(lèi)型頒發(fā)相應的畢業(yè)證書(shū)，甚至一種教育類(lèi)型有多種畢業(yè)證書(shū)，比如網(wǎng)絡(luò )教育，存在7種形式的畢業(yè)證書(shū)，造成畢業(yè)證書(shū)形式多樣。文章前面提到繼續教育的管理體制和辦學(xué)體制要轉型，而實(shí)現函授教育、夜大學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教育、開(kāi)放教育、脫產(chǎn)班和高等教育自學(xué)考試的完全融合是繼續教育辦學(xué)體制轉型的重要方面，不同繼續教育類(lèi)型融合為一種新的繼續教育類(lèi)型后，原有的教育類(lèi)型將成為開(kāi)展繼續教育的手段和形式，而不再單獨作為教育類(lèi)型存在，比如通過(guò)函授手段進(jìn)行學(xué)習、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )手段進(jìn)行學(xué)習。因此，國家教育行政部門(mén)應該及時(shí)出臺畢業(yè)證書(shū)新政策，頒發(fā)全國統一樣式的成人高等繼續教育畢業(yè)證書(shū)，為多種繼續教育形式的融合發(fā)展提供保障。另外，在招生制度改革建議方面，要實(shí)行多樣化的招生入學(xué)方式，如此以來(lái)，繼續教育今后將呈現以下新的模式（如圖3所示）：
�。ㄈ┙⑿滦蛯W(xué)習制度
國家教育行政部門(mén)要出臺相關(guān)政策，推動(dòng)學(xué)籍管理制度和教學(xué)管理制度的改革，建立學(xué)習成果認證、積累和轉換制度，這是高校繼續教育轉型發(fā)展的重要制度保障。高校合作辦學(xué)的深層模式之一是課程資源共享、互選和學(xué)分互認，以及畢業(yè)證書(shū)與從業(yè)資格證書(shū)的溝通銜接。這些改革的實(shí)現需要教學(xué)制度配套改革的保障，更需要學(xué)習成果、積累和轉換制度對課程標準、學(xué)分標準和積累、轉換規則的規定，教育行政部門(mén)應該盡快制訂國家資歷框架，完善學(xué)分認證、積累和轉換機制。
對學(xué)校發(fā)展的建議9
敬愛(ài)的校長(cháng)先生：
您好！
您對我們學(xué)生十分照顧，也十分關(guān)心，還給我們營(yíng)造了一個(gè)美好的環(huán)境，既可以認真專(zhuān)一地讀書(shū)，又可以自由自在地玩耍，讓我們度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而有意義的童年。這真是以身作則��！我想對您說(shuō)：“謝謝！”但是，我覺(jué)得學(xué)校管理上還有一些漏洞。
第一，課間餐的數量。每次，課間餐管理老師分好后，就走了。課間餐都是由學(xué)生去拿的，有些調皮的孩子就會(huì )偷偷地那一個(gè)吃，或者是有的班的同學(xué)，從別的班那兒那幾個(gè)放自己班的`桶里，使得有些班的同學(xué)沒(méi)有吃到課間餐。我覺(jué)著(zhù)點(diǎn)做得不夠好。
第二，訂閱書(shū)刊的數量。每學(xué)期積極訂閱書(shū)刊當然是好事。但是，有些同學(xué)訂并不是為了看書(shū)，而是為了玩送的玩具，所以有些同學(xué)一訂就是十幾本。而且，這樣會(huì )形成攀比的心理。有些同學(xué)就會(huì )想：別人都訂十幾本，我一本不訂，好像很沒(méi)有面子，更顯得我家很窮。
第三，營(yíng)養午餐質(zhì)量。多次，我在吃午餐的時(shí)候，不是菜里有條蟲(chóng)子，就是飯里有只螞蟻，還有幾次，盤(pán)底有蜘蛛網(wǎng)。所以我認為中餐質(zhì)量要改進(jìn)。
針對以上意見(jiàn)，我提出以下建議：
一、增強課間餐管理，一定要有老師在場(chǎng)，如果有同學(xué)沒(méi)有課間餐的話(huà)，老師要及時(shí)添補。
二、控制訂閱數量，班主任讓同學(xué)們最多只能訂三本，不能多訂。
三、讓廚師加強責任心，認真洗菜、洗米、洗盤(pán)，這樣就不會(huì )出現蟲(chóng)子了。
我希望學(xué)校能使用我這份建議書(shū)！
建議人：
時(shí)間：
對學(xué)校發(fā)展的建議10
一、完善重點(diǎn)學(xué)科建設
華南農業(yè)大學(xué)植物學(xué)科點(diǎn)溯源于傳統的植物學(xué)專(zhuān)業(yè)和植物生理學(xué)專(zhuān)業(yè)。上世紀90年代后期，根據國家對二級學(xué)科目錄的調整，華南農業(yè)大學(xué)植物學(xué)專(zhuān)業(yè)和植物生理學(xué)專(zhuān)業(yè)合并，使植物學(xué)學(xué)科點(diǎn)從原來(lái)以傳統植物分類(lèi)學(xué)為主要研究方向發(fā)展成為具有多研究方向的學(xué)科。重點(diǎn)學(xué)科對于學(xué)院的教學(xué)發(fā)展十分地重要，例如獸醫學(xué)院的預防獸醫學(xué)科就是通過(guò)發(fā)展一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科來(lái)帶動(dòng)更多的優(yōu)秀學(xué)科。
二、加強建設專(zhuān)業(yè)
制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃是加強專(zhuān)業(yè)建設的依據，是提高人才培養質(zhì)量的重要環(huán)節。加強專(zhuān)業(yè)建設、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，是學(xué)院可持續發(fā)展的基礎。因此林學(xué)院的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)如園林專(zhuān)業(yè)繼續加強建設，其它專(zhuān)業(yè)也要努力建設，這些都十分地重要，學(xué)院應該加大專(zhuān)業(yè)基礎(經(jīng)費投入教學(xué)條件建設)和師資力量的建設。
三、加強建設教學(xué)實(shí)習基地
建設實(shí)習基地作為高校促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的重要途徑，所以要加強對學(xué)生實(shí)習的教育指導。也就是要建立一支責任心強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的指導教師隊伍，在實(shí)習過(guò)程中加強對學(xué)生的教育管理，既要教育學(xué)生樹(shù)立吃苦精神和敬業(yè)精神，又要在業(yè)務(wù)上對他們進(jìn)行有力的指導，同時(shí)還必須及時(shí)了解他們的思想狀況。
四、繼續豐富學(xué)生生活
學(xué)生工作生活是很重要的'一部分，所以要繼續完善團委學(xué)生會(huì )的工作。例如在今年四月份由林學(xué)院團委學(xué)生會(huì )舉辦的華南農業(yè)大學(xué)第五屆模擬導游競賽。知識型的競賽活動(dòng)，可以倡導當代大學(xué)生健康時(shí)尚的生活，陶冶大學(xué)生的情操，為學(xué)生提供一個(gè)展示風(fēng)采和相互學(xué)習交流的舞臺。因此要加強學(xué)生組織建設，豐富學(xué)生生活。
五、舉辦更多的科技創(chuàng )新活動(dòng)
能夠充分發(fā)揮科技、人才、教育和信息優(yōu)勢。大學(xué)生科技活動(dòng)重在可以培養學(xué)生的科技創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )新意識，使大學(xué)生充分參與和體會(huì )科學(xué)研究的過(guò)程，加強學(xué)生在科技創(chuàng )新過(guò)程中原創(chuàng )意識與誠信意識的培養。此外，還需要加強組織機構建設，進(jìn)一步加強學(xué)院在大學(xué)生科技活動(dòng)中作用的發(fā)揮。
本人覺(jué)得一到三點(diǎn)的建議適用于學(xué)院，而第四和第五的觀(guān)點(diǎn)則學(xué)院和學(xué)校都需要去改善。希望以上建議能對學(xué)校、學(xué)院的發(fā)展起到作用。
對學(xué)校發(fā)展的建議11
一、關(guān)于學(xué)生生活衛生改善
食堂衛生要改善，我看到有學(xué)生打早餐時(shí)候掉到碗外了，師傅直接用手撿起來(lái)丟學(xué)生碗里。食堂師傅在給學(xué)生抓面條時(shí)手上最好戴白色的塑料手套。其次是建議學(xué)校修一個(gè)洗碗池。學(xué)校洗碗的地方在廚房，所有的人都窩在一個(gè)小小的空間洗碗，學(xué)校沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的洗碗池，水龍頭也只有一個(gè)，這樣就造成許多學(xué)生都擠在一起，用一盆水洗所有的碗，有的學(xué)生的碗甚至不洗。同時(shí)地板上也都是食物的殘渣。蒼蠅蚊子自然多。
二、關(guān)于課業(yè)和學(xué)生評價(jià)
其它年級我不知道，一年級作業(yè)我都盡量控制在能在兩節課內完成的量。其它的年級作業(yè)也一樣，盡量給學(xué)生減負。關(guān)于學(xué)生的評價(jià)，我想說(shuō)不要太在乎考試成績(jì)的分數，學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校也有專(zhuān)門(mén)的體音美老師，課堂上實(shí)現全新的上課方式，把課堂還給學(xué)生，這樣剛開(kāi)始起步的轉變，學(xué)生肯定要一個(gè)適應的過(guò)程，培養方式變了，評價(jià)方式應該一起變，不然新的上課方式也同時(shí)失去意義。我想說(shuō)多注重動(dòng)手，多元評價(jià)，而不僅僅還是看成績(jì)去衡量一個(gè)班級。關(guān)于德育的滲透，不僅僅要靠品德課的開(kāi)展和班主任的強調，更在學(xué)校開(kāi)展全校的德育活動(dòng)。
三、關(guān)于家校溝通：
我校學(xué)生大部分是留守兒童，家長(cháng)不在家，爺爺奶奶能認識字和能管下孫子或者外孫的不多，農忙的時(shí)候能看著(zhù)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、和學(xué)�；�(dòng)教育學(xué)生德育的機會(huì )幾乎沒(méi)有。這樣很大的教育重任都落在了學(xué)校的身上。目前為止我了解的`學(xué)校和家長(cháng)互動(dòng)的僅僅靠家訪(fǎng)，沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的家長(cháng)會(huì )，老師和家長(cháng)專(zhuān)門(mén)留出一個(gè)時(shí)間共同討論學(xué)生的問(wèn)題。多開(kāi)一些家長(cháng)會(huì )，只有家長(cháng)和學(xué)校一條線(xiàn)，學(xué)生的教育才能開(kāi)展的更順利。
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養、教育方法：
因材施教：更多的理解每個(gè)孩子，培養孩子健康、積極向上的心靈，。多關(guān)注不活潑的孩子，多關(guān)注學(xué)習能力弱的學(xué)生，注意個(gè)性培養，改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn)。 對孩子習慣培養給予意見(jiàn)，加強習慣引導，要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵。對付每個(gè)學(xué)生，加強老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育，如何能體現對每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級內已出現過(guò)度集中現象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統學(xué)校。不以批評為主，要表?yè)P鼓勵，多給孩子展示機會(huì )，老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養孩子的獨立能力和學(xué)習能力，多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應承擔一定的責任，多鼓勵孩子，增強自信。
陳 夢(mèng)
20xx/9/18
對學(xué)校發(fā)展的建議12
尊敬的校長(cháng)：
您好！
我是六年級一班的傅藝璇。我在母校已經(jīng)上快六年學(xué)，這里給我留下十分美好的印象。我非常熱愛(ài)我的母校，是母校把我從一個(gè)什么也不懂的小孩，即將培養成一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。我非常感激我的老師和同學(xué)，是他們給我無(wú)私的幫助和關(guān)懷，使我學(xué)到好多的知識，學(xué)會(huì )怎樣做人。在我們即將離開(kāi)母校，進(jìn)入新的中學(xué)之前，除要表達我對母校和老師的感激之外，我還想從關(guān)心母校的發(fā)展出發(fā)，給您提一些建議。
現在，我們學(xué)校的校園已經(jīng)很美，操場(chǎng)硬化，周?chē)陨暇G樹(shù)，種上花，到夏天，我們的校園就成“綠色學(xué)�！�。 但是，在這樣美麗的校園里，卻有一些不和諧的音符出現，影響校園的美。有的學(xué)生的行為舉止并不“綠色”。有的隨地吐痰，有的亂扔紙屑，有的出口成“臟”，有的滿(mǎn)校園里追跑打鬧……這些行為的出現，說(shuō)明我校的學(xué)生并沒(méi)有講文明，同學(xué)的思想素質(zhì)急需提高。 為讓我們的學(xué)校真正成為“綠色學(xué)�！�，我有以下幾點(diǎn)建議：
一、加強對學(xué)生的思想品德教育，充分利用思想品德課、班會(huì )、周會(huì )和少先隊的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中對全體學(xué)生進(jìn)行教育，是使同學(xué)們認識到學(xué)校的風(fēng)采形象需要要我們每個(gè)人來(lái)維護，增強集體榮譽(yù)感和使命感，自覺(jué)地抵制那些不正確的思想和行為。
二、 組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。通過(guò)學(xué)習，明確自己該做什么，不該做什么，明辨是非，并依據這些
來(lái)規范自己的行為。
三、 在全體學(xué)生中開(kāi)展“我為校園添光彩”的活動(dòng)，號召全體學(xué)生從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為學(xué)校爭取榮譽(yù)。
四、開(kāi)發(fā)更多的.邊角空地，種樹(shù)種草種花，使學(xué)校更加美麗。
五、如果把操場(chǎng)的水泥地換成塑膠地就更好，使得同學(xué)們活動(dòng)時(shí)不宜受傷。
我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)校會(huì )變得更加美麗！ 以上幾條建議，是我在即將離開(kāi)母校時(shí)想對您說(shuō)的話(huà)，這是發(fā)自?xún)刃牡�。如果有不妥的地方，請您多多包涵；如果友好的建議，希望您能夠采納。
此致：
敬禮
建議人： x年級x班 xxx
對學(xué)校發(fā)展的建議13
尊敬的校長(cháng)：
您好！
我離小學(xué)畢業(yè)不遠了，小學(xué)中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個(gè)小小的建議，希望學(xué)校采納：
1、能夠為學(xué)生們上有關(guān)安全的一節課，增強學(xué)生的安全意識。
2、加強對高年級學(xué)生有關(guān)看課外書(shū)的正確引導。
在一次上學(xué)的途中，我看見(jiàn)馬路上的一輛大客車(chē)正在行駛，一位我們中心小學(xué)的學(xué)生為了能夠快點(diǎn)地過(guò)到對面，就離大客車(chē)大約3米距離沖過(guò)了馬路，那輛大客車(chē)因為行駛較快，看見(jiàn)有路人就緊急剎車(chē)，那位小學(xué)生剛才的做法是很危險的，如果那位小學(xué)生走慢了，客車(chē)司機沒(méi)看見(jiàn)那位小學(xué)生，那位小學(xué)生的后果可能會(huì )頭破血流，更嚴重的可能會(huì )終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來(lái)，大瀝發(fā)生過(guò)許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位小學(xué)生，應該意識到安全的重要性，而作為一間學(xué)校，更加應該教育學(xué)生，讓學(xué)生的安全意識逐步提高。
在我們身邊，我經(jīng)�？梢钥吹轿覀儼嗟耐瑢W(xué)拿著(zhù)什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》 不但是女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺(jué)得這些書(shū)都是屬于成熟的書(shū)籍，對我們這個(gè)年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《101個(gè)科學(xué)家》 這些才合適我們這個(gè)年齡階段的學(xué)生看。如果我們都去看一些不健康的`或不宜身心的書(shū)，那就會(huì )害了學(xué)生。對于那些把人引入歧途的書(shū)，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)，像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你害了�！钡拇_，我們應該讀一本好書(shū)，叫個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書(shū)的殿堂！希望學(xué)校能教育一下看這類(lèi)書(shū)的同學(xué)，否則，這些同學(xué)就會(huì )越陷越深。
以上是我提的兩個(gè)意見(jiàn)，如果覺(jué)得好的話(huà)就希望學(xué)校能夠采納。
對學(xué)校發(fā)展的建議14
一、一校之長(cháng)的重要性
作為一校之長(cháng)，學(xué)校的治校方針十分重要，校長(cháng)要有學(xué)校發(fā)展的整體發(fā)展規劃，要有正確可行的治校策略，要有行之有效的治校指導思想原則，我校的辦學(xué)理念是“安全第一，質(zhì)量第一”，那么這個(gè)理念的實(shí)現，就要求校長(cháng)要把這個(gè)理念細化到學(xué)校工作的每一個(gè)細節上，就要將辦學(xué)理念植入每個(gè)師生的頭腦中去，深入到血液中去，使它產(chǎn)生向心力，我們明白光有想法，沒(méi)有切實(shí)的行動(dòng)，學(xué)校是不可能取得長(cháng)足發(fā)展的，一個(gè)校長(cháng)的工作潛力是學(xué)校向心力構成的重要因素，為此，筆者認為校長(cháng)至少要具備一下幾項潛力：
1、要有全心全意為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的思想意識，不計個(gè)人的榮辱與得失；
2、要認識學(xué)校是生產(chǎn)人的工廠(chǎng)，要認識到自我是在做人的事業(yè)，自我要先學(xué)會(huì )如何做人，要搞好學(xué)校與各個(gè)方面的關(guān)系；
3、治校方式上要有張有弛，不要一味地埋頭苦干，要巧干，要用心去做事；
4、要在治校過(guò)程中，培養自我的個(gè)人魅力，自我要成為全校師生的核心，讓人敬仰愛(ài)戴；
5、知人善用，各盡其才，體恤部下，與師生同樂(lè )，關(guān)愛(ài)師生；
二、行政班子的團隊建設
行政班子的團隊建設，是整個(gè)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)十分重要的載體，是學(xué)校發(fā)展的奠基石，是學(xué)校發(fā)展的跳板，行政班子是貫徹治校方針和策略的樞紐，是否能認真貫徹上級的指示精神，能否起到承上啟下的作用，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在，為此，筆者認為，行政班子的團隊建設應做到一下幾點(diǎn)：
1、行政班子的人選就應是：想干事，能做事，做成事，有潛力者居之；
2、行政人員在思想上要高度重視學(xué)校的發(fā)展，在其位要謀其政，樂(lè )于奉獻，不求回報；
3、行政人員要站在作為一名校長(cháng)的位置上去思考事情，去做事情，站得高，才看得遠；
4、學(xué)校要帶給行政班子的培訓平臺，讓想做行政的人員能夠不斷地充電，不斷地提升學(xué)校的管理水平；
5、學(xué)校要采取輪崗制度，一個(gè)人在一個(gè)位置上工作久了，會(huì )產(chǎn)生惰性，會(huì )失去新鮮感，要換崗換環(huán)境，最重要的是學(xué)校要能帶給讓行政人員升遷的機會(huì )；
6、要進(jìn)行分層次管理，落實(shí)工作跟蹤制度，要齊抓共管，共建和諧有效的團隊；
三、教師隊伍的建設
1、提升教師的福利待遇；
2、帶給教師的培訓平臺；
3、建設好教書(shū)育人的學(xué)習、居住環(huán)境；
4、發(fā)揮工會(huì )作用，豐富教師的課余文化生活，人性關(guān)懷教師的一切；
5、在教師中培養骨干，以點(diǎn)帶面，樹(shù)立榜樣，構成合力；
6、提倡發(fā)揚黨員先鋒模范作用；
四、班主任隊伍的建設
1、帶給班主任技能培訓平臺；
2、提升班主任的福利待遇，提升做班主任的榮譽(yù)感，豐富班主任的精神生活；
3、經(jīng)常性地組織班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗交流，互通有無(wú)，共同進(jìn)步；
4、一個(gè)季度要要求每個(gè)班主任至少要寫(xiě)一篇“班主任工作感悟”的文章，提倡班主任要多思考，多實(shí)踐，多反思，多動(dòng)筆，多運動(dòng)；
5、年段各班主任，要不分彼此，工作上互相滲透，齊抓共管，共出成效；
6、培訓班主任如何做好班級干部的培養工作；
7、要落實(shí)年段班主任列會(huì )制度；
五、班級班干部的培養
1、主抓安全、紀律、學(xué)習的班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員的培養至關(guān)重要；
2、要讓所有的班干部認清自我的'職責，能夠獨立地開(kāi)展工作，在管理班級的工作上還能有所創(chuàng )新；
3、落實(shí)每周班委列會(huì )制度，及時(shí)解決班級反映事情；
4、要幫忙班委在班級樹(shù)立威信，培養他們的工作潛力，適度放權給班干部，鼓勵他們大膽做事，用心做事；
5、要求班委要分工合作，齊心協(xié)力，互通有無(wú)，共管班級；
六、學(xué)校團總支的重要性
看一個(gè)學(xué)校是否有生氣，就要看這個(gè)學(xué)校的團總支開(kāi)展學(xué)�；顒�(dòng)的狀況如何，如果開(kāi)展的好的話(huà)，那學(xué)校在各個(gè)方面就能取得不錯的發(fā)展，校園內，學(xué)生的課余就會(huì )很豐富，學(xué)生剩余的精力就有地方進(jìn)行釋放，另外，團總支對團員的培訓工作，是學(xué)校發(fā)展的堅強后盾，學(xué)生團員的素質(zhì)，將會(huì )影響學(xué)校的發(fā)展，要建設一群能為學(xué)校發(fā)展做貢獻的學(xué)生團員，讓他們揚正氣，促和諧，樹(shù)榜樣，帶頭做一個(gè)合格優(yōu)秀的中學(xué)生，發(fā)揮榜樣的作用與影響。
對學(xué)校發(fā)展的建議15
我校是海洲區一流學(xué)校，為了更上一層樓，需要進(jìn)一步改進(jìn)，現談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，
(一)關(guān)于師資隊伍建設方面
(1)建議學(xué)校給教師提供更多參加培訓的機會(huì )，以使我校教師提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，吸取新的教學(xué)知識、理念，改進(jìn)教學(xué)方法。如：參加骨干教師培訓，為我校教師爭取外出考察的名額等。
(2)面對“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我校的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學(xué)校：樹(shù)立專(zhuān)業(yè)意識；更新教育理念；營(yíng)造學(xué)習氛圍；注重校本培訓；增強量化管理等。
(三)關(guān)于職工生活及后勤保障等方面
(1)建議學(xué)校增加教職工文體活動(dòng)場(chǎng)所，健身器材，多開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng)。每天上下午安排教師運動(dòng)時(shí)間，關(guān)注教師的身心健康。
(2)建議學(xué)校在節假日有計劃有組織地開(kāi)展旅游活動(dòng)，既能豐富教師的`業(yè)余生活，開(kāi)闊教師視野，又能增強教師的團體意識，增進(jìn)學(xué)校的凝聚力，維護學(xué)校的良好聲譽(yù)和形象。
(3)建議學(xué)校能夠進(jìn)一步增強對食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學(xué)生提供菜品多、菜味好、菜價(jià)合理的餐飲服務(wù)。
(4)建議進(jìn)一步提高體育教師的待遇。
讓我們共同努力，繼續為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策
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